roteiro de oservaçõo virtual .

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ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL
	Curso:Pedagogia
	Turma:2938/6
	Disciplina:Estágio Supervisionado II
	Semestre:6°
	Tutor Externo:Mércia Cristina Machado
	Acadêmico:Nadir Pereira De oliveira Garcez
ORIENTAÇÕES
Após construir a temática do seu estágio (Etapa I), utilizando a BNCC, Temas Transversais e Áreas de Concentração do seu curso e de acordo com as diretrizes de estágio, chegou o momento de você construir o Roteiro de Observação Virtual. 
Faça pesquisa em diferentes lugares para encontrar o maior número de informações possíveis e preencha no quadro abaixo:
	INFORMAÇÕES DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE
Utilize informações de site ou blog da escola, Secretaria Municipal ou Estadual de Educação, Censo Escolar (MEC), perfil da instituição em redes sociais (facebook, Instagran, etc). Esta consulta para coletar as informações pode ocorrer também por reuniões agendadas (Teams, Zoom, Facebook, WhatsApp) ou via e-mail, telefone ou WhatsApp com o gestor da instituição concedente.
	Nome da Instituição Concedente:
Colégio Einstein
	Localização: 
Rua Joelma Mendes 05,Lauro de Freitas, 
	Quantidade de estudantes 
 250 alunos
	Área de Atuação: 
Educação Infantil Ensino Fundamental I ,II e Ensino Médio 
	Turno de atendimento 
Matutino e vespertino
	Quadro de funcionários: 
	20 funcionários
	Experiências e Formação
Formação em Pedagogia
	IDEB da Instituição:
	IDEB da cidade:
5,3 anos iniciais /5,6 anos finais /4,5 ensino médio
	Estrutura da escola
	Proposta Pedagógica:
Visa formar cidadães conscientes de responsabilidades intelectual,,social e cultural por meio da ludicidade estimular o seu aprendizado. 
	JUSTIFICATIVA
Destaque os objetivos pedagógicos e quais os benefícios para comunidade atendida (a partir da sua área de concentração e temática escolhida) e posteriormente no desenvolvimento do projeto de extensão, que se configura na entrega de um produto virtual.
	
Objetivo de estimular o desenvolvimento de escrita das crianças ainda de forma não convencional,numa pratica pedagógica que otimize e facilite a inclusão de atividades dinâmicas no processo da construção do crescimento 
Objetivos:
· Desenvolver a Consciência fonológica com capacitação de ouvir sons para familiaridade com textos impressos;
· Participar de atividades de leitura e escrita ;
· Decodificar palavras escrita ou de maneira ouvidas;
· Diferenciar os sons representadas por letras ;
· Utilizar diferentes matérias e suportes para grafar explorando cores texturaras e formas;
· Estimular a criança pensar por meio da ludicidade ;
· Desenvolver atitudes favoráveis a leitura. 
 
	MATERIAIS SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA
Utilize informações de sites/blogs, Portal do Professor (MEC), YouTube, Plataforma de Periódicos da Capes, Domínio Público, Curta na Escola (filmes) entre outros.
	Temática:
Alfabetização e o Lúdico na Sala de Aula
	Área de Concentração:
 Metodologia de Ensino
	Palavras-chave (Separado por ponto):
Metodologia . Alfabetização e o Lúdico .ensino fundamental.
	Nome do Programa de Extensão:
Metodologia de ensino
	Nome do Projeto de Extensão:
Alfabetização e o Lúdico 
	Produto Virtual: Video Aula 
	MATERIAIS ENCONTRADOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO
ALMEIDA, Paulo Nunes. Dinâmica lúdica jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola. 1978. 
BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF: abril de 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018.
SOARES, Magda. Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos. Pátio: revista pedagógica, Porto Alegra: RS, n. 29, p. 18-22, fev./abr. 2004.
 Pró-letramento: Programa de Formação Continuada de Professores dos anos/séries Iniciais do Ensino Fundamental: alfabetização e linguagem. – Ed.rev. e ampl. Incluindo SAEB/Prova Brasil matriz de referência/ Secretaria de Educação Básica – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.
	Livros -
	E-books -
	Imagens -
	Vídeos- 
	Curta-metragem - 
	Artigos - 
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