estágio supervisionado 1

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FACULDADE EUROPEIA DE ADMINISTRAÇÃO E MARKETING 
CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO 
 
 
 
 
 
PROJETO PEDAGÓGICO DO 
CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Jaboatão dos Guararapes 
 2016 
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44400-100 - Jaboatão dos Guararapes - PE - Brasil 
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Sumário 
1.IDENTIFICAÇÃO DO CURSO ...........................................................................5 
2. HISTÓRICO DA FACULDADE EUROPEIA DE ADMINISTRAÇÃO E 
MARKETING E DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO .............5 
2.1 A evolução dos projetos pedagógicos da FEPAM...........................................7 
3 OBJETIVOS E PERFIL DO EGRESSO .............................................................8 
3.1 Objetivos do Curso...........................................................................................8 
3.2 Perfil do Egresso..............................................................................................9 
4 INSERÇÃO POLÍTICO-ECONÔMICA E JUSTIFICATIVA DE OFERTA DO 
CURSO ............................................................................................................... 11 
5 PROPOSTA PEDAGÓGICA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO..................13 
5.1 Turno e oferta e local de funcionamento do curso de administração............13 
5.2 Número de vagas...........................................................................................13 
5.3 Formas de ingresso e oferta do curso de graduação....................................14 
5.4 Duração do curso e período de integralização (mínimo e máximo)...............15 
5.6 Estrutura curricular.........................................................................................15 
5.6.1 Matriz curricular por período ............................................................................ 15 
5.6.2 Carga horária total dos componentes curriculares ........................................ 18 
5.6.3 Disciplinas eletivas oferecidas ......................................................................... 18 
5.6.4 Ementas das disciplinas e respectivas bibliografias ...................................... 19 
5.6.5 Disciplinas eletivas ......................................................................................... 92 
5.7 Prática pedagógica ........................................................................................ 118 
5.8 Sistema de avaliação do processo de ensino e aprendizagem ................. 118 
5.9 Estágio Supervisionado ................................................................................ 120 
5.10 Trabalho de conclusão de curso .................................................................. 123 
5.11 Atividades complementares ......................................................................... 125 
6. . AVALIAÇÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO ....................................... 127 
6.1 Avaliação do projeto do curso ................................................................. 127 
6.2 Comissão Própria de Avaliação (CPA)........................................................129 
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7 .. CORPO DOCENTE DO CURSO .................................................................. 131 
7.1 Situação funcional, regime de trabalho e titulação......................................131 
7.2 Núcleo Docente Estruturante (NDE)............................................................132 
8 .. RECURSOS NECESSÁRIOS ....................................................................... 132 
8.1 Infraestrutura física......................................................................................132 
8.1.1 Instalações gerais ............................................................................................ 133 
a) Salas de aula ........................................................................................................ 133 
b) Auditórios ............................................................................................................. 133 
c) Instalações para docentes ................................................................................... 134 
d) Instalações administrativas ................................................................................. 134 
e) Área de convivência e infraestrutura para o desenvolvimento de atividades de 
recreação e culturais ................................................................................................ 134 
f) . Infraestrutura de alimentação e serviços ........................................................... 134 
g) Instalações sanitárias .......................................................................................... 135 
8.2 Laboratórios de informática..........................................................................135 
8.3 Laboratórios específicos – Núcleo de práticas............................................136 
8.3.1 Empresa Júnior .................................................................................................. 136 
8.4 Infraestrutura de segurança e acessibilidade..............................................136 
8.4.1 Adequação da infraestrutura para o atendimento aos portadores de necessidades 
especiais ..................................................................................................................... 137 
a) Em relação aos alunos portadores de deficiência visual .................................. 137 
b) Em relação aos alunos portadores de deficiência auditiva.....................138 
c) Em relação aos alunos com transtorno do espectro autista...................138 
9 .. BIBLIOTECA ................................................................................................ 139 
9.1 Acervo..........................................................................................................139 
9.2 Pessoal técnico administrativo.....................................................................140 
ANEXO I - REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ..................... 140 
ANEXO II - REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES..........145 
ANEXO III- MANUAL DE ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE 
CURSO..............................................................................................................148 
ANEXO IV - DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS 
HUMANOS.........................................................................................................153 
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ANEXO V- DIRETRIZES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO DAS 
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA 
AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA....................................................................157 
 
 
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1.IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 
 
 
 
2. HISTÓRICO DA FACULDADE EUROPEIA DE ADMINISTRAÇÃO E MARKETING 
E DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO 
 
O ENSIGEST – Brasil Ltda., entidade de ensino mantenedora da Faculdade 
Europeia de Administração e Marketing - FEPAM é uma sociedade empresarial de 
natureza privada. Com sede e foro na cidade de Jaboatão dos Guararapes-PE, tem 
seus atos constitutivos, com seu Contrato Social registrado na Junta Comercial do 
Estado de Pernambuco, com registro em 20 de abril de 1999. 
Mantida pelo ENSIGEST – Brasil Ltda., a Faculdade Europeia de Administração 
e Marketing – FEPAM é uma instituição que tem compromisso com o saber de 
transformação, com a cidadania, com o Estado de Pernambuco e o seu destino. 
A FEPAM, teve seu credenciamentocedido pela Portaria MEC 2.660, de 10 de 
dezembro de 2001. Após dois anos de atividades do curso, entrou-se com o processo 
de reconhecimento do curso junto ao Ministério da Educação. O Ato Autorizativos de 
reconhecimento ocorreu por meio da Portaria SESu 677 de 27 de setembro de 2006. 
Nome Curso de Graduação em Administração 
Dirigentes Wagner Alves Frazão Junior 
Coordenador do Curso Carolina Juliana Lindbergh Farias 
Turno Noturno 
Atos de Autorização 
Reconhecimento e/ou 
Renovação de 
Reconhecimento 
Portaria MEC 2.660 de 10 de 
dezembro de 2001. 
Portaria SESu 677 de 27 de setembro 
de 2006. 
 
