Atividade de Matemática - RESOLUÇÃO DE PROBLEMA

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
 ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA VISCONDE DE CAIRU 
 
PLANO DE ESTUDO 
Disciplina: Matemática Turma: 3º Ano EMITI 
Professor (a): Analieze Aparecida Leopoldino Cardoso 
Período de Realização: 21/05 até 04/06 
Número de Aulas: 14 
 
Olá aluno (a)! Estamos vivendo um momento único e, por isso, é importante que estejamos 
unidos e focados em buscar soluções para enfrentar o surto de Covid-19. A educação tem um papel 
importante neste processo por ser um caminho potente para conscientização da sociedade, especialmente 
das crianças e jovens. As famílias também têm um papel fundamental! Mais do que nunca, precisamos 
caminhar juntos para atravessarmos este momento dando exemplo e inspirando os nossos estudantes. 
A suspensão de aulas é uma medida que foi pensada e decidida juntamente com equipes da 
Secretaria de Estado da Saúde, alinhada às diretrizes do Ministério da Saúde para conter a pandemia. Por 
isso, é muito importante que todos respeitem o distanciamento social, entendendo que esse momento não 
é uma parada pedagógica como estamos acostumados nas férias. Em outras palavras, devemos evitar sair 
de casa para ir à eventos, parques, restaurantes e outros espaços onde existem aglomerações. 
Por esse motivo estou disponibilizando atividades para você realizar buscando minimizar os 
efeitos de afastamento temporário da Unidade Escolar. 
 Saliento que a realização dessa atividade, É OBRIGATÓRIA. Você terá condições de 
desenvolvê-las, visto que foram elaboradas de acordo com as competências desenvolvidas em cada ano de 
escolaridade, portanto é de suma importância para que você reforce seus conhecimentos e se prepare para 
prosseguir com os conteúdos previstos para o ano letivo. 
 
 
 
Orientações para 
realização desta 
atividade 
 
 Nesta atividade seguimos com a resolução de problemas visando ampliar a 
sua capacidade de ler, interpretar e resolver problemas de modo que, ao final 
deste ano, você consiga elaborar e desenvolver estratégias pessoais de 
identificação e solução de problemas, e que as apliquem espontaneamente a 
situações da vida cotidiana. 
 Você irá responder a atividade no caderno de matemática, não se 
esquecendo de colocar a data. 
 Devolução poder ser pelo whatsapp: 99918-3988 ou pela própria 
plataforma. Tirando foto e encaminhando. 
 A avaliação desta atividade será presencial, quando retornamos. 
SEQUENCIA DIDÁTICA 1- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 
FICHA 3–O PLANTÃO MÉDICO 
Você vai: desenvolver sua capacidade de organizar dados e analisar diferentes possibilidades. 
Você precisa: ler várias informações e relacionar umas com as outras. 
 
Com a Pandemia causada pelo CoronaVirus médicos e outros profissionais na linha de frente do combate à covid-
19, tiveram as regras do hospital emq eu trabalhar alterada. 
 o turno de trabalho de cada médico(a) deve ser de 12 horas seguidas, das 0h às 12h ou das 12h às 0h; 
 na alocação de cada médico(a), deve haver sempre um intervalo de pelo menos 36 horas entre o término de um 
turno e o início de outro; 
 todo(a) médico(a) deve ter um dia da semana fixo para folga obrigatória, no qual não pode realizar nenhum 
turno. 
Em um mês que se inicia em uma segunda-feira e tem 31 dias, se um(a) médico(a) deseja estar alocado na maior 
quantidade de turnos nesse hospital, ele(a) não deve alocar a sua folga semanal em 
uma: 
 
(a) segunda-feira, nem em uma quarta-feira 
(b) terça-feira, nem em uma quarta-feira. 
(c) terça-feira, nem em uma sexta-feira. 
(d) quarta-feira, nem em um sábado. 
(e) sexta-feira, nem em um domingo. 
 
https://www.redebrasilatual.com.br/tag/coronavirus/
https://www.redebrasilatual.com.br/tag/coronavirus/
 
SEQUENCIA DIDÁTICA 1- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 
FICHA 4 – TEMPOS E DISTÂNCIAS 
 
Você vai aprender a: comparar distâncias e tempos em situações pouco convencionais; resolver 
problemas que aparentemente são imediatos, mas que exigem cuidado com os dados. 
 Você precisa: ler com muita atenção e considerar todas as informações de cada texto. 
 
1. O trem no túnel : 
Um trem de um quilômetro de comprimento viaja à velocidade de um 
quilômetro por minuto. Ele entrou em um túnel de um quilômetro de 
comprimento. Quanto tempo vai demorar para o trem atravessar o túnel 
completamente? 
 
 
2. Desafio dos cem metros : 
Benjamim e Carlos disputam uma corrida de 100 metros. 
Quando Benjamim cruza a linha de chegada, Carlos está na 
posição de 90 metros. Benjamim propõe fazer uma segunda 
corrida começando 10 metros atrás de Carlos. Com essa 
vantagem, Carlos vai ganhar ou perder a corrida? 
 
ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
 
3. Um padeiro acabou de receber de um fornecedor três sacos de farinha de diferentes tamanhos. 
 Sabendo que o terceiro e o segundo sacos, juntos, têm 50 quilogramas, que o primeiro e o segundo, juntos, têm 45 
quilogramas e que o primeiro e o terceiro, juntos, têm 55 quilogramas, qual a quantia total de farinha que acabou de 
receber, em quilogramas? 
 
4. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o rendimento médio mensal dos trabalhadores 
brasileiros, no ano 2000, era de R$ 1 250,00. Já o Censo 2010 mostrou que, em 2010, esse valor teve um aumento 
de 7,2% em relação a 2000. Esse mesmo instituto projeta que, em 2020, o rendimento médio mensal dos 
trabalhadores brasileiros poderá ser 10% maior do que foi em 2010. 
IBGE. Censo 2010. Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 13 ago. 2012 (adaptado). 
Supondo que as projeções do IBGE se realizem, qual é o rendimento médio mensal dos brasileiros em 2020? 
 
" Estudar não é ruim,o ruim é 
tratar o estudo como obrigação." 
(Autor Desconhecido) 
http://www.ibge.gov.br/