PROVA PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO E DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO

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1) Para entendermos o que significa transferência da aprendizagem será necessário 
levar em conta que esta implica na aplicação de experiências já adquiridas em uma 
nova aprendizagem de habilidade. Sobre a transferência de aprendizagem negativa, 
podemos afirmar que: 
A experiência com a habilidade anterior serve de obstáculo para a nova aprendizagem da 
habilidade. 
2) Os reflexos consistem em reações involuntárias para atender a um estímulo externo. 
São as primeiras formas de movimento humano. Especificamente, sobre o reflexo de 
Moro podemos afirmar que: 
Ocorre quando observamos a queda súbita da cabeça, amparada pela mão de quem acompanha. 
3) O processo do desenvolvimento motor revela-se basicamente por alterações no 
comportamento motor. Todos nós - bebês, crianças, adolescentes e adultos – 
estamos envolvidos no processo permanente de aprender a mover-se com controle 
e competência, em reação aos desafios que enfrentamos diariamente em um mundo 
em constante mutação. Assim, assinale a alternativa que contem uma definição 
correta para movimento estabilizador: 
Qualquer movimento no qual algum grau de equilíbrio é necessário (isto é, virtualmente toda 
atividade motora rudimentar). 
4) Graças à nossa capacidade de coordenação motora, conseguimos realizar 
atividades como locomoção e escrita. Sobre essa importante capacidade, marque a 
alternativa incorreta: 
A coordenação motora, por estar relacionada com estímulos cerebrais, não pode ser estimulada. 
5) Compreender o desenvolvimento humano implica em conhecer as características 
comuns de cada faixa etária, para que reconheçamos as individualidades, o que 
torna-nos mais aptos para observar e interpretar os comportamentos e, com isso, 
conseguimos planejar o que e como ensinar aos nossos alunos. Dessa forma, 
quando analisamos o aspecto físico que considera o processo dinâmico que se 
apresenta visivelmente pelo aumento do tamanho corporal. Exemplo: a estruturação 
do esqueleto permite à criança alcançar objetos que antes ela não conseguia, 
estamos nos referindo a: 
Crescimento Orgânico 
6) Compõem a segunda forma de movimento involuntário e são notavelmente 
similares, na aparência, a comportamentos voluntários posteriores, mas são 
inteiramente involuntários. Esses reflexos parecem servir como equipamentos de 
teste neuromotores para mecanismos estabilizadores, locomotores e manipulativos 
que serão usados mais tarde com controle consciente. O reflexo primário de pisar e 
o reflexo de arrastar-se, por exemplo, relembram intimamente os comportamentos 
de caminhar voluntário posterior e de engatinhar. Estamos diante da definição de: 
Reflexos Posturais 
7) Para entendermos o que significa transferência da aprendizagem será necessário 
levar em conta que esta implica na aplicação de experiências já adquiridas em uma 
nova aprendizagem de habilidade. Sobre a transferência de aprendizagem negativa, 
podemos afirmar que: 
A experiência com a habilidade anterior serve de obstáculo para a nova aprendizagem da 
habilidade. 
8) A maioria das crianças tem potencial, aos 6 anos, para executar bons desempenhos 
no estágio maduro de grande parte dos padrões motores fundamentais e para 
começar a transição à fase motora especializada. Sobre as habilidades 
especializadas é correto o que se afirma em: 
São padrões motores fundamentais maduros que foram refinados e combinados para formar 
habilidades esportivas específicas e habilidades motoras complexas de uma atividade recreativa, 
do dia-a-dia e principalmente de uma prática esportiva. 
9) Habilidades que desenvolvemos em nosso ciclo de maturação do primeiro ano de 
vida até mais ou menos seis ou sete anos. São elas: as locomotoras, que envolve 
corridas e saltos, as estabilizadoras, que revelam equilíbrio e rolamento e as 
manipuladoras, que se referem a arremesso, chutes, recepção rebatimento e ato de 
quicar. 
Habilidades Motoras Fundamentais 
10) Analise a seguinte situação: Crianças com a cabeça muito mole, que não 
conseguem se segurar ou manter os braços e as pernas firmes, atrapalhando até as 
necessidades fisiológicas, assim como tendo dificuldade em se relacionar com as 
pessoas ao seu redor. Tal situação enquadra-se em: 
Problemas de Desenvolvimento Motor 
11) Pensando sobre desenvolvimento motor, como podemos caracterizar conceito de 
capacidade motora: 
Traços estáveis e duradouros, que na sua maior parte são geneticamente determinados e que 
embasam a performance habilidosa dos indivíduos. 
12) Graças à nossa capacidade de coordenação motora, conseguimos realizar 
atividades como locomoção e escrita. Sobre essa importante capacidade, marque a 
alternativa incorreta: 
A coordenação motora, por estar relacionada com estímulos cerebrais, não pode ser estimulada. 
13) Os reflexos consistem em reações involuntárias para atender a um estímulo 
externo. São as primeiras formas de movimento humano. Especificamente, sobre o 
reflexo de Busca. Nesse sentido podemos afirmar que: 
Deve-se estimular a face do bebê em relação à boca, pois então ele faz o movimento de rotação 
à cabeça, como se estivesse procurando um objeto. 
14) Compõem a segunda forma de movimento involuntário e são notavelmente 
similares, na aparência, a comportamentos voluntários posteriores, mas são 
inteiramente involuntários. Esses reflexos parecem servir como equipamentos de 
teste neuromotores para mecanismos estabilizadores, locomotores e manipulativos 
que serão usados mais tarde com controle consciente. O reflexo primário de pisar e 
o reflexo de arrastar-se, por exemplo, relembram intimamente os comportamentos 
de caminhar voluntário posterior e de engatinhar. Estamos diante da definição de: 
Reflexos Posturais 
15) Uma professora organiza os conteúdos conceituais de um tema da disciplina que 
ensina, de forma hierárquica, partindo de conceitos mais abrangentes até os que 
nestes se incluem de forma não arbitrária, o que pode ser representado na forma de 
um mapa conceitual. Esse tipo de organização conceitual favorece a aprendizagem 
por "diferenciação progressiva". A organização dos conteúdos elaborada pela 
professora tem seus fundamentos nas ideias de: 
P. Ausubel 
16) Para entendermos o que significa transferência da aprendizagem será necessário levar 
em conta que esta implica na aplicação de experiências já adquiridas em uma nova 
aprendizagem de habilidade. Sobre a transferência de aprendizagem negativa, podemos 
afirmar que: 
A experiência com a habilidade anterior serve de obstáculo para a nova aprendizagem da 
habilidade. 
16) O desenvolvimento do Tênis, nada mais é do que o aprendizado dos golpes ou 
fundamentos, a aquisição dos movimentos básicos a fim de propiciar ao atleta ou 
aprendiz, um menor gasto de energia na execução destas habilidades em uma 
partida da modalidade. Porém, o ensino do Tênis para crianças, deve ser dado com 
uma linguagem simples, assim como as correções. Os primeiro anos do Tênis 
devem ser formativos, de aprendizado, a criança passa por muitas “aventuras” nesta 
fase inicial e os objetivos a serem alcançados são muitos e interessantes. Nesse 
sentido, esta habilidade está em: 
Habilidades Motoras Especializadas 
17) Os reflexos infantis originam-se no SNC - sistema nervoso central e encontram-se 
nos bebês e crianças pequenas, não aparecendo em adultos que possuem sistema 
nervoso preservado. Nesse sentido, avalie e depois escolha a opção correta: 
I. Quando a criança vai crescendo, os seus lóbulos frontais vão inibindo estes reflexos. 
II. Estão presentes em bebês em diferentes situações, estimuladas pelo exterior, se 
constituindo como movimentos de reações involuntárias do corpo a diferentes formas de 
estímulos externos. 
III. Há uma distinção importante entre reflexos primitivos e reflexos posturais. 
IV. São eles que colaboram para o entendimento da integridade do sistema nervoso 
central. 
V. O reflexo de busca ocorre quando observamos a quedasúbita da cabeça, amparada 
pela mão de quem acompanha. 
Escolha a opção correta: 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
18) A criança recém-nascida realiza movimentos involuntários que estão intimamente 
ligados à sobrevivência e proteção do bebê. Logo em seguida, esses movimentos 
servem de base para os primeiros movimentos voluntários. Os dois tipos de 
movimentos que podem ser observados nessa criança são: 
Reflexos e Rudimentares 
19) Assinale a alternativa que diz respeito ao lúdico infantil: 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
20) Das questões abaixo, quais as situações da Modernidade foram importantes para 
que a infância passasse a ser percebida nas sociedades? 
As questões A, B e C estão corretas. 
21) Segundo SILVA (2010), houve evoluções em muitos aspectos da vida das pessoas, 
outras se mantiveram pouco alteradas através dos séculos. Certos modos de vida e 
hábitos culturais permaneceram. Dentro do contexto do assunto tratado, qual 
aspecto da vida não teve modificações e se repete da mesma forma até hoje? 
As brincadeiras. 
22) Na escola, o brincar ou a atividade lúdica deve significar prazer em realizar, pois 
envolve as capacidades de lazer, de criação, de imaginação e de representação a 
serem realizadas por meio das várias linguagens. Assinale a questão correta: 
 
A dança, o desenho, a música, a corrida, o pular, se esconder, se fantasiar, falar, escrever, pintar 
e muitas outras formas de expressão são formas de brincar. 
 