Título concedido Bacharel em Administração 
Inicio de funcionamento 
do curso 
2001 
Nº períodos 08 (oito) 
Carga horária total 3.000 (três mil horas) 
Estágio Obrigatório 180 h 
Atividades 
Complementares 
180 h 
Trabalho de conclusão 
do curso 
120 h 
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O processo de Recredenciamento da Faculdade Europeia de Administração e 
Marketing - FEPAM foi iniciado em 19 de junho de 2007 e está aguardando a avaliação 
in loco com seu respectivo protocolo de compromisso. 
A FEPAM iniciou suas atividades como uma extensão do Instituto Português de 
Administração e Marketing – IPAM. Fazendo parte do projeto de internacionalização 
no Brasil, a Faculdade Europeia de Administração – FEPAM abriu suas portas aos 
pernambucanos para um ensino diferenciado. Assim, da experiência bem sucedida 
na Europa, como instituições que amadureceram no processo de expansão acelerada 
do ensino superior, a FEPAM iniciou se posicionado no Brasil suas atividades voltadas 
para o curso de administração em marketing e posteriormente modificando sua 
estrutura pedagógica em coerência com as diretrizes curriculares nacionais do curso 
de administração, este geral e, portanto, não possuindo ênfase em uma área 
específica, mas promovendo a interdisciplinaridade entre as diversas áreas de gestão. 
Como diferencial, a FEPAM tem como foco de sua proposta educacional o 
ensino da administração de empresas e como transversais o empreendedorismo, a 
responsabilidade social e ambiental, os direitos humanos e as subáreas da 
administração. 
 A FEPAM mantém relações com o setor produtivo, com o mercado de trabalho 
e com instituições sociais, culturais e educativas e órgãos públicos de todos os níveis. 
Estas relações destinam-se a possibilitar a troca entre academia e comunidade bem 
como viabilizar a prática do corpo docente por meio de atividades que contribuam para 
a disseminação do conhecimento aprendido em sala de aula. 
Das parcerias mantidas pela IES, destaca-se a oferta treinamento para parceiros 
como uma das ações realizadas, bem como a oferta de descontos e cursos 
extracurriculares. Além das atividades programadas os alunos podem propor outras a 
serem desenvolvidas por meio do voluntariado (vide relação disponível). 
Visando contribuir com os desenvolvimentos educacionais, sociais e culturais 
das comunidades menos favorecidas do Estado. Simultaneamente, estes projetos 
proporcionam a conscientização e a politização dos estudantes através da vivência 
de múltiplas realidades e da troca de saberes com as diferentes comunidades. 
A inclusão e a participação são essenciais à dignidade humana e ao pleno 
exercício da cidadania. Dentro do campo da educação, isso se reflete no 
desenvolvimento de estratégias que procuram promover a genuína equalização de 
oportunidades. 
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A educação inclusiva proporciona um ambiente favorável à aquisição de 
igualdade de oportunidades e participação total dos portadores de necessidades 
especiais no processo de aprendizagem. O sucesso delas requer um esforço claro, 
não somente por parte dos professores e dos profissionais da educação, mas também 
por parte dos colegas, pais, famílias e voluntários. 
A FEPAM tem como princípios norteadores uma formação humanista plena 
adequada ao paradigma da mudança; à ampla formação cultural; ao compromisso 
com a democracia e os valores sociais; à educação e a justiça social; à inserção social; 
à integração escola-sociedade e; ao uso da tecnologia focada no homem e para o 
homem. Os seus recursos, estrutura e gestão estão adequados às atividades 
educacionais demandadas, primando sempre pela qualidade, modernidade e 
integração educação-sociedade. 
2.1 A evolução dos projetos pedagógicos da FEPAM 
O currículo do curso de graduação em Administração da FEPAM, entre o início 
do ano 2000 e início do ano 2010, refletiu o período de consolidação do campo de 
administração no país. A matriz curricular, então estabelecida, preconizava, na época, 
alguns dos ingredientes fundamentais na concepção de um curso moderno e 
sintonizado com as demandas emergentes do projeto desenvolvimentista nacional. 
Optou-se inicialmente por uma formação específica em administração em 
marketing, complementada por uma perspectiva interdisciplinar e multidisciplinar. A 
partir de 2010, a FEPAM passou a oferecer um novo curso de graduação em 
Administração, composto de disciplinas e foco bem estruturadas para o crescente 
aumento da iniciação científica, um ciclo básico, concentrando-se propriamente em 
área principais do estudo da administração. 
Em 2012, o curso de graduação da FEPAM incorporou o novo conceito de 
curso, voltado, reestruturou a matriz e seus componentes curriculares para atender 
ao crescente aumento e incentivo as atividades empreendedoras na região. 
Atendendo aos direcionamento instituído pelas Diretrizes para a área de 
Administração que, de acordo com a Resolução CNE/CES nº 4 de 13 de julho de 
2005, dispõe sobre: a) os elementos estruturais do Projeto Pedagógico; b) o perfil do 
graduando em Administração; c) as competências e habilidades dos formandos; d) os 
conteúdos de formação básica, profissional, quantitativa e complementar; e) as 
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condições efetivas de conclusão e integralização do curso; f) os critérios de 
operacionalização e gestão acadêmica do Estágio Curricular Supervisionado; g) os 
critérios para as Atividades Complementares; e h) os critérios do Trabalho de 
Conclusão de Curso. 
Em 2015, a faculdade, resolveu impulsionar a sua proposta de modo a atender 
com excelência as formações, competências e ideias preconizadas pela nova 
proposta em promover, simultaneamente, a interdisciplinariedade, a formação 
generalista e proativa em favor das demandas sociais e especiais, facilitando também 
a interação étnico-racial nos seus quadros e no seu programa de ensino, tanto no 
âmbito da graduação quanto da pós-graduação. 
A FEPAM também inseriu a influência das Diretrizes Nacionais para a 
Educação em Direitos Humanos no seu programa de ensino, além de promover 
eventos que consagrem as Relações étnico-raciais e ensino de História e Cultura Afro-
Brasileira, Africana e Indígena, Direitos humanos, Proteção da Pessoa com 
Transtorno do Espectro Autista e Responsabilidade social, ambiental e 
Sustentabilidade. 
Complementarmente, e em cumprimento à legislação educacional, o curso de 
graduação encontra-se apto a disponibilizar em sua estrutura curricular a disciplina de 
libras, à medida que solicitada, ampliando o acesso a todos os grupos, contribuindo 
para a extensão da cidadania a todos os brasileiros e cumprindo a sua função social. 
3 OBJETIVOS E PERFIL DO EGRESSO 
3.1 Objetivos do Curso 
O objetivo geral do curso de graduação em Administração da FEPAM é formar 
cidadãos e profissionais qualificados, compromissados com o seu desenvolvimento 
pessoal e profissional, que contribuampara o desenvolvimento sustentável do país, 
além de aplicar o conhecimento para o aprimoramento contínuo da sociedade e das 
futuras gerações. 
Esse objetivo tem a finalidade de promover a educação superior para a 
construção de uma sociedade mais justa e igualitária, fundamentada nos valores 
democráticos e acadêmicos, através da produção e difusão do conhecimento 
científico, tecnológico, artístico e cultural, contribuindo para formação de um cidadão 
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imbuído de valores éticos que, com competência técnica, contribua para o 
desenvolvimento do país. 
Fundamentados nos princípios de ética, cooperação, responsabilidade 
socioambiental, empreendedorismo e inovação em busca da inserção na sociedade 
de um ser humano mais justo, proativo, analítico e com uma formação sustentável. 
Nesse contexto, a FEPAM acredita que é necessário para a adequada formação 
profissional desse ser humano, além da transferência de conhecimentos técnicos, o 
desenvolvimento habilidades capazes de aumentar a interpretação e da análise crítica 
do saber. 
 A FEPAM busca cumprir uma importante função social e educativa, voltada 
para as exigências atuais do mercado de trabalho e da sociedade, garantindo o 
cumprimento das Diretrizes Curriculares (Cf. Resolução CNE/CES nº 4/2005, art. 3º) 
e objetivando, especificamente, a formação de um profissional capaz de: 
- compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas do contexto 
atual e gerenciar suas mudanças; 
- desenvolver o gerenciamento adequado revelando a assimilação de novas 
informações; 
- apresentar flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de 
situações diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos do campo de 
atuação do administrador 
- primar pela ética, compromisso socioambiental e solucionar problemas em 
ambientes complexos; 
- ser criativo e propor novas formas para solucionar situações no contexto social. 
3.2 Perfil do Egresso 
O perfil do Egresso da FEPAM se baseia em um modelo contingencial de 
relacionamento entre as variáveis relevantes para a formação das competências nos 
seguintes termos: 
a) Capacidades, redigidas na forma “deverá ser capaz de”, ou “capacidade de”; 
b) Atitudes que o sujeito desenvolve em relação à situação de trabalho; e 
c) Conhecimentos genéricos e flexíveis (teóricos). 
 O curso de graduação em Administração da FEPAM também incorpora 
expressamente a orientação da Resolução CNE/CES nº 4/2005, nos artigos 3º e 4º 
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possibilitando a formação profissional que revele, as seguintes competências e 
habilidades: 
I - reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, 
introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e 
generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o 
processo da tomada de decisão; 
II - desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, 
inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou 
intergrupais; 
III - refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua 
posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento; 
IV - desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e 
formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos 
produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico 
e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais; 
V - ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade 
de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações 
éticas do seu exercício profissional; 
VI - desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência 
cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em 
diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável; 
VII - desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em 
organizações; e 
VIII - desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, 
pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e 
operacionais. 
Nessa perspectiva, a FEPAM objetiva propiciar o pleno desenvolvimento de 
competências e habilidades dos egressos, direcionando as suas atividades didático-
pedagógicas para que o perfil profissiográfico tenha: 
Capacidade de reconhecer e definir métodos apropriados para a solução de 
problemas, utilizando de estratégica e soluções, que possibilitem a atuação de forma 
criativa em situações imprevisíveis no desenvolvimento da argumentação e no 
aperfeiçoamento de técnicas comunicativas que possam projetar, o exercício 
profissional, a reflexão e a atuação crítica sobre o raciocínio lógico e analítico. 
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Atitudes que objetivem incentivar no individuo a pró atividade, a criatividade, a 
determinação, a vontade política e administrativa, a vontade de aprender e 
empreender agindo com ética e compromisso social. 
Conhecimentos que sejam desenvolvidos para gestão, liderança e 
considerando o desenvolvimento social, econômico e territorial; a sustentabilidade em 
suas diversas facetas; a ética e compromisso com a cidadania. 
Pretende-se desenvolver a capacidade profissional plena dos egressos, dando 
instrumentos efetivos para a transferência dos conhecimentos de vida e da 
experiência cotidiana para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação 
profissional, seja desenvolvendo sua capacidade para elaboração, implementação e 
consolidação de projetos organizacionais. 
 
