AP 3 Literatura Infantojuvenil

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Questão 1
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Texto da questão
O hábito de ler envolve a leitura de mundo, a leitura de si, o letramento como processo de compreensão do que está lendo, a relação ente a subjetividade e a compreensão do mundo que o cerca. Transcende o puro hábito de absorção das palavras pela simples absorção, mas faça conectividade entre o que se vive fora e dentro do mundo ficcional da leitura. Neste sentido, aponte a alternativa incorreta quanto ao uso da Literatura pelo professor em favorecimento do estudante:
Escolha uma:
A. Deve oferecer ao aluno acesso aos bens culturais;
B. O acesso a estes bens culturais contribuirá para o desenvolvimento de sua compreensão em pessoal sobre si e o mundo;
C. Fazer da leitura literária uma obrigação que está para além de sua capacidade leitora e cognitiva; 
D. O acesso aos bens culturais é ao estudante necessário para seu amadurecimento emocional;
E. O professor precisa capacitar o aluno para a leitura literária;
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Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Há quanto tempo se tem a Literatura dividida em gêneros, seria uma pergunta complexa de se responder. A Literatura Infanto-Juvenil tem suas origens, muito provavelmente nas terras orientais e somente depois é que ela chega aos solos ocidentais. Ainda assim se tem, nas aulas de gêneros literários menções que se alinham a importantes nomes ligados à Filosofia. Sobre essas menções, assinale nas afirmativas abaixo a que melhor retrata como a literatura contribui na formação plena do indivíduo, constituído igualmente de razão e emoção, de objetividade e subjetividade.
Escolha uma:
A. Platão discute tragédia, comédia e epopeia centrada em como estes gêneros mobilizam suas emoções; 
B. Aristóteles igualmente procura discutir gêneros em suas obras com uma preocupação desmoralizante;
C. Sócrates discute tragédia, comédia e epopeia centrada em como estes gêneros mobilizam suas emoções;
D. Aristóteles discute tragédia, comédia e epopeia centrada em como estes gêneros mobilizam suas emoções;
E. Platão igualmente procura discutir gêneros em suas obras com uma preocupação desmoralizante;
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
Perceber o sujeito como uma entidade em processo de transformação, à proporção que mantém os contatos com os diferentes sujeitos e as suas diferentes dimensões é compreender que este é inacabado. Essa concepção de Guattari (1996, p. 31) está implícita na frase:
Escolha uma:
A. “Ser subjetivo é aceitar om parcimônia todas as situações que se apresentam”;
B. “Deixar que o lado subjetivo fale mais alto é perder vaga no mercado de trabalho”;
C. “Subjetividade é essencialmente fabricada e modelada no registro social”; 
D. “O sujeito subjetivo não tem espaço no mundo contemporâneo”;
E. “O sujeito é subjetivo, mas o caráter objetivo se sobrepõe por uma obrigatoriedade de mercado”;
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Questão 4
Correto
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Texto da questão
Há quanto tempo se tem a Literatura dividida em gêneros seria uma pergunta complexa de se responder. A Literatura Infanto-Juvenil tem suas origens, muito provavelmente nas terras orientais e somente depois é que ela chega aos solos ocidentais. Sobre os gêneros que tiveram suas origens em Platão e Aristóteles analisar as afirmativas abaixo assinalando V para verdadeiro e F para falso:
( ) Na Idade Média as obras do período clássico foram desconsideradas por questões ideológicas e religiosas;
( ) As normas constituídas no período renascentista chegam a falência no período do Romantismo;
( ) Hodiernamente os gêneros literários estão amparados em um escopo maior denominado gêneros textuais;
( ) A leitura literária se torna transgressora quando consegue ter novos sentidos dados pelo leitor;
( ) Charles Baudelaire substitui o termo poesia lírica por lirismo moderno;
Escolha uma:
A. V - V - V - V - V; 
B. F - F - F - F - F;
C. V - F - V - F - V;
D. F - F - F - F - F;
E. F - V - F - V - F;
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Percebe-se, segundo o que postula o autor Eagleton (1997), ser complexo definir o que vem a ser um conceito pronto e fechado de literatura dada as diferentes significações do termo valor. A uma análise mais aprofundada no que pontua aquele autor é possível:
Escolha uma:
A. Confirmar, pois o termo valorar é transitivo e depende do que cada um significa; 