23) A história da humanidade teve uma impressionante evolução da cultura, registrada, 
principalmente em objetos de arte. A comunicação foi aprimorada, assim como 
foram criadas e aprimoradas as tecnologias e houve um crescente desenvolvimento 
científico. Complementando este pensamento, assinale a alternativa correta. 
No entanto, as brincadeiras foram pouco alteradas. 
24) O que Pestalozzi afirmou sobre a questão do jogo para a infância? Assinale a 
alternativa correta. 
 Pestalozzi acreditava que o jogo é um fator que enriquece o senso de responsabilidade e fortifica 
as normas de cooperação. 
25) “Pessoas, são pessoas através de outras pessoas.” As relações humanas 
constituem os seres como humanos e à medida que a criança interage com os 
objetos e com outras pessoas, constrói relações e conhecimentos a respeito do 
mundo em que vive. Assinale a questão correta a respeito dessa assertiva. 
É verdadeiro afirmar que cabe, também, às escolas proporcionar o contato da criança com a 
música, a dança, as brincadeiras e as mais diferentes formas de linguagens e expressões 
humanas. 
26) O jogo é um espaço natural da criança. Com base no texto assinale a alternativa que 
complementa essa afirmativa. 
Todas as alternativas são corretas. 
27) O brincar é a expressão de aprendizagens, bem como de reações da criança frente 
ao mundo em que vive. Qual a parcela de contribuição dos professores nesse 
sentido, para que as crianças possam se expressar, aprender e ser feliz? 
Todas as afirmações são corretas. 
 
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E RELACIONAMENTO INTERPESSOAL 
 
1) Considerando que o Pensamento Estratégico (PE) é uma Competência Profissional 
importante nos dias atuais, marque a alternativa que melhor resume o que ele é: 
 
PE não é pensar somente o momento atual, mas no momento seguinte, ou seja, é a capacidade 
de pensar o Futuro. 
 
2) Assinale a alternativa que resume o conjunto de Competências estudadas nesta 
Disciplina de Inteligência Emocional & Relacionamento Interpessoal: 
Competências Profissionais, Emocionais e Disruptivas 
 
3) Considerando que suas Crenças não lhe tornam uma pessoa melhor simplesmente 
pelo fato de crer em algo, o que é capaz de fazer a diferença positiva no Ofício da 
Educação? 
Os comportamentos das pessoas envolvidas no Processo Pedagógico. 
 
4) Considerando que Educação é um Ato de Amor, qual alternativa representa a 
principal reflexão dessa Disciplina: 
O que não existe no Ambiente não se desenvolve na criança. 
 
5) De modo objetivo, marque a alternativa que melhor resume a diferença entre 
Inteligência e Consciência: 
Inteligência é a capacidade de resolver problemas. Consciência é capacidade de Sentir e isso por 
enquanto é exclusivo dos Seres Humanos. 
 
6) Vamos falar um pouco sobre criatividade. Marque a opção que melhor representa as 
ideias que abordamos sobre o tema: 
Criatividade é e pode ser muito mais simples do que parece, pois basta juntarmos várias coisas 
ou conceitos existentes e mesclarmos num novo formato. Pronto: podemos dizer que aplicamos a 
criatividade e temos algo novo. Juntar diferentes opiniões, experiências, técnicas, ideias, 
conceitos e formas, inovando na forma de apresentar e utilizar tudo isso representa inovação e 
evolução. 
 
7) Considerando a importância de olharmos para frente, seguir adiante e pensar 
sempre no próximo passo, qual é a alternativa que melhor representa esse 
comportamento de pensar no “próximo passo”? 
Não ficar preso no passado e pensar no que irá fazer agora. 
 
8) Você viu que existem basicamente dois tipos de pessoas: os reclamadores e os 
realizadores. Assinale a alternativa que melhor define quem são os realizadores. 
São aqueles que efetivamente realizam. São aquelas pessoas que por algum motivo não estão 
satisfeitas com o estado de alguma coisa e tentam construir algo novo. 
 
9) Considerando a importante diferença entre High Tech e High Touch, qual alternativa 
descreve melhor o que é High Touch: 
High Touch tem o foco na excelência do atendimento, no atender, em estar disponível para o 
outro. A Educação voltada ao High Touch qualifica pessoas na arte do contato interpessoal e da 
interação humana. 
1) A criação e o fortalecimento da rede de apoio podem trazer muitos benefícios aos 
alunos com condutas típicas, a suas famílias e aos seus professores. Nas 
alternativas a seguir, apenas uma NÃO apresenta alguns desses benefícios. Qual é 
ela? 
A resposta correta é: Persistência das dificuldades. 
2) Ao finalizar a intervenção, muitos pontos devem ser analisados a fim de avaliar sua 
eficiência e eficácia. Todas as alternativas a seguir apresentam o que é importante 
considerar, EXCETO: 
A resposta correta é: Verificação da quantidade de pessoas envolvidas. 
3) Quando se pensa em intervenções educacionais para alunos com condutas típicas, 
as recomendações gerais ao professor devem contemplar o planejamento e a 
organização de três itens principais. Quais são eles? 
A resposta correta é: Espaços, materiais e atividades. 
4) Alguns cuidados devem ser tomados antes de iniciar o processo de intervenção com 
alunos que apresentam condutas típicas. Qual das alternativas a seguir NÃO 
apresenta um desses cuidados? 
A resposta correta é: Avaliar o que deve ser modificado se algo der errado. 
5) Luan é uma criança que adora jogos eletrônicos. Passa horas em frente à telinha 
jogando sozinho ou com amigos. Mesmo sendo capaz de ficar tanto tempo 
concentrado no jogo, está com suspeita de ter desatenção. Como isso é possível? 
A resposta correta é: A suspeita é válida, pois quando a atividade é prazerosa e oferece alto grau 
de satisfação, é mais fácil haver concentração e envolvimento, o que não ocorre com as demais 
atividades. 
6) O alheamento é uma das características que compõem as condutas típicas e pode 
ser manifesto por meio da esquiva e do desinteresse pelo contato físico, verbal e 
visual. O alheamento pode ser manifesto também por meio de outros 
comportamentos que podem ser: 
A resposta correta é: Timidez, mentira, falta de conexão com a realidade. 
7) Visando contribuir para o manejo dos comportamentos de agressividade na escola, 
um professor listou algumas ações. Qual delas NÃO seria útil a essa proposta? 
A resposta correta é: Discutir com o aluno no momento de descontrole. 
8) Na quase totalidade dos casos de condutas típicas presentes na escola, além do 
suporte e do apoio educacional recebidos, a grande parte dos alunos também requeracompanhamento por um profissional externo. Por que isso acontece? 
A resposta correta é: Porque se trata de um quadro multicausal, que afeta diversas áreas da vida 
da pessoa, causando prejuízo que extrapolam a área de atuação da escola. 
9) As reorganizações e modificações que o professor promove visando favorecer o 
aprendizado dos alunos com condutas típicas devem constar no Projeto Político 
Pedagógico da escola. Por que isso é importante? 
A resposta correta é: Porque o PPP embasa e apoia ações que visam garantir a aprendizagem na 
diversidade. 
10) A longo prazo, o sentimento de desamparo pode trazer muitas consequências 
prejudiciais à vida da pessoa que apresenta esses comportamentos. Marque a 
alternativa a seguir que não apresenta um desses prejuízos. 
A resposta correta é: Impulsividade. 
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS 
1) A aprendizagem na metodologia ativa ocorre por meio da ação, são uma 
possibilidade de ativar o aprendizado dos estudantes, pois são colocados centro do 
processo. Isso ocorre porque a metodologia ativa se diferencia do: 
Método tradicional 
 
2) A narrativa do jogo desenvolve-se por meio de uma sequência articulada com ações 
que determinam o tempo e as transposições de situações e estados no jogo 
(BUSARELLO, 2016). Que agentes compõem um jogo? 
Personagem, regras, competição e motivação. 
 
3) As metodologias ativas são aquelas que configuram de forma rápida em sociedade e 
se adaptam às mudanças da mesma (DIESEL et. al., 2017). A partir do contexto 
tecnológico resulta na necessidade de modificações no perfil docente, aliando a 
prática educativa com o uso de ferramentas tecnológicas. Desse modo, a formação 
docente deve acolher: 
A perspectiva do uso das tecnologias da informação e comunicação. 
 
4) A comunicação pública ocorre em larga escala e é normalmente dependente da 
mídia de massas, chegando a todos os cidadãos, sendo parte da sociedade e da 
democracia da informação. A comunicação pública é constituída pelos fatores que 
são: 
Regionais, sociais ou demográficos. 
 
5) Na sexta geração, com empresa Sony liderando o mercado se consolidando com a 
produção de videogames, no lançamento do PlayStation 2, que usava mídia de DVD. 
Qual o diferencial desta geração? 
Internet 
 
6) O game Spacewar foi criado em 1962 por Slug Russel, Wayne Witanen e Martin 
Graetz, no Instituto de Tecnologia de Massachusetts - MTI, nos Estados Unidos. O 
objetivo do jogo era simular: 
Campo estrelar aleatório. 
 
7) A aprendizagem envolve uma série de processos e fatores do desenvolvimento 
humano, demanda experiências de fatores emocionais, neurológicos, relacionais e 
ambientais. Desse modo, o campo específico do estudo da aprendizagem é 
Psicologia da Educação. 
 
8) O Hardware possui peças constituintes, os seguintes itens: monitor, teclado, mouse, 
memórias, placa de vídeo, processadores, gabinetes e disco rígido. Em relação ao 
monitor: 
É o dispositivo de saída de imagens na interface do aparelho. 
9) Os livros fazem parte da vida das pessoas desde o momento anterior ao letramento 
e alfabetização, acolhendo adeptos da leitura de todos os tipos. Nesse contexto, 
como os livros podem ser entendidos? 
O livro é entendido como tecnologia, pois tem o potencial de deslocamento do conhecimento. 
 
10) Em 1958, é lançado o game Tennis For Two, criado pelo físico nuclear norte-
americano William Higinbotham, que criou o game modificando o sistema de um 
osciloscópio (aparelho que mede sinais elétricos e eletrônicos). Este cientista ficou 
conhecido devido a ter participado: 
Ter sido um dos criadores da bomba atômica. 
 