4 INSERÇÃO POLÍTICO-ECONÔMICA E JUSTIFICATIVA DE OFERTA DO CURSO 
A FEPAM se localiza no município do Jaboatão dos Guararapes, em Piedade- 
Pernambuco, Brasil, cuja população é 644.620 habitantes (IBGE, 2010). A região é 
beneficiada pela sua localização geográfica estratégia, situada entre o Porto de Suape 
e a Região Metropolitana do Recife, a cidade possui uma gestão voltada para o 
empreendedorismo e conta com a criação da Secretária Executiva do Trabalho com 
programas de incentivo ao Empreendedorismo para o crescimento de empresas de 
pequeno porte para abastecer o crescente setor Industrial nas proximidades. 
Jaboatão dos Guararapes, é um Município de estado de Pernambuco situado 
em uma área geográfica de aproximadamente 258.694 km2, e foi instalado em 1939, 
nesses 77 anos de atuação está compondo o grupo dos 5 Municípios de Pernambuco 
que mais representam para o PIB do estado (Recife, Ipojuca, Jaboatão dos 
Guararapes, Cabo de Santo Agostinho e Petrolina) que juntos somam 57,9% do 
Produto Interno Bruto (PIB) de Pernambuco e, representam 31,2% da população do 
Estado. 
Dados do último Censo Demográfico (2010) mostra que o Município de 
Jaboatão dos Guararapes possui 216.420 habitantes com idades entre (20 e 44 anos), 
público alvo dos alunos da FEPAM. 
A região passa atualmente (2015) por um período de crescente aumento do 
mercado imobiliário devido ao deslocamento da mão-de-obra nos grandes 
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empreendimentos do porto de Suape. Levando em consideração esse contexto e a 
necessidade de atender a um crescente interesse social que impulsionaram atitudes 
empreendedoras, a Faculdade Europeia de Administração e Marketing – FEPAM, com 
oobjetivo de beneficiar a comunidade do município onde está inserida, busca adequar 
sua proposta educacional ao perfil da comunidade onde se vivencia o crescente 
aumento populacional na região, demandada pela localização geográfica como 
consequências do crescente aquecimento imobiliário devido ao crescimento dos 
empreendimentos e das indústrias no Porto de Suape. 
A faculdade Europeia de Administração e Marketing- FEPAM é a primeira 
faculdade na região de Jaboatão dos Guararapes a ofertar o curso de Graduação em 
Administração. Hoje a região possui mais duas outras faculdades que ofertam o curso 
de graduação de Administração para atender a demanda local. 
O curso de Administração é o curso com o maior número de matriculados no país 
(800.114), seguido por Direito (769.889), Pedagogia (614.835), Ciências Contábeis 
(328.031) e Engenharia Civil (257.268). O número de estudantes matriculados em cursos 
de graduação no Brasil cresceu 3,8% de 2012 para 2013. 
Em 2014, os números de matrículas superaram 7,3 milhões. A rede privada 
concentra o maior número de alunos, quase 5,4 milhões de inscritos. Na rede pública, 
há cerca de 1,9 milhão de estudantes. Os dados são do Censo da Educação Superior 
2013, divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio 
Teixeira (Inep). 
A partir dessa realidade demográfica e social-econômica é possível identificar um 
papel importante para a FEPAM, considerando a acirrada demanda potencial por cursos. 
Com isso, a FEPAM procura ofertar o curso de administração de elevada relevância para 
sociedade e direcionado para atendimento das necessidades local, atualmente busca 
aumentar seu conceito e por isso o curso passou por constantes mudanças e melhorias. 
Nesse contexto, a superação de desafios pelo setor empresarial com estudos e 
propostas inovadoras é central para a promoção do desenvolvimento econômico e social 
do país. Da mesma forma, o paradigma gerencial contemporâneo exige formas flexíveis 
de gestão, de descentralização de funções, de redesenho de estruturas e de criatividade 
de seus recursos humanos. Torna-se, então, imprescindível que os profissionais estejam 
preparados para enfrentar as mudanças contínuas, com vistas à maior qualidade e 
produtividade de suas ações, mediante a adoção de modelos capazes de gerar 
resultados num mercado altamente competitivo. 
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Em função da atual conjuntura socioeconômica regional, voltada para o fomento 
das atividade e habilidade empreendedoras na região de Jaboatão dos Guararapes, a 
FEPAM no seu processo de reformulação e melhoria, busca ofertar o curso de graduação 
em Administração, e disponibiliza à sociedade um curso inerente às mudanças 
socioeconômicas e políticas do país, possibilitando a seus estudantes formação sólida 
na área de gestão, fundamentada em uma forte base ao empreendedorismo, necessária 
ao desenvolvimento socioeconômico local, importantes para a sustentabilidade de uma 
postura ética e comprometida dos líderes empresariais, sem, no entanto, omitir os 
conhecimentos humanos das áreas sociais e do caráter interdisciplinar que se requer na 
atualidade. 
O programa de ações pedagógicas ofertadas na FEPAM possui um caráter 
interdisciplinar, a ser desenvolvida em cada período com o objetivo de articular 
elementos que passam entre, além e através das disciplinas numa busca de 
compreensão da complexidade do mundo real. 
 
5 PROPOSTA PEDAGÓGICA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO 
5.1 Turno e oferta e local de funcionamento do curso de administração 
O Curso de Graduação em Administração é ofertado no turno matutino e noturno com 
ingressos semestrais. 
Endereço: 
Faculdade Europeia de Administração e Marketing – FEPAM 
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Jaboatão dos Guararapes / PE – 
CEP: 54.400-080 
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5.2 Número de vagas 
O número de vagas oferecidas atualmente corresponde a 100 vagas anuais, 
com autorização para 200 vagas. 
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5.3 Formas de ingresso e oferta do curso de graduação 
De acordo com o Regulamento do curso de graduação em Administração, o 
ingresso pode ser realizado por meio das seguintes modalidades de processo seletivo: 
vestibular; Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM; transferência externa, 
transferência ex-oficio; reingresso e portadores de diploma de curso superior. 
Em relação ao vestibular, o curso oferta cem vagas, no turno noturno, mas irá 
também tentar oferta em período matutino. As vagas destinam-se somente ao curso 
de graduação em Administração na FEPAM, conforme previsto em edital. O vestibular 
organizado pela Coordenadoria de Projetos e Captação de alunos que compreende 
as seguintes fases: - inscrições: pela internet através do site 
www.faculdadefepam.com.br/inscricaovestibular. No período destinado às inscrições, 
os candidatos podem informar se são portadores de necessidades especiais e podem 
também pleitear isenção de pagamento da taxa de inscrição, desde que comprovem 
a inexistência de fontes de recursos próprios ou familiares. O endereço eletrônico 
supracitado é válido apenas para os que farão a prova do vestibular, quanto no 
processo seletivo pelo ENEM o candidato deve apresentar a documentação 
necessária na secretária e verificar o aceite pela coordenação ficando sob a situação 
dispensado de realizar a prova do vestibular o candidato que apresentar nota superior 
ao mínimo estabelecido para o ingresso na instituição. A confirmação da inscrição: 
realizada após confirmação do pagamento das taxas relativas ou obtenção da 
isenção, se for o caso. Quando da confirmação de inscrição, o candidato passa a ter 
acesso ao seu comprovante no endereço eletrônico informado no ato da inscrição, ou 
pelo telefone da Instituição. 
- disponibilização do manual do candidato: este documento também é disponibilizado 
aos candidatos no endereço www.faculdadefepam.com.br/inscriçaovestibular. 
 As provas do processo seletivo da FEPAM contemplam o conteúdo lecionado 
no Ensino Médio e as indicações bibliográficas, programas e orientações encontram-
se no Manual do Candidato para consulta e estudo, disponibilizado on line. 
- realização das provas: as provas de vestibular da FEPAM compreendem três 
módulos, a saber, Matemática, Português e Redação. A prova possui duração de 
quatro horas e são todas aplicadas em um mesmo dia. Para o curso de graduação em 
Administração, os módulos compreendem questões de múltipla escolha e discursivas 
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referentes às seguintes esferas de conhecimento: matemática, língua portuguesa e 
redação. 
- apuração dos resultados das provas: os resultados das provas de vestibular são 
apurados obedecendo aos seguintes critérios: candidato ausente a qualquer um dos 
módulos recebe a nota zero e é automaticamente eliminado do processo; os acertos 
de cada prova serão convertidos em nota bruta variável de zero a dez; e os candidatos 
que obtiverem nota zero em qualquer prova dos módulos objetivo e discursivo serão 
também automaticamente eliminados do processo. Os resultados são informados em 
até 48 horas. 
O ingresso por meio de transferência é oferecido ao aluno de curso superior de 
outra instituição de ensino superior, respeitados os cursos afins, a disponibilidade de 
vagas e os critérios seletivos específicos. 
O Ingresso por transferência ex-officio dar-se-á na forma da lei; 
O reingresso é facultado aosportadores de diploma de curso superior que desejam 
titular-se ou habilitar-se no curso de Administração, observada a existência de vaga e 
avaliação satisfatória em processo seletivo específico. 
5.4 Duração do curso e período de integralização (mínimo e máximo) 
O Curso de Graduação em Administração tem duração de 04 (quatro anos), 
oito semestres. O tempo mínimo de integralização é de 04 anos (oito semestres) e o 
tempo máximo para integralização curricular é de 07 anos, ou seja, de 14 (quatorze) 
semestres. 
5.6 Estrutura curricular 
5.6.1 Matriz curricular por período 
 