B. Refutar, entendendo que a Literatura pode assumir esse caráter tão subjetivo;
C. Confirmar sem admitir que valorar assuma essa capacidade transitiva;
D. Refutar, pois a Literatura parte de um ponto histórico específico e não admite alterações em seus sentidos;
E. Confirmar, compreendendo que valorar, em se tratando de literatura não admite capacidade transitiva;
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Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Se no início da história da Literatura Infantil os autores estavam preocupados em reproduzir, sistematizar estórias contadas ao longo das gerações de um povo, trazendo à tona o conjunto de conhecimentos folclóricos e tradicionais de um povo, hoje, segundo Coelho (2010) se destacam na poesia infantil moderna em um cenário onde o predomínio é quase sempre masculino:
Escolha uma:
A. Elza Beatriz, Renata Pallottini, Roseana Murray; Lygia Bonjunga Teles e Sylvia Orthof; 
B. Elza Beatriz Marina Colasanti, Renata Pallottini e Roseana Murray;
C. Elza Beatriz; Marina Colasanti, Renata Pallottini, Roseana Murray e Sylvia Orthof;
D. Elza Beatriz, Renata Pallottini, Roseana Murray, Ana Maria Machado e Sylvia Orthof;
E. Elza Beatriz, Marina Colasanti, Roseana Murray, Eliane Ganem e Sylvia Orthof;
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
Parece, segundo o que postula o autor Eagleton (1997), ser complexo definir o que vem a ser um conceito pronto e fechado de literatura dada as diferentes significações do termo valor. A uma análise mais aprofundada no que pontua aquele autor é possível inferir em se tratando de Literatura não se está manipulando:
Escolha uma:
A. Os itens A e B estão corretos e C e D incorretos;
B. Uma categoria subjetiva, exploratória e modelar;
C. Um corpus mutável totalmente por conta da subjetividade;
D. Um corpus imutável por seu caráter subjetivo;
E. Uma categoria objetiva, descritiva e modelar; 
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
Os textos de entretenimento surgem em diferentes formatos:
I - Pelo senso comum textos de entretenimento são produtos alienantes da cultura de massa;
II - Considerar um texto literário como clássico é trazê-lo à condição de superior e inatingível;
III - Errar é apenas se equivocar ou repetir, é chegar distanciar-se do que é anunciado como correto;
Sobre as afirmativas acima é correto afirmar que:
Escolha uma:
A. I apenas está correta;
B. I e II estão corretas; 
C. II apenas está correta;
D. I e III estão corretas;
E. I, II e III estão corretas;
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
A leitura de entretenimento é hoje uma das maiores fontes e possibilidades de leitura pela juventude que não encontra nos textos clássicos e seus vocabulários rebuscados, estímulo para o hábito de ler e quando leem estes últimos a fazem por obrigação, sem que se atenha a trama e ao texto. Segue-se como proposta de leitura alternativa dos clássicos os mangás, formatos de textos que adotam o estilo histórias em quadrinhos. Essa alternativa:
Escolha uma:
A. Estrutura o texto original segundo a Literatura Clássica;
B. Desorganiza o texto original; 
C. Aplica os princípios dos textos literários clássicos árabes;
D. Desestrutura o texto original segundo as normas da Gramática Normativa;
E. Realiza a releitura a partir do olhar do autor domangá e não do leitor;
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
A leitura de entretenimento é hoje uma das maiores fontes e possibilidades de leitura pela juventude que não encontra nos textos clássicos e seus vocabulários rebuscados, estímulo para o hábito de ler e quando leem estes últimos a fazem por obrigação, sem que se atenha a trama e ao texto. Seguem-se como proposta de leitura alternativa dos clássicos os _________, formatos de textos que adotam o estilo histórias em quadrinhos. Preenche corretamente a lacuna acima:
Escolha uma:
A. textos musicais.
B. poesias;
C. contos;
D. mangás; 
E. poemas;
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Questão 11
Correto
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Texto da questão
Analisar o excerto a seguir:
"[...] as metodologias de ensino têm alcance mais representativo, por parte dos alunos, quando os professores deixam de considerar os problemas como exclusivamente seus e os relaciona com os dos demais colegas professores, mobilizando-os em função da estrutura da educação escolar e do contexto social. Estamos falando de questões que estão além da sala de aula e que ao mesmo tempo interferem dentro da sala de aula" (RIBAS, 2016, p. 88).