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E RELACIONAMENTO INTERPESSOAL 
 
1) Nosso cérebro é um instrumento poderoso de aprendizagem, que pode ser 
programado e que organiza nossas escolhas e reações, fazendo com que exista um 
modo de ação que determina nossos padrões de comportamento, a partir de um 
complexo sistema interligado de redes neurais que determinam e influenciam em 
nossas decisões. Como você pode ser mais efetivo na definição de suas prioridades 
na vida? 
Colocar suas ideias no papel, refletir sobre a importância delas nos resultados que deseja obter e 
se dedicar em etapas para conseguir avançar. 
 
2) Em sua percepção, qual alternativa representa melhor a definição de Mentalidade? 
Sentimos e pensamos de acordo com nosso modelo mental. Nossa mentalidade é um sistema de 
crenças que filtra o que vemos da realidade, interfere em nosso processo decisório e acaba 
moldando nosso amanhã. 
 
3) Considerando o que você viu sobre Encontrar Oportunidades nas Adversidades, 
assinale a alternativa mais adequada de acordo com o que vimos nas aulas: 
Não ficar preso nas circunstâncias e se libertar pelas Escolhas que podemos fazer 
 
4) Quais os maiores erros que podem ser cometidos pelos professores nesse 
momento? 
Vídeos muito longos, pouca interação com os alunos, excesso de conteúdo, pouco acolhimento, 
falta de atualização e planejamento para esse novo formato. 
 
5) De qual Filósofo é a Frase Conceitual: “A única coisa que não muda é o fato de que 
tudo está em mutação”? 
Heráclito 
 
6) A história nos fornece elementos importantes sobre a vida e a cultura humana que 
nos ajudam a compreender as mudanças de conceitos e as transformações sociais 
ocorridas ao longo dos milênios. Nesse sentido analise as afirmativas: 
I. As ciências foram criadas e os aparatos científicos contribuíram para a análise da 
própria história da humanidade. 
II. A visão de infância foi sendo modificada com a contribuição das ciências humanas. 
III. A infância só foi valorizada na sociedade ocidental moderna, quando a família se 
organizou em torno dela. 
As assertivas I, II e III estão corretas. 
7) Questões que hoje são essenciais para a vida, antigamente não eram valorizadas. 
Quais questões são essas? 
 
 Todas as questões estão corretas. 
 
8) Das questões abaixo, quais as situações da Modernidade foram importantes para 
que a infância passasse a ser percebida nas sociedades? 
As questões A, B e C estão corretas. 
 
9) A história da humanidade teve uma impressionante evolução da cultura, registrada, 
principalmente em objetos de arte. A comunicação foi aprimorada, assim como 
foram criadas e aprimoradas as tecnologias e houve um crescente desenvolvimento 
científico. Complementando este pensamento, assinale a alternativa correta. 
No entanto, as brincadeiras foram pouco alteradas. 
 
10) A cultura é histórica, em virtude disso os grupos terão expressões culturais 
próprias e distintas de outros. É correto afirmar que os recursos utilizados para 
expressão e linguagem, diante de seu grupo é resultado de aprendizagem? 
Sim, é verdadeiro. 
 
11) Assinale a alternativa que diz respeito ao lúdico infantil: 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
12) Os registros históricos demonstram que certas atividades primitivas de 
sobrevivência podiam ter o caráter de divertimento, inclusive havia brinquedos 
desde a Pré-História. 
A afirmação está correta. 
 
ORGANIZAÇÃO E LEGISLAÇÃO EM EDUCAÇÃO 
 
1) A escola tem a função de educar e formar cidadãos que contribuam com a 
sociedade. A Lei de Diretrizes e Bases foi importante, pois propôs diretrizes para 
que a escola atinja esses objetivos. Sobre a educação infantil, assinale a opção 
incorreta: 
A LDB passou a considerar a criança como um ser humano com cultura própria que necessita de 
cuidados próprios da sua faixa etária 
 
2) Complete as responsabilidades da educação conforme o artigo 205º da Constituição 
Federal. 
A educação, direito de todos e dever ___________________, será promovida e 
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da 
pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o 
trabalho. 
Estado e da Família. 
 
3) O Plano Nacional de Educação visa garantir a educação de qualidade para todos. A 
qualidade da educação está relacionadacom a qualificação do professor. Sendo 
assim, o Plano Nacional de Educação, na meta 16, trata dessa preparação. Analise e 
assinale a opção correta referente a meta 16. 
Formar em nível de pós-graduação trinta e cinco por cento, até o quinto ano, e cinquenta por 
cento dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a 
todos uma formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, 
demandas e contextualizações dos sistemas de ensino. 
 
4) O Referencial Curricular da Educação Infantil aborda que por meio do ato 
___________________ a criança explora, desenvolve habilidades, estabelece 
vínculos e desenvolve sua autonomia. Assinale a opção que completa corretamente 
a frase acima: 
De brincar 
 
5) A Educação em Direitos Humanos visa não apenas a transmissão de 
conhecimentos, mas uma educação permanente, contínua, global e voltada para a 
mudança cultural. Sobre a mudança cultural, assinale a alternativa correta: 
A mudança cultural visa diminuir os traços deixados pelas nossas heranças da escravidão. 
 
6) A Educação em Direitos Humanos é um assunto que faz parte do ambiente escolar. 
Assinale a opção que indica atividades que a Educação em Direitos Humanos deve 
estar presente: 
Na elaboração de Projeto Político Pedagógico (PPP), Organização de Currículos, Regimentos 
Escolares, Programas pedagógicos de cursos, construção de materiais didáticos e nos processos 
de avaliações. 
 
7) A Constituição Federal de 1988 já declara que a educação é um direito de todos e, 
por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais, ressalta que a educação deve 
estar voltada para a cidadania. Nesse viés, analise as alternativas a seguir e 
assinale a correta: 
Visa a formação de pessoas autônomas, solidárias e responsáveis que saibam exercer seus 
direitos e deveres. 
 
8) O Referencial Curricular Nacional visa auxiliar o trabalho educativo promovendo o 
desenvolvimento integral do educando. Sobre o Referencial Curricular Nacional é 
correto afirmar: 
Busca determinar metas de qualidade que contribuam para o desenvolvimento de cidadãos que 
contribuam com a sociedade. 
 
9) Ao longo da história da sociedade presenciou-se o atendimento às crianças por 
meio de instituições sociais, que pretendiam atender as crianças de baixa renda, 
cujos responsáveis precisavam de um lugar para deixá-las ao irem trabalhar. Em 
relação a esse período, a Educação Infantil era marcada por seu caráter: 
Assistencialista 
 
10) Analisando o trabalho do professor em sala de aula a partir da Educação em 
Direitos Humanos, assinale a alternativa incorreta: 
A metodologia do professor em sala de aula deve ser centrada em transmitir conhecimento, 
possibilitando ao educando sua emancipação. 
 
METODOLOGIAS ATIVAS (TS) 
1) Você compreendeu bem as definições sobre jogos defendidas por Araújo, Stein e 
Romão (2012) e por Gramigna (2005). À primeira vista, a definição de jogo pode 
parecer bastante intuitiva, mas para esses autores existem elementos determinantes 
para que algo possa ou não ser considerado um game. Então diga-nos: o que seria 
mais correto admitir sobre o conceito de game ou jogo? 
Jogo é um sistema em que o(s) tomador(es) de decisão engaja(m) na atividade de um desafio 
artificial, definido por regras, e de que a superação desse é a meta, e cujo resultado é 
objetivamente quantificável e incerto. 
 
2) O ensino adaptativo destaca a utilização das plataformas adaptativas com 
ferramentas que possibilitam ao docente, gestores e familiares, o acompanhamento 
individualizado e coletivo dos estudantes, em suas trajetórias de aprendizagem, 
materializado em gráficos e relatórios processados pelo ambiente virtual. 
Neste sentido, o papel do estudante e seu compromisso com a própria busca pelo 
conhecimento resultam em uma postura de mais autonomia frente ao desafio da 
aprendizagem em contexto de ensino adaptativo. Portanto, podemos concluir que: 
Os estudantes acostumados com uma educação tradicional, na qual o professor dirige seus 
passos, terão o desafio de empenharem-se mais em busca da construção de um aprendizado 
autônomo, com maior dedicação de tempo ao estudo, apropriando-se da tecnologia, das 
comunidades de prática on-line e do aprendizado em rede e compartilhado. 
 
 
3) Estudamos que a educação passou por várias fases, acompanhando o progresso 
social, econômico e tecnológico e atendendo às demandas de cada período. É 
importante conhecer minimamente sua evolução histórica para contextualizar na 
atualidade a aplicação das metodologias ativas, e com base nesta necessidade 
assinale abaixo a alternativa que não corresponde a fatos históricos e conceituais 
sobre a Educação: 
Na antiguidade a educação greco-romana foi referência em democratização do Ensino. 
 
4) Abreu (2012) revelou as diversas preferências por estilos de jogos por parte dos 
estudantes. Com base nesta experiência, imagine-se em uma situação de sala de 
aula onde os jogos a seguir lhes serão apresentados como alternativas para otimizar 
o resultado da aprendizagem de seus alunos. Marque a opção que mais se aproxima 
do resultado daquela pesquisa, e, consequentemente, a que mais potencialmente 
poderá gerar melhores resultados cognitivos: 
Na antiguidade a educação greco-romana foi referência em democratização do Ensino. 
 