1º Período 
Disciplina Período CH 
Introdução à Administração 1º 60 
Ética e Filosofia 1º 60 
Teoria Social 1º 60 
Português Instrumental 1º 60 
Fundamentos da Matemática 1º 60 
CARGA HORÁRIA TOTAL DO 1º PERÍODO 300 
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2º Período 
Disciplina Período CH 
Comportamento Organizacional e Liderança 2º 60 
Introdução à Economia 2º 60 
Contabilidade Geral e de Custos 2º 60 
Psicologia Aplicada à Administração 2º 60 
Fundamentos do Direito 2º 60 
CARGA HORÁRIA TOTAL DO 2º PERÍODO 300 
 
3º Período 
Disciplina Período CH 
Administração Contemporânea 3º 60 
Contabilidade Gerencial 3º 60 
Economia das Empresas 3º 60 
Introdução à Estatística 3º 60 
Marketing 3º 60 
CARGA HORÁRIA TOTAL DO 3º PERÍODO 300 
 
4º Período 
Disciplina Período CH 
Metodologia Científica 4º 60 
Economia Internacional 4º 60 
Matemática Financeira 4º 60 
Empreendedorismo 4º 60 
Estatística Aplicada à Administração 4º 60 
CARGA HORÁRIA TOTAL DO 4º PERÍODO 300 
 
5º Período 
Disciplina Período CH 
Pesquisa de Marketing 5º 60 
Finanças I 5º 60 
Pesquisa Operacional 5º 60 
Gestão da Inovação 5º 60 
Gestão de Pessoas 5º 60 
CARGA HORÁRIA TOTAL DO 5º PERÍODO 300 
 
 
 
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6º Período 
Disciplina Período CH 
Administração da Produção e Operações 6º 60 
Finanças II 6º 60 
Modelos de Negócios 6º 60 
Estratégia Competitiva 6º 60 
Direito do Trabalho 6º 60 
Estágio Supervisionado 6º 180 
CARGA HORÁRIA TOTAL DO 6º PERÍODO 480 
 
7º Período 
Disciplina Período CH 
Sistema de Informação 7º 60 
Administração Tributária 7º 60 
Logística empresarial 7º 60 
Gestão Ambiental e Sustentabilidade 7º 60 
Gestão da Qualidade 7º 60 
Estudo Dirigido 7º 60 
TCC I 7º 60 
CARGA HORÁRIA TOTAL DO 7º PERÍODO 420 
 
8º Período 
Disciplina Período CH 
Eletiva I 8º 60 
Eletiva II 8º 60 
Eletiva III 8º 60 
Eletiva IV 8º 60 
Eletiva V 8º 60 
Estudo Dirigido 8º 60 
TCC II 8º 60 
CARGA HORÁRIA TOTAL DO 8º PERÍODO 420 
 
 
 
 
 
 
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5.6.2 Carga horária total dos componentes curriculares 
 
COMPONENTES CURRICULARES CH 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 180 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 180 
ESTUDO DIRIGIDO 120 
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 120 
DEMAIS COMPONENTES 2.400 
 TOTAL 3.000 
 
5.6.3 Disciplinas eletivas oferecidas 
 
Disciplinas Eletivas Período CH 
Empreendedorismo e Gestão de Negócios – EGN 
Gestão e Análise de Projetos Empresariais 8º 60 
Administração de Pequenas e Médias Empresas 8º 60 
Plano de Negócios 8º 60 
Relações de Consumo – RC 
Marketing de Serviços 8º 60 
Comunicação Integrada de Marketing 8º 60 
Comportamento do Consumidor 8º 60 
Finanças – FIN 
Orçamento Empresarial 8º 60 
Análise e Estratégia de Investimentos 8º 60 
Mercados Financeiros 8º 60 
Desenvolvimento Humano no Trabalho – DHT 
Tópicos Especiais em Gestão de Pessoas 8º 60 
Desenvolvimento de Liderança 8º 60 
Gestão do Conhecimento 8º 60 
 
5.6.4 Disciplinas optativas oferecidas 
Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS 60 
 
A FEPAM oferece o ensino de LIBRAS como componente curricular optativo 
da formação em Administração, nos termos do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro 
de 2005, com matrícula aberta à comunidade em geral, por meio de atividades de 
extensão. 
 
 
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5.6.4 Ementas das disciplinas e respectivas bibliografias 
 
PROGRAMA DA DISCIPLINA 
Disciplina: Português Instrumental 
Departamento: Curso de Bacharelado em Administração 
Período: 1ºADM Carga Horária: 60 h Pré-requisitos: Nenhum 
Ementa 
Teoria da Comunicação e da informação. Breve histórico da influência Africana e indígena 
no Português do Brasil. Níveis Linguísticos. As funções da linguagem na expressão e na 
comunicação oral e escrita. Leitura e análise de obras literárias e não literárias. Redação 
técnica e não científica. Modalidades de texto na redação científica (paráfrase, resumo, 
resenha e fichamento). Estrutura que representam às várias tipologias textuais. Estudo de 
textos que circulam em nossa sociedade úteis ao desempenho profissional (cartas 
circulares, oficio, relatório e outros). Reflexão e prática das questões gramaticais que 
causam dúvidas em seu uso. 
Objetivo Geral: 
Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos; fornecendo condições para 
a formação de análise e crítica de informações; extração de conclusões por indução e/ou 
dedução; estabelecendo relações comparativas e contrastes em diferentes situações; 
verificando contradições e a escolha de aspectos valorativos, avaliando consequências 
com a realidade e desenvolvendo habilidade de argumentação coerente. 
Conteúdo Programático 
1 Introdução a Comunicação 
1.1 Conceitos, elementos e processos da comunicação. 
1.2 Breve histórico da influência africana e indígena no Português do Brasil (atendendo a 
Lei n º 11.645 de 10/03/2008 e Resolução CNE/CP Nº01 de 17 de junho de 2004). 
1.2.1 Dialeto brasileiro 
1.3 Língua: unidade e variedades linguísticas 
1.4 Níveis linguísticos 
1.5 Diferenças entre o registro oral e escrito 
1.6 As funções da linguagem na expressão e na comunicação oral e escrita. 
2.5. A importância da leitura e a leitura informativa 
2.6. Compreensão e Interpretação de textos 
 2 Redação Técnica e Científica 
2.1. A tripartição tradicional (textos argumentativos, descritivos e narrativos) 
2.2. O texto argumentativo 
2.3. O texto científico 
2.4. Modalidades de texto na redação científica (paráfrase, resumo, resenha e fichamento) 
2.5. Organização do parágrafo 
2.6. Produção e interpretação de textos nos gêneros textuais úteis ao desempenho 
profissional (cartas, circulares, ofício, relatório, requerimentos e outros). 
2.7 Atualização ortográfica: Novo acordo ortográfico; algumas dificuldades ortográficas. 
Metodologia: 
O programa de ensino será desenvolvido com base em: 
 Aulas teóricas e práticas; 
 Ênfase na leitura e produção textual; 
 Pesquisas, atividades individuais e trabalhos em grupos; 
 Estudo dirigido. 
 Experiências vivenciais; 
 Resolução de exercícios direcionados; 
 Seminários com discussão de temas e debates. 
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 Utilização de recursos como: vídeo, data show, apostilas, sites e bibliografias 
indicadas. 
 Reescritura de textos a partir de paradigmas propostos; 
 Organização e produção de trabalhos objetos de seminários e palestras; 
apresentação oral de trabalhos (individual e coletiva). 
 Assiduidade. 
 Avaliações bimestrais. 
Avaliação 
O processo de avaliação obedece ao sistema formal de avaliação discente da instituição, 
a partir do qual, a avaliação do rendimento escolar é composta por duas avaliações 
escritas e um trabalho apresentado por semestre, a primeira avaliaçãoserá escrita, 
individual e sem consulta, de zero a dez pontos, composta por 10 (dez) questões objetivas 
e discursivas. A segunda avaliação além da avaliação escrita, feita da mesma forma que 
a primeira, o aluno apresentará também trabalho escrito e oral em grupo, feito nas normas 
sugeridas (ABNT) e solicitado pelo professor da disciplina. A nota da primeira avaliação 
será a nota da prova. A nota da segunda avaliação será composta da média aritmética 
entre as notas obtidas na prova escrita e do trabalho escrito e apresentado em grupo. 
Observações Importantes: 
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, individuais e sem 
consulta aplicadas em data previamente marcada; 
 A prova será composta de 10 (dez) questões e deverá conter questões objetivas e 
discursivas. 
 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova substitutiva 
mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela 
Secretaria. 
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso, nas 
normas ABNT. 
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros 
trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros 
ou Internet ou que fugirem do contexto solicitado. 
 Sobre os trabalhos escritos e apresentados: a avaliação tem como critérios de análise: 
1. Qualidade das ideias: fundamento das ideias, correlação de conceitos e inferências, 
riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista; 
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão 
descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá 
direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho 
corrigido na aula posterior à entrega do mesmo. 
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: No caso de apresentação oral é 
avaliado toda a equipe e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem 
como sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de 
exposição do conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto 
à postura e apresentação do (a) acadêmico (a). 
Bibliografia Básica 
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lubia Scliar. Português instrumental: de 
acordo com as atuais normas da ABNT. São Paulo: Atlas, 2009. 
MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental: contém técnicas de elaboração de 
trabalhos de conclusão de curso (TCC). 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 442 p. 
TOMASI, Carolina. Comunicação empresarial. 3.ed. São Paulo: Atlas, 2010. 445 p. 
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Bibliografia Complementar 
MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial. São Paulo: Atlas, 2010. 
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. São Paulo: Nova Fronteira, 2009. 
GOLD, Miriam. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na era da globallização. 
3.ed. 3.reimpr. São Paulo: Pearson Prentice Hall,2008. 
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 
São Paulo: Ática, 2000. 
ANDRADE, Maria Margarida. Língua Portuguesa: noções básicas para os cursos 
superiores. São Paulo: Atlas, 2004. 
 
