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Prova de "Intervenção Psicopedagógica Aplicada à Orientação Educacional"	
1 - Os temas transversais não constituem novas áreas, mas pressupõe um tratamento sistemático, integrado e contínuo. Com base em suas leituras você pode afirmar que: (Valor: 1)
A) 	Matemática, política e biologia, são temas transversais que devem ser trabalhados constantemente.
B) 	A conveniência do ambiente é fundamental para o sucesso no uso dos jogos.
C) 	Meio ambiente, ética e saúde são temas transversais que devem ser trabalhados com empenho.
D) 	O reforço positivo expresso em gestos, palavras e outros símbolos devem sempre encerrar a atividade.
2 - O trabalho de Orientação Educacional é contínuo e sistemático e, integra-se ao currículo escolar buscando auxiliar o aluno em seu desenvolvimento global.
É um trabalho complexo que exige dedicação, habilidade e vocação para sua execução eficaz. Com base em suas leituras, você pode afirmar que: (Valor: 1)
A) 	A Orientação Educacional preocupa-se única e exclusivamente com as questões pedagógicas e com os professores de uma instituição.
B) 	A Orientação Educacional analisa o comportamento, os sentimentos e emoções que possam interferir no processo de aprendizagem da criança.
C) 	O Orientador Educacional somente executa trabalhos relacionados à família dos alunos em uma instituição educacional.
D) 	O Orientador não pode contribuir com a formação de bons hábitos de estudos, pois esta é uma tarefa única e exclusivamente do país.
3 - Como o aprendizado impulsiona o desenvolvimento, então à escola tem papel essencial na formação do caráter adulto e das pessoas que vivem em sociedades escolarizadas. Para que o desempenho desse papel ocorra adequadamente a escolas tem: (Valor: 1)
A) 	O professor não pode intervir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos.
B) 	A escola faz com que à criança avance em sua compreensão a partir de seu desenvolvimento ainda não consolidado.
C) 	Conhecer o nível de desenvolvimento dos alunos, dirigindo o ensino para os estágios ainda não incorporados por eles.
D) 	O aprendizado escolar não é um elemento central no desenvolvimento da criança.
4 - O desenvolvimento mental, caracterizado no período anterior pelo egocentrismo intelectual e social, é superado neste período pelo início da construção lógica, isto é, a capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. Assinale dentre as questões a que apresenta característica no plano afetivo: (Valor: 1)
A) 	No plano afetivo há o desenvolvimento da construção lógica.
B) 	Não há características abrangentes que possamos observar neste período.
C) 	No plano afetivo social significa que a criança para de chorar assim que a mãe a deixa na escola.
D) 	No plano afetivo significa que a criança é capaz de cooperar com os outros, realizar trabalhos em equipe e ter autonomia pessoal.
5 - Há um defeito da fala que é cultivado pela reação dos adultos que se encantam com expressões que as crianças utilizam quando ainda não articulam corretamente todas as consoantes. É um distúrbio de articulação/fonação em que se conserva voluntariamente a linguagem infantil. O nome dado a este defeito é: (Valor: 1)
A) 	Disfonia.
B) 	Linguagem tatibitate.
C) 	Rinolalia.
D) 	Rebeldia.
6 - As etapas já alcançadas e conquistadas pela criança caracterizam de forma retrospectiva o desenvolvimento. As funções em determinado momento de sua vida estão bem estabelecidas. São os resultados do processo de desenvolvimento que já estão consolidados. Com base neste texto, podemos afirmar que: (Valor: 1)
A) 	Para que se compreenda corretamente o desenvolvimento devemos considerar apenas o nível de desenvolvimento real da criança.
B) 	Os resultados do processo de desenvolvimento que já estão consolidados, nós chamamos de desenvolvimento potencial.
C) 	Vygotsky denominava esta capacidade de nível de desenvolvimento real.
D) 	Para a criança não se pode afirmar que ela se aproxime do nível de desenvolvimento real.
7 - Na fase da gagueira os pais e professores bem como os outros adultos que convivem com a criança, devem tomar medidas indiretas sem manifestar preocupação com o desvio de fala em si. Dentre as medidas a serem tomadas incluem-se: (Valor: 1)
A) 	Os modelos de fala podem ser desprezados.
B) 	Lembrar sempre a criança que ela deve se cuidar, pois tem uma leve deficiência.
C) 	Desenvolver atitudes de egocentrismo para que iniciem a competição entre os colegas.
D) 	Manter a criança em uma tranquila atmosfera familiar com bons modelos de fala.
8 - O brinquedo providencia uma situação de transição entre a ação da criança com objetos concretos e suas ações com significados. Este é um passo importante no percurso que levará a criança quando adulto a se desvincular totalmente das situações concretas.
Refletindo sobre o brinquedo, pode-se afirmar: (Valor: 1)
A) 	Ao assistir um programa de televisão a criança está desenvolvendo e separando o objeto de seu significado.
B) 	Representa uma realidade ausente e ajuda a criança a separar objeto e significado.
C) 	O brinquedo representa uma realidade distante da criança que atrapalha a sua concentração quando está operando com processos cognitivos.
D) 	Um dos atributos do brinquedo é não ditar regras e atrapalhar a concentração.
9 - Sempre que pensamos em intervir no processo de aprendizagem, nos reportamos a ideia do desenvolvimento humano. Ao nos referir ao desenvolvimento de uma criança, buscamos compreender até onde ela já chegou.
Você pode afirmar que: (Valor: 1)
A) 	Em termos de percurso, a criança alcançou a maturidade.
B) 	Somente um adulto pode alcançar a maturidade.
C) 	Ao afirmar que uma criança realiza certas tarefas, estamos no referindo ao auxílio que ela recebe de outras pessoas.
D) 	O desenvolvimento humano está desvinculado do processo de amadurecimento.
10 - A escola tem estado assentada em um espaço para levar a pessoa ao sucesso pessoal, em quaisquer circunstâncias. Tem trabalhado como se na sociedade, somente existissem pessoas que não possuam nenhum comprometimento que dificulte o seu progresso.
Com base nesta leitura, assinale a alternativa correta: (Valor: 1)
A) 	Este fato tem ocorrido porque os educadores não estão atentos a reunir em uma só sala de aula os alunos com o conhecimentos homogêneos.
B) 	A educação tem dado atenção especial a inclusão social desde a muitos anos atrás.
C) 	Sobreviver às tarefas de casa e aos conceitos depois de uma avaliação negativa.
D) 	Isto tem ocorrido porque estamos trabalhando em primeiro lugar com a educação a sobrevivência - como se tivéssemos que eliminar o outro.