5) Ainda não estão no mercado de trabalho e não conhecem a vida sem tecnologia. São 
nativos digitais e muito criativos. Relacionam-se de forma colaborativa e são 
conhecidos como: 
Geração Z 
 
6) A Educação na idade moderna antecedeu o atual momento que vivemos e foi 
marcada por grandes avanços a nível de pesquisas científicas, tendo por cenário a 
revolução industrial. Relembre nossos estudos e assinale a alternativa que 
corresponde ao grande marco deste período, que impactou diretamente nos 
sistemas educacionais. 
O feudalismo deu lugar ao capitalismo e a igreja deixou de ser tão influente. 
 
7) Sobre a Aprendizagem Baseada em Projetos, é incorreto afirmar: 
O aluno é o gestor do processo. 
 
8) O Buck Institute for Education (BIE), entidade norte-americana que congrega 
pesquisadores e interessados no tema, vem delineando as bases teóricas da 
aprendizagem por projeto desde a década de 1990. De acordo com a instituição, a 
abordagem pode ser definida como “um método sistemático de ensino-
aprendizagem que envolve os alunos na aquisição de conhecimentos e habilidades 
por meio de um processo de investigação, estruturado em torno de questões 
complexas e autênticas e de produtos e tarefas cuidadosamente planejadas. 
Disponível em: https://www.hoper.com.br/single-post/2015/06/22/METODOLOGIAS-
ATIVAS-O-QUE-É-APRENDIZAGEM-BASEADA-EM-PROJETO (Acesso em 
07/07/2020) 
Sobre o surgimento das ideias que integram a aprendizagem baseada em projetos, 
podemos afirmar que: 
O filósofo e educador John Dewey foi um dos principais representantes da pedagogia de projetos. 
Foi um dos precursores da ideia de se trabalhar com projetos como recurso pedagógico, no início 
do século XX. 
 
9) Assinale a alternativa que corresponde a fase da revolução industrial na qual 
tivemos o marco do uso da energia nuclear e informática. 
3° Fase 
 
10) Estudamos que Luckesi delimita quatro funções básicas para os processos de 
avaliação. Assinale a alternativa que não corresponde a sua teoria: 
Garantir o valor da ação pedagógica em relação aos objetivos propostos. 
 
POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO (TS) 
 
1) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica – FUNDEB substituiu o 
FUNDEF, com poucas modificações. Uma das mudanças desse fundo era que 20% 
dos recursos eram distribuídos proporcionalmente pelo número de matrículas no 
ensino básico, ou seja, desde a educação infantil até o ensino médio, e não somente 
no ensino fundamental, como o FUNDEF. Ainda sobre o FUNDEB É CORRETO 
AFIRMAR: 
I. Além dos impostos já citados que compunham o FUNDEF, acrescentou-se no 
FUNDEB o Impostosobre Transmissão Causa Mortis e Doação – ITCMD. 
II. Incluso o Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores – IPVA. 
III. Imposto sobre Renda e Proventos incidentes sobre rendimentos pagos pelos 
municípios. 
IV. Imposto sobre Renda e Proventos incidentes sobre rendimentos pagos pelos 
estados, cota de 50% do Imposto Territorial Rural – ITR devida aos municípios. 
V. O período de duração do FUNDEB é de 16 anos, com implantação gradativa, 
objetivando ampliar os investimentos anuais, inclusive os provenientes da União, 
responsável por complementar os recursos quando o valor anual por aluno, nos 
Estados e no Distrito Federal. 
São corretas as afirmações sobre o FUNDEB: 
I, II, III e IV. 
2) A educação básica do sistema educacional brasileiro possui ensinos denominados 
modalidades. Entre elas temos: 
A) Educação de jovens e adultos (EJA). 
B) Educação especial. 
C) Educação a distância (EAD). 
D) Educação profissional e técnica. Considere os itens abaixo e preencha os 
espaços com as modalidades citadas acima: 
I - _____________________: Essa é uma das modalidades onde sua origem advém da 
necessidade de escolarização de pessoas excluídas do processo, mas ficou 
inicialmente conhecida como uma educação de segunda classe para as pessoas 
adultas e em geral de classes populares; 
II - __________________: integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação 
e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, e articula-se com o ensino 
regular e com outras modalidades educacionais; 
III - _________________: seu conceito está disposto no artigo 58 da LDB – a 
modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de 
ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e 
altas habilidades ou superdotação; 
IV - __________________: é a modalidade educacional na qual os alunos e 
professores estão separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária 
a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação. Sendo assim, a 
opção correta da associação é: 
A – I; B – III; C – IV; D – II. 
 
3) O sistema Educacional Brasileiro apresenta formatos organizativos diferenciados 
definidos pela legislação como “modalidades educativas”. A LDB 9.394/96 define 
como modalidades: 
Educação especial, educação de jovens e adultos e educação profissional e tecnológica. 
 
4) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases - 9.394/96 cabe à União a coordenação da 
política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e 
exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais 
instâncias educacionais. 
Considerando a legislação, é função do governo federal: 
I. Estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, 
competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino 
médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar 
formação básica comum. 
II. Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as 
diretrizes e os planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas 
ações e as dos seus Municípios. 
III. Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios. 
IV. Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus 
sistemas de ensino, integrando-os às políticas e aos planos educacionais da União e 
dos Estados. São CORRETOS apenas os itens: 
I e III. 
 
5) Após o primeiro esboço sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos EM 
1947. Em setembro de 1948 surge o primeiro rascunho do documento em que houve 
a participação de “x” países. Todos em defesa dos direitos essenciais aos seres 
humanos. O “x” é um termo numérico que representa: 
50 Países 
 
6) O sistema educacional é o mais amplo de todos os sistemas, pois abrange os 
processos de ensinar e de aprender que têm raiz na família, na escola, nos partidos 
políticos, na mídia, nas relações interpessoais e nas associações em gerais. 
Considerando os conceitos de “super-sistema” e “subsistema” podemos afirmar 
que: 
O sistema educacional brasileiro é um sistema aberto, pois se insere num super sistema mais 
amplo, que é a sociedade e possui subsistemas como, por exemplo, a educação superior. 
 
7) O Ministério da Educação – MEC exerce funções na área educacional dentro da 
esfera federal. Cabe a ele, portanto, formular e avaliar a política nacional de 
educação, zelar pela qualidade de ensino e velar pelo cumprimento das leis que o 
regem. É o MEC que organiza as políticas para educação infantil, ensino 
fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos, educação indígena, 
educação especial e educação a distância. E é responsável pela: 
Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e 
superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a 
melhoria da qualidade. 
8) No âmbito da educação, políticas públicas são lançadas constantemente para que 
sejam alcançados os objetivos propostos na CF. A respeito desse assunto, assinale 
a alternativa correta. 
O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) oferece alimentação escolar e ações de 
educação alimentar e nutricional a estudantes de todas as etapas da educação básica pública e o 
repasse é feito diretamente aos estados e municípios com base no censo escolar. 
 
9) A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) tem uma notória amplitude social visando garantir 
à pessoa com deficiência o acesso à saúde, educação, trabalho, cultura, lazer e 
informação. Na educação, a lei garante: 
A oferta, sem custos adicionais, de profissionais de apoio escolar em instituições privadas, de 
qualquer nível e modalidade de ensino. 
 
10) O texto da Lei 12.764/12 garante o atendimento multiprofissional. Isso significa que 
a pessoa com TEA tem direito a: 
Profissionais de distintas áreas do conhecimento. 
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM AUTISMO 
 
13) A Nutrição adequada e a terapia nutricional são garantidas ao autista no texto da Lei 
12.764, de 27 de dezembro de 2012, que Instituiu a Política Nacional de Proteção dos 
Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Além disso, a Lei garante: 
Acompanhante especializado em caso de comprovada necessidade. 
 
14) Para melhor aprendizagem do aluno com TEA, podemos relacionar as atividades 
matemáticas com o cotidiano. Dessa forma, que tipo de atividade cumpriria esse 
propósito? 
Representar compra e venda em supermercado. 
15) Alguns princípios das atividades inclusivas podem contribuir para a inclusão 
escolar do aluno com TEA, tais como, a organização, refinamento e objetivos diretos 
e indiretos nas atividades. Para tanto, será preciso que o professor: 
Observe e registre suas considerações acerca do aluno. 
 
16) Há uma permanente dependência do professor, o aluno não tem iniciativa para 
realizar atividades, necessitando da constante presença de alguém que o ajude. O 
excerto acima refere-se a qual estágio da aprendizagem escolar? 
Diretivo 
 
17) Professores em sala de aula do ensino comum têm encontrado muitas dificuldades 
para incluir alunos com TEA e com outras deficiências, como mostram pesquisas 
recentes. Uma das ocorrências comuns em sala é que: 
Professores regentes tendem a se eximir de interagir com os alunos incluídos quando estes 
contam com mediador. 
 
18) Dentre as opções abaixo, quais se tratam de ações que valorizam o papel social da 
escola, enfatizando habilidades sociais no aprendente? 
Escovação de dentes e outras atividades de higiene pessoal; 
 
PROCESSOS COGNITIVOS E APRENDIZAGEM 
 
11) Imagine uma cena: você está passando por uma praça e vê um jovem agredindo, 
com palavras, uma senhora idosa, que parece ser sua avó. Ele pede dinheiro a ela, 
aparentando estar transtornado pelo uso de bebidas. Ela nega o dinheiro e elecomeça a insultá-la, com agressividade verbal e a ameaçando fisicamente. Você 
intervém, pede para que ele pare com isso, fica indignado, mas ele começa a gritar 
em sua direção. Como você se conhece, mantem a calma e conversa tranquilamente 
com aquele jovem. Você vai demonstrando compreensão, mas chamando a atenção 
do mesmo sobre o que ele está fazendo, convidando-o a se acalmar. Ele então 
percebe o erro e começa a chorar. Quais inteligências você utilizou nesta cena? 
Interpessoal, intrapessoal e linguística. 
 