 
PROGRAMA DA DISCIPLINA 
Disciplina: Introdução à Administração 
Curso: Bacharelado em Administração 
Período:1º Carga horária: 60h Pré-requisitos: Nenhum 
Ementa: 
Administração (função, origens, conceito, objeto). A racionalização do trabalho. A história 
da busca do aumento da produtividade e de resultados. As diversas abordagens: clássica, 
de relações humanas, behaviorista, burocrática, neoclássica, sistêmica e contingencial. 
Organizações (conceitos, objetivos, evolução e classificação). A empresa e seus setores 
(produção, finanças, organizações e recursos humanos e marketing). As funções: 
Planejamento, Organizacional, Direção e Controle, Etapas-processo, Evolução e 
Tendências da Administração. 
Objetivo Geral: 
Capacitar o estudante a entender os diferentes tipos de organizações, a função e o papel 
da Administração e do administrador no contexto das organizações. Propiciar uma visão 
integrada do processo gerencial do papel dos dirigentes. Conceituar os fundamentos de 
Administração e o papel do administrador nas organizações e na sociedade moderna. 
Permitir uma visão geral do curso, das empresas e do cenário atual e futuro do mercado 
de trabalho. 
Conteúdo Programático: 
1. Antecedentes históricos da Administração 
1.1 Organização militar 
1.2 Igreja 
1.3 Filósofos 
1.4 Economistas 
1.5 Revolução Industrial 
2. Teoria Clássica 
2.1 Administração científica 
2.2 Administração clássica 
3. Abordagem humanística 
3.1 Teoria das relações humanas 
3.2 Característica da organização informal 
3.2 Decorrência da teoria das relações humanas 
4. Teoria Neoclássica 
4.1 Processos administrativos 
4.2 Tipos de organizações 
4.3 Departamentalizações 
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5. Administração por objetivos 
6. Abordagem Estruturalista da Administração 
6.1 Modelo Burocrático, vantagens e disfunções da burocracia 
6.2 Teoria estruturalista da organização, o homem organizacional 
7. Abordagem Comportamental 
7.1 Abordagens Estilos de Administração 
7.2 Teoria X e Y 
7.3 Teoria do desenvolvimento organizacional 
8. Abordagem Sistêmica da Administração 
8.1 Teoria de sistemas, características, sistema aberto e organização como sistema. 
9. Abordagem Contingencial 
9.1 A organização e seus níveis 
9.2 Novas abordagens ao desenho organizacional 
Metodologia: 
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a 
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos e integração da teoria com 
a prática. Para isso, as atividades propostas são: 
 Aulas expositivas; 
 Experiências vivenciais; 
 Resolução de exercícios direcionados; 
 Estudos de caso; 
 Trabalhos em grupo; 
 Filmes/Vídeos técnicos. 
 Leitura de artigos 
 Dinâmicas de grupo 
Avaliação: 
O processo de avaliação obedece ao sistema formal de avaliação discente da instituição, 
a partir do qual, a avaliação do rendimento escolar é composta por duas avaliações 
escritas e um trabalho apresentado por semestre, a primeira avaliação será escrita, 
individual e sem consulta, de zero a dez pontos, composta por 10 (dez) questões 
objetivas e discursivas. A segunda avaliação além da avaliação escrita, feita da mesma 
forma que a primeira, o aluno apresentará também trabalho escrito e oral em grupo, feito 
nas normas sugeridas (ABNT) e solicitado pelo professor da disciplina. A nota da primeira 
avaliação será a nota da prova. A nota da segunda avaliação será composta da média 
aritmética entre as notas obtidas na prova escrita e do trabalho escrito e apresentado em 
grupo. 
Observações Importantes: 
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, individuais e sem 
consulta aplicadas em data previamente marcada; 
 A prova será composta de 10 (dez) questões e deverá conter questões objetivas e 
discursivas. 
 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova 
substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado 
pela Secretaria. 
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso, nas 
normas ABNT. 
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros 
trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros 
ou Internet ou que fugirem do contexto solicitado. 
 Sobre os trabalhos escritos e apresentados: a avaliação tem como critérios de análise: 
1. Qualidade das ideias: fundamento das ideias, correlação de conceitos e 
inferências, riqueza na argumentação, profundidade dospontos de vista; 
Avenida Candido Ferreira, 343 - Piedade 
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2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão 
descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá 
direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho 
corrigido na aula posterior à entrega do mesmo. 
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: No caso de apresentação oral é 
avaliado toda a equipe e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem 
como sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de 
exposição do conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto 
à postura e apresentação do (a) acadêmico (a). 
Bibliografia Básica: 
1.MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Introdução à Administração.8.ed. São Paulo: 
Atlas, 2011. 
2.CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos Novos Tempos. 2.ed. São Paulo: 
Campus, 2010. 
3.MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da revolução 
urbana à revolução digital. 6.ed.São Paulo: Atlas,2011. 
Bibliografia complementar: 
1. CERTO, Samuel C. Administração Moderna. 9.ed. São Paulo: Prentice Hall 
Brasil,2003. 
2. DRUCKER, Peter. Introdução à Administração. São Paulo: Cengage Learning, 
2010. 
3. KOONTZ, Harold et al. Administração : Uma Perspectiva Global e 
Empresarial.13.ed. Rio de janeiro: McGraw Hill , 2009 . 
4. NOGUEIRA, A. M. Teoria Geral da Administração para o Século XXI. São Paulo: 
Ática, 2007 . 
5. KWASNICKA, Eunice Lacava. Teria Geral da Administração: uma síntese. 3 ed. São 
Paulo: Atlas, 2006. 
 
 
 
