RESUMO ACADEMICO - em andamento

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1......... UMA ABORDAGEM SOBRE A ESTRUTURA ADMNISTRATIVA DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
2........... OLIVEIRA, Luis Eduardo Rolin Carneiro de. Uma Abordagem Sobre a Estrutura Administrativa do Sistema Educacional Brasileiro. Artigos. Publicado no portal jurídico da internet. 17 de abril de 2014. 06h 30m. Disponível em: http://www.conteudojuridico.com.br/artigo.uma-abordagem-sobre-a-estrutura-administrativa-do-sistema-ducacional-brasileiro.47715.html. Acesso em: 17/07/2018.
3 – RESUMO BREVE - O artigo faz uma abordagem sobre a estrutura do sistema educacional brasileiro nas três esferas de governo, conselhos e órgãos, explicitando seu funcionamento ante as determinações da Constituição Federal e, especificamente, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/96, e a intenção desse sistema em alcançar e ofertar uma educação pública de qualidade.
4 – DELIMITAÇÃO TEXTUAL - Inicialmente, o artigo fala sobre o papel da escola na tarefa educacional e afirma que conforme orienta a LDB, “a escola tem a responsabilidade de fazer cumprir as determinações constitucionais; a escola precisa cumprir as diretrizes administrativas advindas das esferas Federal, Estadual e Municipal com a finalidade de um correto funcionamento da escola. A gestão democrática das escolas as torna autônomas; sob esse ponto de vista, a escola não possui soberania e sim autonomia” (pág. 3). Mostra o papel do MEC que é “formular e avaliar a política nacional de educação, zelar pela qualidade do ensino e velar pelo cumprimento das leis que o regem. É o MEC também que organiza as políticas para a Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos, Educação Indígena, Educação Especial e Educação à Distância” (pág. 4).
Fala também sobre os deveres da União que tem a função de coordenar o Plano Nacional de Educação – PNE, e conforme os Incisos II, V e IX do Art. 9º, tem a incumbência de organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições federais de ensino; coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar respectivamente os cursos das instituições de educação superior. Os Artigos 10º e 11º tratam dos Estados e Municípios e o seu papel na educação. Já o Art. 12º fala sobre o papel da escola quanto ao Projeto Político Pedagógico e a gestão democrática nas escolas, e a criação de processos de integração escola/comunidade, entre outras atribuições.
5 – ANÁLISE TEXTUAL - O Artigo em estudo aponta que a correta aplicação das leis atribuídas à Educação a torna de qualidade satisfatória a todos e fala também da importância da sociedade em fiscalizar as responsabilidades dos estabelecimentos educacionais no cumprimento das determinações legais na busca dessa qualidade educacional. Cabe à escola oferecer educação de qualidade cumprindo as determinações governamentais, tendo como objetivo o desenvolvimento físico, cognitivo, moral e emocional de seus alunos.
Segundo o Art. 3º Incisos I, II, III, IV e VI da LDB, o ensino será ministrado com base na igualdade de condições, na liberdade de aprender, no pluralismo de ideias, no respeito à liberdade e na garantia de um ensino gratuito, tendo em vista que a escola não tem soberania e sim autonomia, devendo cumprir, por lei, o sistema de ensino estabelecido pela referida Lei.
O Ministério da Educação tem o apoio do Conselho Nacional de Educação e respectivas Câmaras. Cabe a este Ministério, formular e avaliar a política nacional de educação, zelando por um ensino de qualidade, cumprindo as leis relativas à educação. Conforme enuncia o Art. 8º, cabe à União fazer a articulação entre os diferentes níveis e sistemas de ensino no Brasil, e conforme o Art. 9º, coordenar o Plano de Educação de Educação; prover a manutenção de órgãos e instituições federais de ensino; auxiliar o Distrito Federal e municípios no desenvolvimento de seus sistemas de ensino por meio de assistência técnica e financeira; assegurar, em todo o país, avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, entre outras incumbências.
6 – ANÁLISE TEMATICA - O texto do artigo em apreço aborda uma temática atual ao trazer um breve esclarecimento sobre o funcionamento administrativo do Sistema Educacional Brasileiro. Trata-se da exposição de pontos importantes da legislação educacional brasileira, começando pelas atribuições do poder público federal e seus órgãos de ação/execução das determinações legais, passando pelas esferas do Distrito Federal, Estados e Municípios e seus respectivos campos de atuação. Entre os principais pontos abordados, cita-se o Ministério da Educação – MEC, como órgão-motor da educação nacional, pois este define as políticas educacionais para todas as modalidades de ensino no país; outro ponto relevante fala da autonomia das unidades escolares, sem deixar de cumprir as normas do sistema de ensino de que fazem parte. 
7 – ANÁLISE INTERPRETATIVA– ..................
8 – PROBLEMATIZAÇÃO TEXTUAL - Atualmente, muito se debate sobre a necessidade de uma educação de qualidade; nesse intuito, o Plano Nacional de Educação (PNE), elaborado pelo Governo Federal, Estados, Distrito Federal e municípios, define diretrizes e metas para todos os níveis de ensino para um período de dez anos, provendo para isso, formação de professores e valorização do magistério e financiamento da gestão educacional. E para que esse mecanismo funcione na prática, faz-se necessária uma maior fiscalização da aplicação dos recursos financeiros destinados à educação, além de um melhor acompanhamento dos programas voltados à qualificação dos profissionais em educação em todo o país, especialmente, os docentes.
É correto afirmar, também, que todas as instâncias de governo e respectivas instituições que formam o sistema educacional brasileiro precisam trabalhar em sintonia quanto ao planejamento e objetivos pretendidos no processo educacional, buscando-se sempre uma legislação que proporcione aos estudantes brasileiros condições reais de sucesso acadêmico e profissional, o que pressupõe unidades escolares com um bom ambiente físico e educacional, profissionais bem qualificados e remunerados e boa integração entre escola e comunidade numa relação de respeito e união que deve sempre partir das instituições escolares em cada localidade.
9 – SINTESE PESSOAL ..........................
10 – CONSIDERAÇÕES FINAIS – Após os estudos do texto do Artigo “Uma Abordagem Sobre a Estrutura Administrativa do Sistema Educacional Brasileiro”, pôde-se perceber a importância da correta atuação de todos os agentes governamentais e educacionais no processo educacional brasileiro, baseando suas ações nas orientações da Constituição Federal e na LDB – Lei 9394/96, para que se possa alcançar um ensino de qualidade e acessível a todos os brasileiros, de forma que se transmita instrução escolar e preparação inicial para o mundo do trabalho, de forma efetiva e eficaz, a todos os jovens e adultos das salas de aula brasileiras.
Para tanto, entende-se também que a sociedade pode e deve informar-se da execução das políticas públicas para a educação acompanhando de perto a aplicação dos recursos a ela destinados, buscando também contribuir com a gestão democrática das escolas locais, pois tais atividades, como muitas outras, tendem a ser melhor executadas quando seguidas de uma correta supervisão ou acompanhamento.