12) Paul D. Maclean (1913-2007) contribuiu significativamente com as investigações no 
campo das emoções, e descreveu, em suas teorias, que o cérebro humano é 
composto por três unidades funcionais. Assinale a alternativa que descreve o 
sistema límbico: 
É a responsável por nossos comportamentos programados para nossa sobrevivência e por 
controlar a nossa comportamento emocional. 
 
13) A aprendizagem por __________ é conhecida também como Aprendizagem 
Instrumental e foi descrita por Skinner, psicólogo behaviorista que, partindo do 
esquema E-R, desenvolveu um conceito muito importante nesta proposta e que tem 
grande aplicação nas Ciências Humanas – o “Reforço do comportamento aprendido” 
(positivo ou negativo). Qual a alternativa que preenche corretamente esta lacuna? 
Condicionamento operante 
 
14) A aprendizagem por __________ refere-se àquela que é produzida testando 
diferentes alternativas de respostas, uma a uma, até encontrar a resposta que 
satisfaz a exigência (ou estímulo) que desencadeou a ação do sujeito, depois de 
sucessivas respostas malsucedidas. Qual a alternativa que preenche corretamente 
esta lacuna? 
Ensino-Erro 
 
15) O __________ relaciona-se com o modo de se fazer ou se colocar uma ideia em 
prática, ou seja, o de produzir algo. Assinale a alternativa que preenche 
corretamente esta lacuna. 
Conhecimento procedimental 
 
16) Sobre a teoria das representações sociais, criadas por Moscovici (1978), trata-se de 
uma modalidade de conhecimento particular que se materializa, como nos gestos, 
na linguagem, nos encontros cotidianos, e que tem por função elaborar formas de 
pensar e se comunicar. Sobre essa teoria, é possível afirmar que: 
As representações sociais são uma teoria sobre os saberes sociais, construídos pelo grupo 
 
17) A perspectiva cognitiva passa a ter maior validez a partir da segunda guerra 
mundial, com uma diversidade de áreas de estudos, tais como: Cibernética; 
Inteligência artificial; Ciências da Computação; Psicologia Cognitiva; etc. Podemos 
considerar que, nos anos sessenta, estes exemplos representam uma transformação 
científica e uma revolução na perspectiva das ciências cognitivas, caracterizando 
um movimento. Mas, afinal, o que foi a perspectiva cognitiva no cenário histórico da 
humanidade? 
Momento em que vários cientistas e estudiosos buscaram compreender novas possibilidades de 
entender o conhecimento e o saber humano. 
 
18) Os modelos de desenvolvimento psicológico, por meio das teorias que os 
compõem, vão discorrer sobre diferentes ênfases e formatos para a compreensão de 
como o indivíduo aprende, ou seja, se desenvolve cognitivamente. Observe as 
afirmações relacionada abaixo e assinale V, de verdadeiro, para as opções que 
caracterizam corretamente cada modelo; e F, de falso, para as que não caracterizam: 
( ) No modelo interacionista o indivíduo é visto como um ser que interage com o 
ambiente e seus reforçadores. 
( ) No modelo inatista o indivíduo recebe as informações do meio e por isso se 
desenvolve. 
( ) No modelo inatista a inteligência é vista como um dom que já traz desde o 
nascimento. 
( ) No modelo interacionista o indivíduo recebe as informações do meio e por isso se 
desenvolve. 
( ) No modelo inatista o indivíduo vai interagir com seus reforçadores. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
F, F, V, V e F 
 
METODOLOGIAS ATIVAS (TS) 
 
19) A seleção de games educacionais para serem aplicados em nível de ensino deve 
levar em consideração o perfil do estudante de cada um. Aspectos como a 
linguagem, a ludicidade, entre outros fatores, são determinantes para essa escolha. 
Dentre os vários jogos a seguir, marque aquele que melhor seria aplicado à 
aprendizagem em nível superior, como em cursos de bacharelado, licenciatura, etc: 
Jogos de empresa: Este jogo consegue simular vários cenários hostis no dia a dia de uma 
empresa, envolvendo conflitos com funcionários, relação com a concorrência, etc. 
 
20) Sequência de etapas que permitem construir soluções variadas – seja um curso, um 
programa de estudos, uma trilha de aprendizagem, um vídeo educativo, um tutorial 
multimídia, um livro didático impresso ou digital – para necessidades educacionais 
específicas. Definição aplicada a: 
Design Instrucional 
 
21) O Buck Institute for Education (BIE), entidade norte-americana que congrega 
pesquisadores e interessados no tema, vem delineando as bases teóricas da 
aprendizagem por projeto desde a década de 1990. De acordo com a instituição, a 
abordagem pode ser definida como “um método sistemático de ensino-
aprendizagem que envolve os alunos na aquisição de conhecimentos e habilidades 
por meio de um processo de investigação, estruturado em torno de questões 
complexas e autênticas e de produtos e tarefas cuidadosamente planejadas. 
Disponível em: https://www.hoper.com.br/single-post/2015/06/22/METODOLOGIAS-
ATIVAS-O-QUE-É-APRENDIZAGEM-BASEADA-EM-PROJETO (Acesso em 
07/07/2020) 
 
Sobre o surgimento das ideias que integram a aprendizagem baseada em projetos, 
podemos afirmar que: 
O filósofo e educador John Dewey foi um dos principais representantes da pedagogia de projetos. 
Foi um dos precursores da ideia de se trabalhar com projetos como recurso pedagógico, no início 
do século XX. 
 
22) Buscar solucionar os problemas complexos e auxiliar as decisões que as empresas 
tomam, é considerado um progresso, se levarmos em conta a velocidade com que 
tudo se processa na atualidade. E para isto aprofundar e elaborar uma lista de 
considerações sobre as questões que envolvem uma problemática são aspectos a 
se levar em consideração. Produtos e serviços são muitas vezes os elementos 
principais da estratégia de um negócio resultantes de um bom design que 
representa muito mais do que um bem físico porque, além de corresponder às 
necessidades e aos desejos dos consumidores, oferecem benefícios e valores como 
conforto, prestígio e segurança. Desta forma, considerando as necessidades atuais, 
pode-se dizer que o design thinking auxilia empresas e pessoas a solucionarem 
problemas nas mais diferentes áreas. 
Observe as afirmações relacionadas com o conceito de design thinking e em 
seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que melhor o caracterizam e F, de 
falso, para as que não o caracterizam. 
( ) É uma metodologia que aplica ferramentas do design para solucionar problemas 
complexos. Posiciona as pessoas no centro do processo, do início ao fim, 
compreendendo a fundo suas necessidades. 
( )É uma ferramenta que busca a solução de problemas, e utiliza de criatividade e 
conceitos de diversas disciplinas para encontrar uma solução para necessidades da 
sociedade. 
( ) É uma técnica que converge para a inovação e resolução de questões complexas 
e desafiadoras para dificuldades de fabrico de algo necessário aos homens. 
( ) Busca a inovação orientada para a utilização de ferramentas de criatividade e 
conceitos de diversas disciplinas para de forma multidisciplinar encontrar uma 
solução para problemas complexos. 
( )É um instrumento de pesquisa onde as pessoas não são o centro do processo e as 
decisões alicerçam-se na necessidade de um grupo específico. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
V, F, F, V e F 
 
23) Encontrar oportunidades por meio da metodologia do design thinking quase sempre 
é resultado da descobertade um problema. Algumas vezes os problemas são 
detectados nas entrevistas e observações no ambiente escolar e junto aos 
envolvidos, direção, coordenação, professores e administrativos, as falas e 
respostas de entrevistas aparecem como desejos: “Eu gostaria muito que minha 
escola tivesse uma estrutura física melhor equipada”. Outras vezes aparecem como 
reclamações “Isto não muda, continuamos sem material.” Qualquer começo é bom. 
Se você fosse experimentar a metodologia selecione um conjunto de ferramentas 
que possibilitem identificar sonhos, motivações, enxergar situações e problemas e 
sentir os desejos para extrair daí (design) oportunidades. 
Entrevista de campo (ouvir) ,olhar etnográfico (ver) , design participativo (sentir) 
 
24) A tecnologia nos ajuda a transformar o meio em que vivemos, tornando-o mais 
seguro, confortável e produtivo. Atualmente não imaginamos nossas vidas sem os 
equipamentos e instrumentos que nos auxiliam desde as tarefas domésticas até 
nossas rotinas de trabalho. Quanto ao uso da tecnologia na educação, é incorreto 
afirmar: 
São as principais ferramentas dos processos de Ensino 
 
25) Atualmente, para que a aprendizagem se dê de forma efetiva, o aprendiz participa 
ativamente do processo, acrescentando inúmeras variáveis que devem ser 
consideradas pelo professor e equipe pedagógica. Essa realidade está associada a 
qual característica do mundo VUCA ? 
Complexidade 
 
26) Abreu (2012) revelou as diversas preferências por estilos de jogos por parte dos 
estudantes. Com base nesta experiência, imagine-se em uma situação de sala de 
aula onde os jogos a seguir lhes serão apresentados como alternativas para otimizar 
o resultado da aprendizagem de seus alunos. Marque a opção que mais se aproxima 
do resultado daquela pesquisa, e, consequentemente, a que mais potencialmente 
poderá gerar melhores resultados cognitivos: 
 
DARE: Este jogo trabalha o tema que você está procurando, lançando desafios acerca do tema 
de estudo de um aluno para o outro, gerando competição na turma 
 
27) Os estudantes são ouvintes e sua maior função é a memorização. Eles são 
recipientes de informações. A melhor fonte de obtenção de informações é o 
professor, o detentor do saber e o responsável pela aquisição do conhecimento 
adquirido pelos estudantes. 
Com base nessas informações, infere-se que a postura de estudante e professor 
apresentadas relacionam-se a: 
Educação tradicional, na qual prevalece o ensino tradicional pautado no professor como detentor 
e transmissor do conhecimento e o aluno como receptor desse conhecimento. 
 