PROGRAMA DA DISCIPLINA 
Disciplina: Ética e Filosofia 
Curso: Bacharelado em Administração 
Período:1º Carga horária: 60h Pré-requisitos: Não Tem 
Ementa: 
Introdução à Filosofia: conceito, origens, problemas. Filosofia política e crítica das 
ideologias. Filosofia Contemporânea. Ética e moral. Teorias Éticas. Dilemas Éticos. 
Problematização Ética do Indivíduo e da Sociedade Conhecimento, Verdade e Ciência 
(criticidade), e periodização Códigos de ética e de conduta, responsabilidade social e 
sustentabilidade. Conceituação de ética profissional, condições éticas na relação de 
trabalho. Críticas a sociedade de consumo. Democracia, ética e cidadania, Diretrizes 
Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, classificações e evolução, 
multiculturalismo, tolerância, inclusão/exclusão, relações de gênero. 
Objetivo Geral: 
Oferecer ao estudante o instrumental filosófico que o habilite a compreender de forma 
crítica os problemas e interrogações fundamentais da sociedade contemporânea, bem 
como as questões inerentes à área científico-profissional a que se dedica. Propiciar ao 
estudante um conhecimento geral do surgimento e do conceito da ética, estabelecer uma 
discussão do sentido etimológico do termo, proporcionar uma visão panorâmica dos 
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modelos e das concepções éticas. Mostrar a relação entre a ética e o mundo das 
empresas e a formação de um cidadão com valores éticos. 
Conteúdo Programático: 
1. Introdução à filosofia: 
1.1 O que é filosofia; 
1.2 A importância de estudar filosofia. 
2. Origem e Evolução do Pensamento Filosófico. 
2.2A autonomia no pensar (pensar por si mesmo). 
2.3 A importância do livre pensar. 
3. A Reflexão Filosófica e o Processo de Conhecimento Humano 
3.1 Teorias e possibilidades. 
3.2 O conhecimento mítico 
3.3 O senso comum e o conhecimento científico. 
4. Ética e Sociedade: O que devo fazer 
4.1 Ética e moral, 
4.2 Concepções éticas e valores a liberdade, 
4.3 Trabalho, ética e profissão. 
5. Valores e virtudes na formação humana e profissional: 
5.1 Democracia e cidadania. 
6. A ética Ubuntu “Eu só existo porque nós existimos” 
7. A interpretação nos dias atuais das rupturas em nossa sociedade: 
7.1 A questão das relações Étnico Raciais; (atendendo a Lei n º 11.645 de 
10/03/2008 e Resolução CNE/CP Nº01 de 17 de junho de 2004). 
7.2 Diversidade sexual, quanto ao gênero; 
7.3 Inclusão social a educação especial. 
7.4 A questão da liberdade social. 
8. Filosofia Política e Direitos Humanos: (Atendimento a Resolução CP/CNE N° 1, de 
30/05/2012) 
8.1 Análise dos direitos humanos sob o enfoque dos novos paradigmas filosóficos do 
Estado pós-moderno. 
9. Conhecendo a legislação: A Declaração Universal dos Direitos Humanos 
10. Ética e Complexidade: Como você olha para a realidade social onde você vive? 
(Edgar Morin) 
11. Ética e Moral no pensamento de Zygmunt Bauman 
12. A empresa como manifestação do ser social do homem 
13. A consciência crítica das pessoas na empresa 
14. Valores a serem cultivados pela pessoa na empresa 
15. A instrumentalização do ser humano na economia e na empresa 
16. Razões para a ética na empresa 
Metodologia: 
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a 
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos e integração da teoria com 
a prática. Para isso, as atividades propostas são: 
 Aulas expositivas; 
 Experiências vivenciais; 
 Resolução de exercícios direcionados; 
 Estudos de caso; 
 Trabalhos em grupo; 
 Filmes/Vídeos técnicos. 
 Leitura de artigos 
 Dinâmicas de grupo 
Avaliação: 
Avenida Candido Ferreira, 343 - Piedade 
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O processo de avaliação obedece ao sistema formal de avaliação discente da instituição, 
a partir do qual, a avaliação do rendimento escolar é composta por duas avaliações 
escritas e um trabalho apresentado por semestre, a primeira avaliação será escrita, 
individual e sem consulta, de zero a dez pontos, composta por 10 (dez) questões 
objetivas e discursivas. A segunda avaliação além da avaliação escrita, feita da mesma 
forma que a primeira, o aluno apresentará também trabalho escrito e oral em grupo, feito 
nas normas sugeridas (ABNT) e solicitado pelo professor da disciplina. A nota da primeira 
avaliação será a nota da prova. A nota da segunda avaliação será composta da média 
aritmética entre as notas obtidas na prova escrita e do trabalho escrito e apresentado em 
grupo. 
Observações Importantes: 
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, individuais e sem 
consulta aplicadas em data previamente marcada; 
 A prova será composta de 10 (dez) questões e deverá conter questões objetivas e 
discursivas. 
 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova 
substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado 
pela Secretaria. 
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso, nas 
normas ABNT. 
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros 
trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros 
ou Internet ou que fugirem do contexto solicitado. 
 Sobre os trabalhos escritos e apresentados: a avaliação tem como critérios de análise: 
1. Qualidade das ideias: fundamento das ideias, correlação de conceitos e 
inferências, riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista; 
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão 
descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá 
direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho 
corrigido na aula posterior à entrega do mesmo. 
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: No caso de apresentação oral é 
avaliado toda a equipe e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem 
como sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de 
exposição do conteúdo. Caso haja interesse, seráfornecido feedback particular quanto 
à postura e apresentação do (a) acadêmico (a). 
Bibliografia Básica: 
1. CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2005. 
2. MATTAR NETO, João Augusto. Filosofia e ética na administração. 2.ed. São Paulo: 
Saraiva, 2010 . 
3. GARCIOSO, Francisco. Empresas perenes: O Humanismo como Filosofia de Gestão. 
São Paulo: Saraiva, 2010. 
Bibliografia complementar: 
1.ARANHA, Maria Helena de Arruda. Filosofando: Introdução à Filosofia. 3.ed.São 
Paulo: Moderna, 2003. 
2.TRASFERETTI, José Antônio. Filosofia, Ética e Mídia. Alínea. 2.ed. São 
Paulo:Alínea, 2007. 
3.ALVES, Julia Falivene. Ética, cidadania e trabalho reflexões e atividades para uma 
prática efetiva. São Paulo: Copidarte, 2002 . 
4. PRADO Jr., Caio. O Que é Filosofia. São Paulo: Brasiliense, 2000. 
5. SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Ética. 32. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 
2011. 
 
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PROGRAMA DA DISCIPLINA 
Disciplina: Teoria Social 
Curso: Bacharelado em Administração 
Período: 1º Carga horária: 60 Pré-requisito: Nenhum 
Ementa: 
Correntes teóricas e autores fundamentais da sociologia, teoria social contemporânea. 
Possibilidades e desafios às teorias sociológicas atuais e processos em transição. 
Sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância, inclusão/exclusão, relações de gênero; 
Equidade de Gênero; Identidade e diferença – a construção do outro. Organização social 
e Política. Sociologia do trabalho – a (re)construção sociocultural pelos espaços 
midiáticos. Sociologia Urbana e Rural. 
Objetivo Geral: 
Compreender as relações sociais nas organizações em diversos contextos políticos, 
sociológicos e culturais, acompanhando e refletindo sobre a evolução das sociedades 
capitalistas diante de transformações tecnológicas e seus impactos sobre indivíduos e 
grupos. 
Conteúdo Programático: 
I unidade: 
Modelo de análise sociológica. 
O social e a sociedade: estrutura social, mudança e continuidade, Instituições, poder, 
estratificação e mobilidade. 
Estudo dos Grupos nas Organizações. 
A sociologia clássica. 
A evolução da sociedade capitalista. 
Movimentos sociais e direitos humanos (ênfase no movimento estudantil) 
Fundamentos e conceitos da antropologia. 
II unidade: 
Cultura e sociedade. 
Cultura popular. 
Identidade e expressões culturais brasileiras. 
A exclusão socioeconômica da população afro descendente no Brasil 
Consciência política e histórica da diversidade 
Ações educativas de combate ao racismo e a discriminações (atendendo a Lei n º 
11.645 de 10/03/2008 e Resolução CNE/CP Nº01 de 17 de junho de 2004) 
Estudo do mito e dos rituais simbólicos. 
Identidade e diferença – a construção do outro. 
Organização social e Política. 
Identidade cultural e pós modernidade: sociedade e comunicação – a 
(re)construção sociocultural pelos espaços midiáticos. 
Metodologia: 
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a 
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos e integração da teoria com 
a prática. Para isso, as atividades propostas são: 
 Aulas expositivas; 
 Experiências vivenciais; 
 Resolução de exercícios direcionados; 
 Estudos de caso; 
 Trabalhos em grupo; 
 Filmes/Vídeos técnicos. 
 Leitura de artigos 
 Dinâmicas de grupo 
Avaliação 
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O processo de avaliação obedece ao sistema formal de avaliação discente da instituição, 
a partir do qual, a avaliação do rendimento escolar é composta por duas avaliações 
escritas e um trabalho apresentado por semestre, a primeira avaliação será escrita, 
individual e sem consulta, de zero a dez pontos, composta por 10 (dez) questões 
objetivas e discursivas. A segunda avaliação além da avaliação escrita, feita da mesma 
forma que a primeira, o aluno apresentará também trabalho escrito e oral em grupo, feito 
nas normas sugeridas (ABNT) e solicitado pelo professor da disciplina. A nota da primeira 
avaliação será a nota da prova. A nota da segunda avaliação será composta da média 
aritmética entre as notas obtidas na prova escrita e do trabalho escrito e apresentado em 
grupo. 
Observações Importantes: 
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, individuais e sem 
consulta aplicadas em data previamente marcada; 
 A prova será composta de 10 (dez) questões e deverá conter questões objetivas e 
discursivas. 
 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova 
substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado 
pela Secretaria. 
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso, nas 
normas ABNT. 
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros 
trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros 
ou Internet ou que fugirem do contexto solicitado. 
 Sobre os trabalhos escritos e apresentados: a avaliação tem como critérios de análise: 
1. Qualidade das ideias: fundamento das ideias, correlação de conceitos e inferências, 
riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista; 
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão descontados 
os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá direito a reaver 
os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho corrigido na aula 
posterior à entrega do mesmo. 
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: No caso de apresentação oral é avaliado 
toda a equipe e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua 
capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do 
conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e 
apresentação do (a) acadêmico (a). 
Bibliografia Básica: 
1. DIAS, Reinaldo. Sociologia das organizações. São Paulo: Atlas, 2008. 
2.CASTELLS, Manuel. O Poder da Identidade.7.reimpr. São Paulo: Paz e Terra, 2011. 
3.CASTRO, Antônio Pinheiro de. Sociologia aplicada a Administração. São Paulo: 
Atlas, 2011. 
Bibliografia Complementar 
1.ADORNO, Theodor W. Indústria Cultural e Sociedade. 6. ed. São Paulo: Paz e Terra 
, 2010. 
2.LAZZARESCHI, Noêmia. Trabalho ou Emprego? . São Paulo: Ed. Paulus., 2010. 
3.CASTRO, Celso. Evolucionismo Cultural: Textos de Morgan, Tylor e Frazer. Jorge 
Zahar. Rio de Janeiro: Zahar, 2005. 
4.GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira e SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. O Jogo 
das Diferenças. O multiculturalismo e seus contextos. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 
2007 
5.HOEBEL E. & FROST Everett. Antropologia Cultural e Social. 12.ed. São Paulo: 
Cultrix , 2012. 
 