O excerto traz a ideia de que:
Escolha uma:
A. Considerando que o sujeito tem uma vida extraescolar é normal que estes saberes adentrem a escola, mas não devem ser considerados;
B. Há saberes para além dos muros da escola e esta não pode omitir a existência destes quando da elaboração de suas atividades pedagógicas; 
C. Há saberes para além dos muros da escola, entretanto estes saberes alienam os estudantes, pois as realidades são muito distintas;
D. Há saberes para além dos muros da escola e o professor pode e deve omitir a existência destes quando da elaboração de suas atividades pedagógicas;
E. O sujeito é múltiplo, com vivências múltiplas, mas dentro da escola ele deve adequar-se às normas lá presentes;
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Questão 12
Correto
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Texto da questão
Analisar o excerto a seguir:
"[...] as metodologias de ensino têm alcance mais representativo, por parte dos alunos, quando os professores deixam de considerar os problemas como exclusivamente seus e os relaciona com os dos demais colegas professores, mobilizando-os em função da estrutura da educação escolar e do contexto social. Estamos falando de questões que estão além da sala de aula e que ao mesmo tempo interferem dentro da sala de aula" (RIBAS, 2016, p. 88).
O excerto traz a ideia de que:
Escolha uma:
A. O sujeito é múltiplo, com vivências múltiplas, mas dentro da escola ele deve adequar-se às normas lá presentes;
B. Há saberes para além dos muros da escola, entretanto estes saberes alienam os estudantes, pois as realidades são muito distintas;
C. Há saberes para além dos muros da escola e o professor não pode omitir a existência destes quando da elaboração de suas atividades pedagógicas. 
D. Há vida fora da escola o professor deve ter ciência disso, mas seu planejamento deve excluir qualquer contato da educação formal interna com a educação informal, externa;
E. Considerando que o sujeito tem uma vida extraescolar é normal que estes saberes adentrem a escola, mas não devem ser considerados;
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Questão 13
Correto
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Texto da questão
A leitura de entretenimento é hoje uma das maiores fontes e possibilidades de leitura pela juventude que não encontra nos textos clássicos e seus vocabulários rebuscados, estímulo para o hábito de ler e quando leem estes últimos a fazem por obrigação, sem que se atenha a trama e ao texto. Segue-se como proposta de leitura alternativa dos clássicos os mangás, formatos de textos que adotam o estilo histórias em quadrinhos. Essa alternativa:
Escolha uma:
A. Favorece o distanciamento do texto motivador e desinteresse de acesso a esse;
B. Favorece a busca pelo texto motivador, desde que essa busca seja uma condição de leitura;
C. Indica que o leitor tem dificuldades de leitura de textos clássicos e que somente o mangá o aproximará da leitura.
D. Favorece uma leitura mais condensada se fazendo desnecessário acesso ao texto original;
E. Favorece a busca pelo texto motivador, ou seja, pelo texto original; 
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Questão 14
Correto
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Texto da questão
Perceber o sujeito como uma entidade em processo de transformação, à proporção que mantém os contatos com os diferentes sujeitos e as suas diferentes dimensões é compreender que este é inacabado. Essa concepção de Guattari (1996) se refere a:
Escolha uma:
A. Sensibilidade;
B. Competência;
C. Subjetividade; 
D. Habilidade;
E. Imparcialidade;
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Questão 15
Correto
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Texto da questão
Há quanto tempo se tem a Literatura dividida em gêneros seria uma pergunta complexa de se responder. A Literatura Infanto-Juvenil tem suas origens, muito provavelmente nas terras orientais e somente depois é que ela chega aos solos ocidentais. Essa chegada ao solo ocidental foi permeada por inúmeras dificuldades, superadas lentamente e por isso a produção literária significa um trabalho específico com a linguagem, em que o conteúdo:
Escolha uma:
A. Torna-se significativo;
B. Torna-se plurissignificativo; 
C. Os itens B e D estão corretos;
D. Torna-se unidirecional;
E. Torna-se multidirecional;
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Questão 16
Correto
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Texto da questão
A ilustração como forma de desenvolvimento da Literatura Infantil através das Histórias em Quadrinhos é, a exemplo, dos mangás a possibilidade de reconstruir, descontruir clássicos literários ou tratar de assuntos com diferentes temáticas. A Turma da Mônica representa de forma transparente como essas temáticas podem ser tratadas. Seu autor é
Escolha uma:
A. Luís Camargo;
B. Gian Calvi;
C. Tato Orthof;
D. Ziraldo; 
E. Gê Orthof;
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Questão 17
Correto
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Texto da questão
Hodiernamente os gêneros literários estão amparados em um escopo maior denominado gêneros textuais. Segundo Portolemos (2016) tal organização pode facilitar a compreensão de que os textos têm diferentes formas de composição, entretanto pode gerar certa confusão por não disporem, os gêneros literários, citado, especialmente a natureza estética. Nesse sentido a autora orienta que a escolha por um gênero literário para uma turma deve considerar que o professor:
Escolha uma:
A. Reconhece que os gêneros chamados pragmáticos estão livres de uma rápida decodificação por seu caráter não relacionado aos valores sociais e ideológicos;
B. Compreende que todos os textos são literatura, independente de seu tipo, se quadrinhos, música, charge, filme, etc;
C. Conhece a especificidade da literatura e não considera a possível confusão com outros gêneros textuais;
D. Conhece a especificidade da literatura não a confundindo com outros gêneros textuais; 
E. Reconhece que os gêneros chamados pragmáticos não estão livres de uma rápida decodificação por seu caráter não relacionado aos valores sociais e ideológicos;
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Questão 18
Correto
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Texto da questão
Se no início da história da Literatura Infantil os autores estavam preocupados em reproduzir, sistematizar estórias contadas ao longo das gerações de um povo, trazendo à tona o conjunto de conhecimentos folclóricos e tradicionais de um povo, hoje, segundo Coelho (2010) a palavra de ordem dentro da criação literária e didática é:
Escolha uma:
A. Consagração;
B. Criatividade; 
C. Letramento;
D. Reprodução;
E. Simplicidade;
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Questão 19
Correto
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Texto da questão
Há quanto tempo se tem a Literatura dividida em gêneros seria uma pergunta complexa de se responder. A Literatura Infanto-Juvenil tem suas origens, muito provavelmente nasterras orientais e somente depois é que ela chega aos solos ocidentais. Ainda assim se têm nas aulas de gêneros literários, menções que se alinham a importantes nomes ligados à Filosofia como Aristóteles e Platão. Baseado em Aristóteles, pode se dizer que a Literatura:
Escolha uma:
A. Contribui na capacidade de letramento a partir da leitura dos clássicos da Literatura para desenvolvimento pleno da objetividade do sujeito;
B. Não contribui em nada visto que emoção e razão andam, obrigatoriamente, separadas;
C. Contribui substancialmente no hábito de ler clássicos literários e assim desenvolver capacidade de solução imediata de problemas;
D. Contribui na formação plena do indivíduo, constituído igualmente de razão e emoção, de objetividade e subjetividade; 
E. Contribui na capacidade leitora de textos da Literatura Clássica compreendo que somente essa pode atingir o pleno desenvolvimento objetivo do sujeito;
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Questão 20
Correto
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Texto da questão
A autora Coelho (2010) faz uma linha do tempo da segunda metade do século XX como momento em que a Literatura Infantil no Brasil vivencia seu boom. A escrita literária desse período inteiro foi de enorme carência, sem se dispensar que os esforços foram escomunais. Destacam-se nesta linha do tempo por ser aquela época o espaço social limitado ao sexo feminino, com prêmios internacionais:
Escolha uma:
A. Lygia Bonjunga Nunes e Eliane Ganem;
B. Lygia Bonjunga Nunes; Ana Maria Machado; 
C. Lygia Bonjunga Nunes, Ana Maria Machado e Eliane Ganem;
D. Lygia Bonjunga Nunes, Ana Maria Machado; Eliane Ganem e Marta Azevedo Pannunzio;
E. Ana Maria Machado e Eliane Ganem;
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