28) O modelo ADDIE é muito utilizado para a modelagem dos projetos de Design 
Instrucional, sendo formado por 5 etapas fundamentais. Assinale a etapa na qual 
acontece a modelagem multidisciplinar do projeto: 
Design 
O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
29) Os registros históricos demonstram que certas atividades primitivas de 
sobrevivência podiam ter o caráter de divertimento, inclusive havia brinquedos 
desde a Pré-História. 
( ) A afirmação está correta 
 
30) Das questões abaixo, quais as situações da Modernidade foram importantes para ue 
a infância passasse a ser percebida nas sociedades? 
As questões A, B e C estão corretas 
 
31) O brincar é a expressão de aprendizagens, bem como de reações da criança frente 
ao mundo em que vive. Qual a parcela de contribuição dos professores nesse 
sentido, para que as crianças possam se expressar, aprender e ser feliz? 
Todas as afirmações são corretas 
 
32) Questões que hoje são essenciais para a vida, antigamente não eram valorizadas. 
Quais questões são essas? 
Todas as questões estão corretas 
 
33) A criança está inserida num contexto de cultura, o qual determina a forma de vida. A 
cultura proporciona as formas de utilização da comunicação, do movimento, da 
música, desenho, dança, escrita, artes, manifestações coletivas, festas, dentre 
outras representações. Assinale a alternativa correta. 
O aspecto genético garantirá as condições de execução dessas manifestações através do corpo 
 
34) Segundo SILVA (2010), houveram evoluções em muitos aspectos da vida das 
pessoas, outras se mantiveram pouco alteradas através dos séculos. Certos modos 
de vida e hábitos culturais permaneceram. Dentro do contexto do assunto tratado, 
qual aspecto da vida não teve modificações e se repete da mesma forma até hoje? 
As brincadeiras 
 
35) A cultura é histórica, em virtude disso os grupos terão expressões culturais 
próprias e distintas de outros. É correto afirmar que os recursos utilizados para 
expressão e linguagem, diante de seu grupo é resultado de aprendizagem? 
Sim, é verdadeiro. 
 
DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR E APRENDIZAGEM (TS) 
 
1) Pensando sobre desenvolvimento motor, como podemos caracterizar o 
conceito de capacidade motora: 
Traços estáveis e duradouros, que na sua maior parte são geneticamente determinados e que 
embasam a performance habilidosa dos indivíduos. 
 
2) O desenvolvimento motor define-se a partir da premissa de que a maturação 
do sistema nervoso central consiste no fator determinante do 
desenvolvimento, ou seja, o desenvolvimento se realiza de forma ordenada e 
cronológica. Em seus estudos verificou que a maturação é um indicador de 
crescimento emocional e social. Esta Teoria corresponde a: 
Teoria Maturacional. 
 
3) O desenvolvimento do Tênis, nada mais é do que o aprendizado dos golpes ou 
fundamentos, a aquisição dos movimentos básicos a fim de propiciar ao atleta 
ou aprendiz, um menor gasto de energia na execução destas habilidades em 
uma partida da modalidade. Porém, o ensino do Tênis para crianças, deve ser 
dado com uma linguagem simples, assim como as correções. Os primeiro 
anos do Tênis devem ser formativos, de aprendizado, a criança passa por 
muitas “aventuras” nesta fase inicial e os objetivos a serem alcançados são 
muitos e interessantes. Nesse sentido, esta habilidade está em: 
Habilidades motoras especializadas 
 
4) Compreender o desenvolvimento humano implica em conhecer as 
características comuns de cada faixa etária, para que reconheçamos as 
individualidades, o que torna-nos mais aptos para observar e interpretar os 
comportamentos e, com isso, conseguimos planejar o que e como ensinar aos 
nossos alunos. Dessa forma, quando analisamos o aspecto físico que 
considera o processo dinâmico que se apresenta visivelmente pelo aumento 
do tamanho corporal. Exemplo: a estruturação do esqueleto permite à criança 
alcançar objetos que antes ela não conseguia, estamos nos referindo a: 
Crescimento orgânico 
 
5) Os reflexos infantis originam-se no SNC - sistema nervoso central e 
encontram-se nos bebês e crianças pequenas, não aparecendo em adultos 
que possuem sistema nervoso preservado. Nesse sentido, avalie e depois 
escolha a opção correta: 
I. Quando a criança vai crescendo, os seus lóbulos frontais vão inibindo estes 
reflexos. 
II. Estão presentes em bebês em diferentes situações, estimuladas pelo 
exterior, se constituindo como movimentos de reações involuntárias do corpo 
a diferentes formas de estímulos externos. 
III. Há uma distinção importante entre reflexos primitivos e reflexos posturais. 
IV. São eles que colaboram para o entendimento da integridade do sistema 
nervoso central. 
V. O reflexo de busca ocorre quando observamos a queda súbita da cabeça, 
amparada pela mão de quem acompanha. 
Escolha a opção correta: 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
 
6) Os humanos apresentam uma grande capacidade de realizar tarefas 
minuciosas, como escrever, fazer crochê, bordar e digitar. Essas tarefas são 
realizadas graças à nossa coordenação motora, que vamos aperfeiçoando 
durante o nosso desenvolvimento. As habilidades motoras que requerem 
precisão são chamadas de: 
habilidades motoras finas 
 
7) Gallahue & Ozmun (2003) chamam a atenção para o fato de que a sequência 
de aquisição de habilidadesmotoras é contínua ao longo da infância, sendo 
que o ritmo de consolidação ocorre de forma diferenciada para cada criança. 
De acordo com esta percepção, podemos afirmar que: 
I. O processo de origem do desenvolvimento motor se liga não somente à 
maturação neurológica, mas, sobretudo, a todo um sistema auto organizado 
que inclui e articula tarefa, ambiente e indivíduo. 
II. As habilidades motoras rudimentares do bebê são componentes 
imprescindíveis no que se refere ao desenvolvimento das habilidades motoras 
fundamentais para o início da infância e, além disso, para as habilidades 
motoras especializadas da infância posterior e anos seguintes. 
III. O bebê ganha controle sobre o próprio corpo, consegue com mais 
dificuldade desenvolver os movimentos de locomoção, pois o 
desenvolvimento da locomoção vincula-se a habilidade de posicionar-se 
equilibradamente no espaço. 
IV. O bebê desde seu nascimento não está em uma luta permanente de 
interação com o ambiente em que se insere, levando-se em conta as próprias 
leis da física que limitam seus movimentos. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas 
 
NEUROBIOLOGIA DO AUTISMO 
1) Em relação aos Transtornos-Não-Verbais (TANV) podemos identificar os seguintes 
sintomas: 
Habilidades verbais decoradas bem desenvolvidas; distorções na orientação temporal; facilidade 
na coordenação psicomotora. 
 
2) Assinale as assertivas verdadeiras. 
A. ecolalia é a repetição dos barulhos expostos no meio ambiente. 
B. ecolalia pode ser sinal de autismo ou outra condição neurológica. 
C. há duas formas de ecolalia: imediata e ecolalia tardia. 
D. ecolalia é a repetição de frases, palavras ou partes de palavras. 
Todas 
 
3) Em relação às chamadas Funções Executivas, primordiais para a adaptação do 
indivíduo às exigências do ambiente, e, à atividade do córtex cerebral, podemos 
incluir: 
monitoramento dos passos da tarefa; planejamento das ações; flexibilidade para correção dos 
erros, controle da atenção. 
 
4) Coloque V ou F em cada uma das afirmativas. 
Em relação aos Transtornos de Aprendizagem e às Dificuldades de Aprendizagem, 
podemos afirmar: 
( ) O estudo sobre os Transtornos de Aprendizagem tem despertado muito interesse com a 
expansão do conhecimento neurobiológico de funções verbais, como a linguagem, 
atribuindo entretanto, maior ênfase aos processos cognitivos não-verbais. 
( ) As Dificuldades de Aprendizagem estão relacionadas aos diversos obstáculos ensino-
aprendizagem, tais como: fatores pedagógicos, fatores emocionais, fatores culturais, etc. 
( ) Os Transtorno de Aprendizagem são alterações no sistema nervoso central, em crianças 
com inteligência normal, sem alterações sensoriais e métodos de ensino adequados. 
( ) Todas as afirmativas estão corretas. 
F-V-V-F 
 
5) Identifique as afirmativas verdadeiras: 
Podemos dizer que Teoria da Mente é: 
( ) a capacidade em compreender conceitos relativos a estados mentais como desejos, 
objetivos e sentimentos. 
( ) habilidade de atribuir e representar, em si próprio e nos outros, os estados mentais 
independentes. 
( ) a dificuldade de compreender que os outros possuem crenças, desejos e intenções 
distintas da sua própria. 
( ) Teoria da Mente parece ser uma habilidade potencial inata em humanos, mas são 
necessárias experiências sociais para ativá-la. 
V-V-F-V 
 
6) Em relação aos diferentes níveis de atenção, podemos dizer que: 
Atenção dividida é o engajamento em duas ou mais tarefas simultaneamente 
7) “Um cérebro com estrutura normal, com condições funcionais e neuroquímicas 
corretas e com um elenco genético adequado, não significa 100% de garantia de 
aprendizado normal” (Rotta, 2006). Identifique a assertiva correta. 
Pesquisas no campo da epigenética nos auxiliam a entender a relação entre características 
genéticas e o ambiente, mostrando a importância da adequada 
8) Marque a afirmativa incorreta. Em relação às habilidades sociais: 
o autista sempre procura o contato social de forma adequada, as pessoas é que reagem 
estranhamente quando têm ciência que o indivíduo é portador do transtorno. 
 
ADEQUAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 
 
9) A neurociência é o campo de estudo do sistema nervoso e as suas respectivas 
funcionalidades. É um meio, portanto, de aprofundar-se nos mistérios do cérebro e 
as suas estruturas processuais de desenvolvimento. Na relação entre a neurociência 
e a aprendizagem analise as afirmativas: I – A Aprendizagem é a capacidade de 
processar, armazenas a informação, ao ponto de estruturar em condições de 
intervenção e investigação aplicada à melhoria da compreensão; 
II – A Aprendizagem para a Neurociência é a aquisição de novas funções neurais 
envolvendo, por conseguinte, sistemas neurais plásticos; 
III – A tríade funcional da aprendizagem humana é composta pelas funções 
conativas, funções executivas e funções cognitivas; 
Assinale a alternativa correta: 
Todas as afirmativas estão corretas 
10) Funções conativas, funções executivas e funções cognitivas fazem parte da: 
Tríade funcional da aprendizagem humana. 
 
11) E, de repente, a pandemia provocada pelo coronavírus fez tudo mudar nas escolas. 
Com as orientações divulgadas pelas autoridades, as famílias precisaram ficar em 
suas residências, as escolas fecharam e a rotina escolar foi alterada. As escolas 
fecharam, mas nem por isso o aprendizado parou, pelo contrário, professores e 
alunos incrementaram o seu caminho em busca do conhecimento. 
Para a retomada do processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa 
correta: 
I – Focar nos objetivos de aprendizagem e identificar o que as crianças já 
aprenderam e como aprenderam; 
II – Refletir sobre os resultados desejáveis e determinar o que representa evidências 
das habilidades dos estudantes; 
III Planejar instruções de aprendizagem e orientações de forma clara e objetiva 
Assinale a alternativa correta: 
Todas as afirmativas estão corretas 
 
12) A neuropsicopedagogia procura reunir e integrar os estudos do desenvolvimento, 
das estruturas, das funções e das disfunções do cérebro, ao mesmo tempo que 
estuda os processos psicocognitivos responsáveis pela aprendizagem e os 
processos psicopedagógicos responsáveis pelo ensino. Sendo assim, assinale a 
alternativa com a tríade funcional da aprendizagem humana: 
Funções cognitivas, executivas e conativas. 
 
 
13) “Elas são responsáveis por um conjunto de habilidades que correspondem à 
adequação de comportamentos para o indivíduo viver de maneira satisfatória em 
comunidade. Através delas, o indivíduo consegue realizar planejamento para atingir 
metas especificas, é capaz de resolver problemas imediatos, formular planos de 
ação, tomadas de decisão, identificação de objetivos e metas, adotando estratégias 
para seus planos, foco e atenção em tarefas. É capaz também de armazenar 
temporariamente informações que o ajudarão a realizar tarefas e a organização de 
procedimentos que garantem um bom desempenho em atividades do cotidiano”. 
Este texto faz referência às: 
Funções executivas 
 
14) “Habilidades que nos ajudam a focar em múltiplos fluxos de informação ao mesmo 
tempo, monitorar erros, tomar decisões com base nas informações disponíveis, 
rever planos, se necessário, e resistir à tentação de deixar a frustração nos conduzir 
a ações precipitadas”. De modo geral, são preditoras do sucesso em todos os 
âmbitos: profissional, pessoal e social”. O texto faz referência às: 
Funções executivas 
15) O horário que colocamos no nosso despertador, o momento em que nos sentamos 
para realizar uma tarefa, fazer uma atividade de lazer, e a hora em que escolhemos ir 
dormir… enfim, tudo são ações executivas compostas por: 
Funções cognitivas 
 
16) Com a paralisação das atividades presenciais das instituições de ensino, em função 
da pandemia, a rotina escolar sofreu diversas mudanças. Com o aumento das 
atividades à distância, os alunos,responsáveis, professores e gestores escolares 
precisam se adaptar à nova realidade. No retorno à normalidade das aulas 
presenciais, devem ocorrer: 
As adaptações Pedagógicas 
 
NEUROCIÊNCIAS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: JOGOS, BRINCADEIRAS E DIDÁTICAS 
APLICADAS À NEUROEDUCAÇÃO (TS) 
 
17) “A diferença entre o jogo e o brinquedo é que o jogo pode ser visto como um 
_____________________, que funciona dentro de um contexto social, um sistema de 
regras, um objeto.” 
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior. 
Sistema linguístico 
 
18) Segundo Piaget, o jogo simbólico é representado por fases. Relacione as fases às 
suas características. 
1– Fase I. 
2– Fase II. 
3– Fase III. 
( ) Esta fase também refere-se ao início do simbolismo coletivo, compreendendo os 
papéis e as diferenças. 
( ) Nesta fase, ocorre o declínio do simbolismo lúdico, cedendo lugar aos jogos de 
regras e às construções simbólicas cada vez menos imaginárias. 
( ) Esta fase está centrada na categoria da projeção dos esquemas simbólicos nos 
objetos novos, isto é, a criança passa a atribuir a outras pessoas e a outras coisas, o 
esquema que se tornou familiar. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
2 - 3 - 1. 
 
19) A ludicidade é de suma importância para o desenvolvimento integral dos indivíduos, 
pois, enquanto brinca, a criança está pensando e desenvolvendo o pensamento 
crítico. 
Assinale a alternativa correta quanto aos benefícios da brincadeira. 
A brincadeira é capaz de colaborar para a dinâmica das relações sociais, melhorando o convívio 
entre crianças e entre educadores e alunos. 
 
20) “Existe uma cultura pré-existente que define o jogo e faz sua existência possível, 
mesmo em atividades solitárias. Portanto, uma atividade cultural supõe 
_______________________ que a criança assimila em cada nova atividade lúdica.” 
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna em branco. 
Estruturas de aprendizagem 
 
21) Com relação aos brinquedos, pode-se dizer que os mesmos possuem uma relação 
muito próxima à criança e podem ser utilizados de diversas maneiras. Quais são as 
funções dos brinquedos educativos? 
Desenvolver e educar de maneira prazerosa 
 
22) Utilizando seus conhecimentos sobre neuroeducação e comunicação, leia a questão 
abaixo e assinale a alternativa correta. 
Para desenvolver a imaginação, a criança, desde muito cedo, se comunica por: 
Sons e gestos 
 
23) O brincar favorece o processo de ensino e aprendizagem, desde que seja 
organizado pelos educadores com um propósito e os meios corretos para atingir o 
mesmo. Assinale a alternativa que representa o papel do adulto no brincar 
coordenado. 
Ser mediador 
 
24) Utilizando seus conhecimentos sobre a origem dos jogos e brincadeiras. Pode-se 
dizer que o brinquedo possui algumas funções. Sobre essas funções, analise as 
seguintes afirmativas. 
I – Estimular a representação, permitindo a expressão de situações reais humanas. 
II – Permitir à criança uma substituição de objetos reais. 
III – Representar a imagem de um ser humano. 
IV – Criar situações de pressão para estímulo da criança. 
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas sobre as funções dos 
brinquedos. 
I, II e III. 
 
25) Analise a afirmativa a seguir. 
“A criança aprende muito ao brincar. O que aparentemente ela faz apenas para 
distrair-se ou gastar energia é na realidade uma importante ferramenta para o seu 
desenvolvimento cognitivo, emocional, social e psicológico.” 
Assinale a alternativa que contém o autor da sentença citada. 
Wallon. 
 
26) Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no desenvolvimento de 
diversas atividades nas mais variadas disciplinas. Sobre o que acontece no cérebro 
de uma criança quando ela brinca com brinquedos educativos, analise as afirmativas 
abaixo e assinale V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas. 
( ) Os brinquedos educativos também podem reforçar as partes do cérebro usadas 
para tomar decisões mais tarde na vida. 
( ) Brinquedos estimulantes são vitais para ajudar o cérebro a se conectar 
adequadamente durante a infância, quando tem a capacidade de mudar sua 
estrutura. 
( ) As habilidades aprendidas muito cedo pelas crianças podem desencadear 
mudanças permanentes na estrutura do cérebro, pois leva os neurônios a 
construírem novas conexões, que ainda funcionam na idade adulta. 
( ) Os brinquedos podem proporcionar motivação e estimular o aprendizado. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
V - V - V - V. 
 
27) Utilizando seus conhecimentos sobre neura educação e os jogos infantis, leia a 
afirmação a seguir. 
“A definição de jogo não é tão simples, pois uma mesma ação pode ser jogo ou 
entendida como não-jogo, tudo irá depender do que irá ____________________.” 
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior. 
Significar. 
 
28) Durante as fases do desenvolvimento do ser humano, atravessamos diversas fases 
historicamente definidas. Assinale a alternativa que apresenta a característica que 
define o Homo Ludens. 
Capaz de dedicar-se às atividades lúdicas, ou seja, ao jogo. 
 
ADEQUAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 
 
29) “O tempo de aprendizagem escolar precisará ter foco no que é realmente importante 
e nas formas que garantam desenvolvimento cognitivo, permitindo a construção 
criativa de conceitos, de problematização e de busca de outros ou novos 
conhecimentos” (Gatti, 2020). De acordo com este texto, analise as afirmativas 
abaixo e responda: 
I - O retorno às escolas será importante uma vez que aspectos de sociabilidade 
humana e condições de aprendizagem de crianças e adolescentes devem ser 
considerados; 
II – No retorno às aulas presenciais, no escalonamento da frequência dos alunos, 
será necessário para garantir distanciamento físico entre estudantes, soluções 
pedagógico-didáticas deverão ser criadas; 
III - Ponto fundamental para as aprendizagens serão as escolhas sobre o que é 
essencial que os alunos aprendam e por quais caminhos de aprendizagem. 
Todas as afirmativas estão corretas 
 
30) A neurociência é o campo de estudo do sistema nervoso e as suas respectivas 
funcionalidades. É um meio, portanto, de aprofundar-se nos mistérios do cérebro e 
as suas estruturas processuais de desenvolvimento. Na relação entre a neurociência 
e a aprendizagem analise as afirmativas: I – A Aprendizagem é a capacidade de 
processar, armazenas a informação, ao ponto de estruturar em condições de 
intervenção e investigação aplicada à melhoria da compreensão; 
II – A Aprendizagem para a Neurociência é a aquisição de novas funções neurais 
envolvendo, por conseguinte, sistemas neurais plásticos; 
III – A tríade funcional da aprendizagem humana é composta pelas funções 
conativas, funções executivas e funções cognitivas; 
Assinale a alternativa correta: 
Todas as afirmativas estão corretas 
31) “Habilidades que nos ajudam a focar em múltiplos fluxos de informação ao mesmo 
tempo, monitorar erros, tomar decisões com base nas informações disponíveis, 
rever planos, se necessário, e resistir à tentação de deixar a frustração nos conduzir 
a ações precipitadas”. De modo geral, são preditoras do sucesso em todos os 
âmbitos: profissional, pessoal e social”. O texto faz referência às: 
Funções executivas 
 
32) Com a paralisação das atividades presenciais das instituições de ensino, em função 
da pandemia, a rotina escolar sofreu diversas mudanças. Com o aumento das 
atividades à distância, os alunos, responsáveis, professores e gestores escolares 
precisam se adaptar à nova realidade. No retorno à normalidade das aulas 
presenciais, devem ocorrer: 
As adaptações Pedagógicas 
 
33) “Elas são responsáveis por um conjunto de habilidades que correspondem à 
adequação de comportamentos para o indivíduo viver de maneira satisfatória em 
comunidade.Através delas, o indivíduo consegue realizar planejamento para atingir 
metas especificas, é capaz de resolver problemas imediatos, formular planos de 
ação, tomadas de decisão, identificação de objetivos e metas, adotando estratégias 
para seus planos, foco e atenção em tarefas. É capaz também de armazenar 
temporariamente informações que o ajudarão a realizar tarefas e a organização de 
procedimentos que garantem um bom desempenho em atividades do cotidiano”. 
Este texto faz referência às: 
Funções executivas 
 
34) O horário que colocamos no nosso despertador, o momento em que nos sentamos 
para realizar uma tarefa, fazer uma atividade de lazer, e a hora em que escolhemos ir 
dormir… enfim, tudo são ações executivas compostas por: 
Funções cognitivas 
 
35) Funções conativas, funções executivas e funções cognitivas fazem parte da: 
Tríade funcional da aprendizagem humana 
 
36) E, de repente, a pandemia provocada pelo coronavírus fez tudo mudar nas escolas. 
Com as orientações divulgadas pelas autoridades, as famílias precisaram ficar em 
suas residências, as escolas fecharam e a rotina escolar foi alterada. As escolas 
fecharam, mas nem por isso o aprendizado parou, pelo contrário, professores e 
alunos incrementaram o seu caminho em busca do conhecimento. 
Para a retomada do processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa 
correta: 
I – Focar nos objetivos de aprendizagem e identificar o que as crianças já 
aprenderam e como aprenderam; 
II – Refletir sobre os resultados desejáveis e determinar o que representa evidências 
das habilidades dos estudantes; 
III Planejar instruções de aprendizagem e orientações de forma clara e objetiva 
Assinale a alternativa correta: 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
37) “Assumem por essa natureza um papel crucial na aprendizagem, pois, sem a 
dimensão homeostásica da afetividade, a aprendizagem não se desenrola como um 
todo funcional harmonioso, nem se transforma num estado de plasticidade ou de 
perfetibilidade e automaticidade” (Fonseca, 2012). O texto refere-se às: 
Funções conativas 
 
METODOLOGIAS ATIVAS (TS) 
 
1- Os estudantes são ouvintes e sua maior função é a memorização. Eles são recipientes de 
informações. A melhor fonte de obtenção de informações é o professor, o detentor do 
saber e o responsável pela aquisição do conhecimento adquirido pelos estudantes. 
Com base nessas informações, infere-se que a postura de estudante e professor 
apresentadas, relaciona-se a: 
Educação tradicional, na qual prevalece o ensino tradicional pautado no professor como detentor 
e transmissor do conhecimento e o aluno como receptor desse conhecimento. 
 
2- Segundo Crawford (1982), um dos elementos que caracterizam um jogo digital é a 
“segurança”. Crawford se referia evidentemente à segurança dos jogadores em meio ao 
cenário e às inúmeras variáveis que podem se colocar como intercorrência durante a 
partida. O que exatamente isto significa em um jogo digital, quando comparado com um 
jogo tradicional? 
Por ser digital, este tipo de jogo garante a integridade física dos jogadores. 
 
3- Sequência de etapas que permitem construir soluções variadas – seja um curso, um 
programa de estudos, uma trilha de aprendizagem, um vídeo educativo, um tutorial 
multimídia, um livro didático impresso ou digital – para necessidades educacionais 
específicas. Definição aplicada a: 
Design Instrucional. 
 
4- Assinale a alternativa que corresponde a fase da revolução industrial na qual tivemos o 
marco do uso da energia nuclear e informática. 
3° Fase 
 
5- Abreu (2012) revelou as diversas preferências por estilos de jogos por parte dos 
estudantes. Com base nesta experiência, imagine-se em uma situação de sala de aula 
onde os jogos a seguir lhes serão apresentados como alternativas para otimizar o 
resultado da aprendizagem de seus alunos. Marque a opção que mais se aproxima do 
resultado daquela pesquisa, e, consequentemente, a que mais potencialmente poderá 
gerar melhores resultados cognitivos: 
DARE: Este jogo trabalha o tema que você está procurando, lançando desafios acerca do tema 
de estudo de um aluno para o outro, gerando competição na turma. 
 
 
6- Assinale a alternativa que corresponde aos pilares que compõem a estrutura da 
metodologia do design thinking: 
Imersão – Co-Criação – Prototipação 
 
7- O ensino adaptativo destaca a utilização das plataformas adaptativas com ferramentas que 
possibilitam ao docente, gestores e familiares, o acompanhamento individualizado e 
coletivo dos estudantes, em suas trajetórias de aprendizagem, materializado em gráficos e 
relatórios processados pelo ambiente virtual. 
Neste sentido, o papel do estudante e seu compromisso com a própria busca pelo 
conhecimento resultam em uma postura de mais autonomia frente ao desafio da 
aprendizagem em contexto de ensino adaptativo. Portanto, podemos concluir que: 
 
Os estudantes acostumados com uma educação tradicional, na qual o professor dirige seus 
passos, terão o desafio de empenharem-se mais em busca da construção de um aprendizado 
autônomo, com maior dedicação de tempo ao estudo, apropriando-se da tecnologia, das 
comunidades de prática on-line e do aprendizado em rede e compartilhado. 
 
8- Você aprendeu que, segundo Carryberry (2008), o que separa serious games do restante 
dos jogos é o foco em um resultado de aprendizado específico e intencional para alcançar 
mudanças de performance e comportamento sérias, mensuráveis e continuadas. Com 
base nesta definição e diferenciação dos jogos sérios para o restante dos jogos, analise 
cada contexto a seguir e marque a opção que retrata um serious game voltado à 
aprendizagem. 
O Behavior visa capacitar profissionais de recursos humanos a decidir corretamente a 
contratação de talentos para suas empresas, e normalmente é jogado em rede, dentro de uma 
competição no melhor estilo de jogos de empresa. 
 
9- [...]De acordo com a Copel, que fornece energia para mais de 4,5 milhões de unidades 
consumidoras no estado, atualmente, o gasto médio residencial por mês é de 170 kWh, 
que chega ao valor de R$ 126, incluindo a tarifa da bandeira vermelha. “Grande parte do 
aumento é consequência dos preços dos contratos de compra de energia, ajustados pela 
inflação e agravados pela falta de chuvas nos últimos anos. Além disso, o aumento do 
encargo da Conta de Desenvolvimento Energético (CDE), fundo gerido pelo governo 
federal, também pesou neste aumento”, diz nota da companhia. 
A técnica de Design Thinking para geração de ideias e interação entre os consumidores 
pode ajudar no entendimento do problema de energia no Paraná e na geração de ideias 
para solucionar ou minimizar o problema. Fonte: 
(https://g1.globo.com/pr/parana/noticia/consumidor-paranaense-vai-ter-aumento-de-15-na-
conta-de-luz-a-partir-de-24-de-junho.ghtml, Acesso em 25/12/2018) 
 
Do que estamos falando: 
Brainstorming 
 
10- Os vídeos na metodologia da Sala de aula Invertida são extremamente importantes, e 
devem ser produzidos com cuidado e atenção. Quanto a produção dos vídeos, são dicas 
importantes que devem ser consideradas, exceto: 
Explique detalhadamente o conteúdo, sem preocupação com tempo. 
 
1- Levando-se em consideração que o brincar faz parte do cotidiano das crianças e que é 
através do mesmo que as crianças demonstram sentimentos, vontades e se desenvolvem, 
podemos afirmar sobre as brincadeiras que são: 
Atividades que satisfazem as necessidades infantis. 
 
2- Utilizando seus conhecimentos sobre neuroeducação e os jogos infantis, leia a afirmação a 
seguir. 
"A definição de jogo não é tão simples, pois uma mesma ação pode ser jogo ou entendida 
como não-jogo, tudo irá depender do que irá ____________________." 
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior. 
Significar 
 
3- "Antigamente, a brincadeira era uma atividade tanto de adultos quanto de crianças. De 
acordo