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PROGRAMA DA DISCIPLINA 
Disciplina: Fundamentos da matemática 
Curso: Bacharelado em Administração 
Período: 1º Carga horária: 60 Pré-requisito: Nenhum 
Ementa: 
Conjuntos Numéricos. Razão e proporção. Expressões algébricas. Funções de uma 
variável. Conceitos e ferramentas matemáticas aplicadas à área de negócios. Função 
receita, custo e lucro. Oferta e demanda. Taxa de variação, derivadas e aplicações. 
Técnicas de Otimização das Funções de uma Variável: Maximização e Minimização. 
Objetivo Geral: 
Desenvolver habilidade de cálculo, interpretação e resolução de problemas envolvendo 
conjuntos numéricos, operações com números, expressões algébricas, razão e proporção 
e funções de uma variável. Desenvolver a matemática como uma ferramenta útil e 
essencial à área de negócios, permitindo tomada de decisão. Desenvolver conceitos 
necessários às disciplinas subsequentes do curso comoeconomia empresarial, pesquisa 
operacional, estatística, entre outras. 
Conteúdo Programático: 
1ª Unidade 
Conjuntos Numéricos. Razão e proporção. Expressões algébricas. Funções de uma 
variável. Conceitos e ferramentas matemáticas aplicadas à área de negócios. 
2ª Unidade 
Função receita, custo e lucro. Oferta e demanda. Taxa de variação, derivadas e 
aplicações. Técnicas de Otimização das Funções de uma Variável: Maximização e 
Minimização. 
Metodologia: 
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a 
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos e integração da teoria com 
a prática. Para isso, as atividades propostas são: 
 Aulas expositivas; 
 Experiências vivenciais; 
 Resolução de exercícios direcionados; 
 Estudos de caso; 
 Trabalhos em grupo; 
 Filmes/Vídeos técnicos. 
 Leitura de artigos 
 Dinâmicas de grupo 
Avaliação 
O processo de avaliação obedece ao sistema formal de avaliação discente da instituição, 
a partir do qual, a avaliação do rendimento escolar é composta por duas avaliações 
escritas e um trabalho apresentado por semestre, a primeira avaliação será escrita, 
individual e sem consulta, de zero a dez pontos, composta por 10 (dez) questões 
objetivas e discursivas. A segunda avaliação além da avaliação escrita, feita da mesma 
forma que a primeira, o aluno apresentará também trabalho escrito e oral em grupo, feito 
nas normas sugeridas (ABNT) e solicitado pelo professor da disciplina. A nota da primeira 
avaliação será a nota da prova. A nota da segunda avaliação será composta da média 
aritmética entre as notas obtidas na prova escrita e do trabalho escrito e apresentado em 
grupo. 
Observações Importantes: 
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, individuais e sem 
consulta aplicadas em data previamente marcada; 
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 A prova será composta de 10 (dez) questões e deverá conter questões objetivas e 
discursivas. 
 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova 
substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado 
pela Secretaria. 
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso, nas 
normas ABNT. 
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros 
trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros 
ou Internet ou que fugirem do contexto solicitado. 
 Sobre os trabalhos escritos e apresentados: a avaliação tem como critérios de análise: 
1. Qualidade das ideias: fundamento das ideias, correlação de conceitos e inferências, 
riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista; 
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão 
descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá 
direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho 
corrigido na aula posterior à entrega do mesmo. 
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: No caso de apresentação oral é 
avaliado toda a equipe e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como 
sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição 
do conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e 
apresentação do (a) acadêmico (a). 
Bibliografia Básica: 
1.HARIKI, Seiji ; ABDOUNUR, Oscar João. Matemática Aplicada: administração, 
Economia e Contabilidade. São Paulo: Saraiva, 2005. 
2.MORETTIN, P.; BUSSAB, W. O.; HAZZAN, S. Introdução ao Cálculo Para 
Administração, Economia e Contabilidade. São Paulo: Saraiva, 2009.3. 
3.SILVA, ELIO MEDEIROS; SILVA, E. M.; SILVA, S. M. Matemática Básica para Cursos 
Superiores. São Paulo: Atlas, 2002. 
Bibliografia Complementar 
 
1.IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos da Matemática Elementar: 
Conjuntos, funções. Vol 1. 7. ed., São Paulo: Ed. Atual, 2004. 
2.MUROLO, Afrânio; BONETTO, Giácomo. Matemática aplicada à administração, 
economia e contabilidade. São Paulo: Cengage, 2008. 
3.LEITHOLD, Louis. Matemática Aplicada à Economia e Administração. São Paulo: 
Harbra, 2001. 
4.SILVA, Sebastião Medeiros. Matemática para os Cursos de Economia, 
Administração e Ciências Contábeis. Vol.1. 5.ed. São Paulo: Atlas, 1999. 
5.SILVA, Sebastião Medeiros. Matemática para os cursos de economia, 
administração e ciências contábeis. V.2 . São Paulo: Atlas, 2010. 
 
