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Prova de "Didática da Matemática"	
1 - Estágio Piagetiano onde inicia-se a internalização dos esquemas de ação, na forma de coordenação das representações, seja pela imitação, pela linguagem, pela imagem, pelo jogo simbólico e pelo desenho. (Valor: 1)
A) 	Sensório-Motor.
B) 	Pré-Operatório.
C) 	Operatório-Concreto.
D) 	Operatório-Formal.
2 - A partir de que idade a criança se interessa por propriedades de natureza projetiva? (Valor: 1)
A) 	2 ou 3 anos.
B) 	3 ou 4 anos.
C) 	4 ou 5 anos.
D) 	5 ou 6 anos.
3 - É considerado o pai da Geometria, sistematizou todos os conhecimentos da época em 13 livros, chamado os Elementos: (Valor: 1)
A) 	Descartes.
B) 	Aristóteles.
C) 	Pitágoras.
D) 	Euclides.
4 - A palavra etnomatemática é formada pela junção dos termos techné, mátema e etno, qual o significado do termo mátema? (Valor: 1)
A) 	Maneiras, Modos e Técnicas.
B) 	Explicar, Conhecer e Entender.
C) 	Realidade cultural e Realidade Sócio-Cultural.
D) 	Nenhuma das opções anteriores.
5 - Como surgiu a Etnomatemática? (Valor: 1)
A) 	Através do Movimento de Matemática Moderna.
B) 	Com base em críticas sociais sobre o ensino de Matemática.
C) 	Pela necessidade americana de se criar uma nova matemática.
D) 	Com base nos modelos europeus de ensino.
6 - Os jogos que têm como objetivo desenvolver a habilidade de observação e o pensamento lógico. Com eles conseguimos trabalhar figuras geométricas, semelhança de figuras, ângulos e polígonos. Estamos falando dos: (Valor: 1)
A) 	Jogos de azar.
B) 	Jogos de estratégia.
C) 	Jogos de treinamento.
D) 	Jogos geométricos.
7 - Ao trabalharmos com jogos matemáticos devemos propor critérios normativos que possibilitam uma saudável competição. Dentre as alternativas abaixo qual não se enquadra nessa concepção: (Valor: 1)
A) 	Propor atividades interessantes e desafiadoras.
B) 	Possibilitar a auto-avaliação do desempenho pessoal.
C) 	Deixar os jogadores estabelecerem as regras do jogo.
D) 	Incentivar os participantes a perceberem a importância de compartilhar todas as etapas do jogo.
8 - Foi desenvolvedor das ideias da Geometria Hiperbólica: (Valor: 1)
A) 	Euclides.
B) 	Descartes.
C) 	Riemann.
D) 	Gauss.
9 - Corrente Matemática que associou o comportamento humano ao dos outros animais. Possui uma abordagem cartesiana, busca encontrar os elementos básicos do pensamento humano e seu comportamento: (Valor: 1)
A) 	Comportamentalista.
B) 	Construtivista.
C) 	Gestaldista.
D) 	Estruturalista.
10 - Sobre Grandezas e Medidas podemos afirmar:
I- Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas;
II- Reconhecimento de grandeza, tais como: comprimento, capacidade, tempo, temperatura, ângulo, etc;
III- Realizar estimativas com medidas;
IV- Compreensão das noções de medidas de comprimento, superfície e volume.
Estão corretas as opções: (Valor: 1)
A) 	I, II e IV;
B) 	I, II, III;
C) 	I, III, IV;
D) 	I, II, III e IV.