 
PROGRAMA DA DISCIPLINA 
Disciplina: Psicologia Aplicada à Administração 
Curso: Administração 
Período: 2º Carga horária: 60 Pré-requisito: Nenhum 
Ementa: 
Apresentação da Psicologia como Ciência. A Psicologia nas Organizações: Satisfação, 
Incentivo, Impulso e Motivação. Emoções e Tomada de Decisões. Condicionamento. 
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Aspectos Básicos do Comportamento Individual diante dos Fenômenos Organizacionais. 
Aspectos Psicossociais do Trabalho. A relação entre Indivíduo e Trabalho. Diferenças 
Individuais e Padrões Adultos de Comportamento. 
Preconceito, desigualdade e equidade de gênero. Evolução dos direitos humanos. 
Objetivo Geral: 
Compreender as organizações a partir de aspectos subjetivos e interativos, estudando os 
indivíduos em suas introspecções e nas relações com o outro; observar as reações 
individuais aos fenômenos organizacionais, buscando descrever padrões de 
comportamento durante as fases de desenvolvimento humano a partir de relações sociais 
estabelecidas no âmbito organizacional. Compreender a relação entre indivíduo e 
trabalho. 
Conteúdo Programático: 
1. A Psicologia 
 Conceito de Psicologia 
 Origem do conhecimento científico 
 Psicologia como ciência 
 Os diversos ramos da Psicologia 
 Os profissionais da Psicologia 
2. A personalidade 
 Conceito 
 Formação 
 Medida 
 A influência de traumas na infância e adolescência na formação da personalidade 
 Como a desestruturação da personalidade pode afetar a vida profissional 
3. Motivação 
 Conceito 
 Teoria das necessidades de Maslow 
 Técnicas para motivar 
4. Grupos 
 Conceito 
 Tipos 
 Estágios de desenvolvimento 
 Características de um grupo de alto rendimento 
5 . Preconceito, racismo e Desigualdade no Brasil (Atendendo a Lei n º 11.645 de 
10/03/2008 e Resolução CNE/CP Nº01 de 17 de junho) 
 O que são racismo e preconceito no Brasil 
 A luta dos povos indígenas e a violação dos seus direitos 
 Quilombo – espaço de resistência de negros e negras 
 A exclusão socioeconômica da população afro descendente no Brasil 
 Conhecendo a legislação: A lei contra o racismo 
5. O poder do condicionamento 
 Condicionamento respondente 
 Condicionamento operante 
 Condicionamento operante por reforço positivo e operante por reforço negativo 
6. Liderança 
 Conceito 
 Liderança como processo 
 Estilos de liderança 
7. O líder 
 Atributos 
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 Habilidades 
 Erros comportamentais 
8. Percepção 
 Conceito 
 Fatores que afetam a percepção 
 Fenômenos da percepção 
 Percepção subliminar 
9. Transtornos mentais no ambiente organizacional 
 Esquizofrenia 
 Depressão 
 Síndrome de Burnout 
 Manias 
 Fobias 
 Alcoolismo 
 Tratamentos medicamentosos e psicoterápicos 
 O adoecimento pelo trabalho 
 Como superar a perda do emprego 
10 Equidade de gênero (Atendimento a Resolução CP/CNE N° 1, de 30/05/2012) 
 Os conceitos de gênero e de relações de gênero 
 Enfrentamento da violência contra a mulher 
 As relações de gênero e o mundo do trabalho 
 Lei da Criançae do Adolescente 
Metodologia: 
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a 
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos e integração da teoria com 
a prática. Para isso, as atividades propostas são: 
 Aulas expositivas; 
 Experiências vivenciais; 
 Resolução de exercícios direcionados; 
 Estudos de caso; 
 Trabalhos em grupo; 
 Filmes/Vídeos técnicos. 
 Leitura de artigos 
 Dinâmicas de grupo 
Avaliação: 
O processo de avaliação obedece ao sistema formal de avaliação discente da instituição, 
a partir do qual, a avaliação do rendimento escolar é composta por duas avaliações 
escritas e um trabalho apresentado por semestre, a primeira avaliação será escrita, 
individual e sem consulta, de zero a dez pontos, composta por 10 (dez) questões 
objetivas e discursivas. A segunda avaliação além da avaliação escrita, feita da mesma 
forma que a primeira, o aluno apresentará também trabalho escrito e oral em grupo, feito 
nas normas sugeridas (ABNT) e solicitado pelo professor da disciplina. A nota da primeira 
avaliação será a nota da prova. A nota da segunda avaliação será composta da média 
aritmética entre as notas obtidas na prova escrita e do trabalho escrito e apresentado em 
grupo. 
Observações Importantes: 
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, individuais e sem 
consulta aplicadas em data previamente marcada; 
 A prova será composta de 10 (dez) questões e deverá conter questões objetivas e 
discursivas. 
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 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova 
substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado 
pela Secretaria. 
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso, nas 
normas ABNT. 
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros 
trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros 
ou Internet ou que fugirem do contexto solicitado. 
 Sobre os trabalhos escritos e apresentados: a avaliação tem como critérios de análise: 
1. Qualidade das ideias: fundamento das ideias, correlação de conceitos e 
inferências, riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista; 
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão 
descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá 
direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho 
corrigido na aula posterior à entrega do mesmo. 
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: No caso de apresentação oral é 
avaliado toda a equipe e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem 
como sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de 
exposição do conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à 
postura e apresentação do (a) acadêmico (a). 
Bibliografia Básica: 
1.DUBRIN, Andrew J. Fundamentos do comportamento organizacional. São Paulo: 
Pioneira, 2006. 
2.CASTRO, Luciana. Psicologia Organizacional: 400 questões com gabarito 
comentado.Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. 
3. FIORELLI, José Osmir. Psicologia para administradores. 5.ed. São Paulo: Atlas, 
2007. 
Bibliografia complementar: 
1. ROBBINS, Stephen Paul. Fundamentos do comportamento organizacional.7.ed. 
São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2004. 
2. BOCK, A. M. B. et al. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. São 
Paulo: Saraiva, 2004. 
3. WAGNER III, John A. Comportamento organizacional: criando vantagem 
competitiva. São Paulo; Saraiva, 2006. 
4. BERGAMINI, C. W. Psicologia aplicada à Administração de Empresas: Psicologia 
do comportamento organizacional.4.ed. São Paulo: Atlas, 2008. 
5. FARINA, Anete Souza et al. Temas Contemporâneos em Psicologia 
Organizacional e do Trabalho. São Paulo: EXPRESSÃO E ARTE, 2009. 
 
 
 PROGRAMA DA DISCIPLINA 
Disciplina: Introdução à Economia 
Curso: Administração 
Período: 2º. Carga horária: 60 Pré-requisito: Nenhum 
Ementa: 
Ciência Econômica; Objeto e Método. Atividade de Produção. As Divisões da Ciência 
Econômica. O Sistema Econômico e sua Organização Contemporânea. Fluxo Circular da 
Renda e do Produto. Mecanismo de Mercado: Oferta, Demanda e Equilíbrio. 
Objetivo Geral: 
Avenida Candido Ferreira, 343 - Piedade 
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Fone/Fax: (81) 3461.4008 - www.faculdadefepam.com.br 
33 
 
Compreender os conceitos básicos de economia, de instituições econômicas, história e 
princípios. Analisar a relação entre setores público e privado e a alocação dos recursos 
escassos. Proporcionar uma visão dos principais agentes econômicos, como famílias, 
empresas e governo. Entender a dinâmica de mercados e a formação de preços de 
equilíbrio. Obter uma compreensão geral dos grandes agregados macroeconômicos: 
produto, renda, consumo, exportações e importações. 
Conteúdo Programático: 
1. Dez princípios de economia: como as pessoas tomam decisões; como as pessoas 
interagem; como a economia funciona. (Mankiw, CAP. 1). 
2. Pensando como um economista: o economista como cientista; o economista como 
conselheiro de políticas; por que os economistas divergem? (Mankiw, CAP. 2). 
3. Interdependência e ganhos comerciais: uma parábola para a economia moderna; 
vantagem comparativa (a força motriz da especialização); aplicações da vantagem 
comparativa. (Mankiw, CAP. 3). 
4. As forças de mercado da oferta e da demanda: mercados e competição; demanda; 
oferta; oferta e demanda reunidas (equilíbrio de mercado). (Mankiw, CAP. 4). 
5. Elasticidade e sua aplicação: a elasticidade da demanda; a elasticidade da oferta; 
três aplicações da oferta, demanda e elasticidade. (Mankiw, CAP. 5). 
6. Oferta, demanda e políticas do governo: controle de preços; estudos de casos: filas 
nas bombas de gasolina; o salário mínimo. Impostos; estudo de caso: quem paga os 
impostos sobre os bens de luxo? (Mankiw, CAP. 6). 
7. Consumidores, produtores e eficiência dos mercados: excedente do consumidor; 
excedente do produtor; eficiência de mercado; estudo de caso: deveria haver um 
mercado de órgãos humanos? Eficiência e falha de mercado. (Mankiw, CAP. 7). 
8. Os custos da tributação: o peso morto dos impostos; determinante do peso morto; o 
peso morto e a receita fiscal conforme os impostos variam; estudo de caso: a curva de 
Laffer e a economia do lado da oferta. (Mankiw, CAP. 8). 
9. Economia do setor público: externalidades e ineficiência do mercado; políticas 
públicas para as externalidades; soluções privadas para as externalidades. (Mankiw, 
CAP. 10). 
10. Bens públicos e recursos comuns: os diferentes tipos de bens; recursos comuns; 
estudo de caso: por que a vaca não está extinta? A importância dos direitos de 
propriedade. (Mankiw, CAP. 11.). 
Metodologia: 
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a 
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos e integração da teoria com 
a prática. Para isso, as atividades propostas são: 
 Aulas expositivas; 
 Experiências vivenciais; 
 Resolução de exercícios direcionados; 
 Estudos de caso; 
 Trabalhos em grupo; 
 Filmes/Vídeos técnicos. 
 Leitura de artigos 
 Dinâmicas de grupo 
Avaliação: 
O processo de avaliação obedece ao sistema formal de avaliação discente da instituição, 
a partir do qual, a avaliação do rendimento escolar é composta por duas avaliações 
escritas e um trabalho apresentado por semestre, a primeira avaliação será escrita, 
individual e sem consulta, de zero a dez pontos, composta por 10 (dez) questões 
objetivas e discursivas. A segunda avaliação além da avaliação escrita, feita da mesma 
forma que a primeira, o aluno apresentará também trabalho escrito e oral em grupo,