Avaliação Fina Ed e tecnologial

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Avaliação Final (Objetiva) -
	
	
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	1.
	A evolução tecnológica invadiu o espaço educativo, trazendo desafios para o professor. Os objetos de aprendizagem são alternativas instrutivas que são possibilitadas por meio do computador. Alguns fatores são determinantes para a utilização dos objetos de aprendizagem. Sobre o exposto, analise as senteças a seguir:
I- Um objeto de aprendizagem é considerado relevante quando contribui substancialmente para a aprendizagem dos alunos.
II- Uma característica considerada importante para os objetos de aprendizagens é a sua usabilidade.
III- Dependendo da região onde os alunos moram, os objetos de aprendizagem não precisam expressar um contexto cultural.
IV- Os objetos de aprendizagens devem ser elaborados apenas para atender contextos presenciais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e II estão corretas.
	
	b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I e III estão corretas.
	
	d) Somente a sentença IV está correta.
	 
	 
	2.
	Existem vantagens e desvantagens com relação à utilização da internet na escola, especialmente se ela e seus professores não estiverem verdadeiramente preparados para esse novo recurso tecnológico. Com relação às vantagens e desvantagens da utilização da internet na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma desvantagem para a utilização da internet na escola é a questão burocrática, ou seja, o excesso de documentos para preencher toda vez que vai acessar.
(    ) Uma vantagem para a utilização da internet na escola é o acesso à ampla variedade de informações, nas mais diversas áreas do conhecimento.
(    ) Uma desvantagem para a utilização da internet na escola é que os estudantes da escola pública encontram dificuldades.
(    ) Uma vantagem para a utilização da internet na escola é que ela pode ser utilizada por todos, independentemente de seus talentos ou classe social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - V - V.
	
	b) V - V - V - F.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) V - V - F - F.
	 
	 
	3.
	A internet chegou no Brasil em 1992, por intermédio da Rede Nacional de Pesquisa (RNP), interligando as principais universidades e centros de pesquisa do país e algumas organizações não governamentais. Na educação, a partir de 2007, a internet vem sendo usada com mais intensidade no Ensino Fundamental com projetos que podem interligar alunos de vários anos escolares. A internet é considerada uma gigantesca rede interconectada por milhares de tipos diferentes de redes, que se comunicam por meio de uma linguagem em comum e um conjunto de ferramentas que viabilizam a comunicação e a obtenção de informações. Sobre o histórico do surgimento da internet, ordene os itens a seguir:
I- O surgimento da Arpanet teve como objetivo permitir aos vários centros de computadores e grupos de pesquisa que compartilhassem informações e tempo de computação.
II- A Arpanet é integrada com outras duas redes já em funcionamento: PRnet e SATNet , que levou à padronização no protocolo de transmissão de dados (TCP/IP), possibilitando que outras redes fossem agrupadas à Arpanet.
III- Com foco militar e desmembramento da Arpanet, é criada a rede MILNet. Surge a Arpa-Internet com foco acadêmico.
IV- A Arpa é extinta e a rede passa a ser chamada de NSFNET, ficando toda a responsabilidade com a National Science Foundadion. O governo norte-americano extingue definitivamente a NSFNet. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA :
	
	a) I - III - II - IV.
	
	b) I - II - III - IV.
	
	c) III - II - IV - I.
	
	d) IV - II - III - I.
	 
	 
	4.
	A chegada da internet na sala de aula trouxe novas possibilidades de ensino para o professor, em que ele deixa de ser um mero transmissor de conteúdos. Uma das metodologias que surge para auxiliá-lo, nesse novo cenário tecnológico, é a webquest. Com relação a esse recurso, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) É uma atividade desafiadora, criada pelo professor, em que os alunos utilizam a internet na construção do conhecimento.
	
	b) É um espaço em que os alunos realizam atividades técnicas, via internet, não fazendo uso de pesquisa ou comunicação.
	
	c) É um recurso pedagógico, via internet, destinado aos professores e gestores para a realização de webconferências.
	
	d) É um espaço da internet aberto única e exclusivamente à participação e ao planejamento de atividades dos professores.
	 
	 
	5.
	A sociedade vem acompanhando o intenso uso da internet e das suas ferramentas tecnológicas. Esta nova realidade trouxe modificações nos aspectos pessoais, sociais e profissionais. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A internet possui a conveniência como uma de suas vantagens, por isso, deve ser aproveitada para construir uma educação mais acessível.
II- A internet possibilita o compartilhamento de informações nas redes sociais e a interação entre as pessoas.
III- A internet é considerada uma ferramenta que possui desvantagens para o ensino. Por isso, é necessário evitar o seu uso.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e II estão corretas.
	
	b) As sentenças I e III estão corretas.
	
	c) As sentenças II e III estão corretas.
	
	d) Somente a sentença I está correta.
	 
	 
	6.
	A internet, quando bem utilizada é um recurso que possibilita uma metodologia de ensino mais dinâmica, pois ela oferece uma vasta quantidade de ferramentas que enriquecem o processo de ensino-aprendizagem. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A internet é uma aliada do processo de formação pessoal e profissional. No entanto, é necessário utilizar esse recurso para intermediar com os conteúdos e desenvolver competências.
	
	b) O professor, enquanto orientador da turma, pode permitir que seus alunos utilizem a  internet de forma livre para qualquer pesquisa.
	
	c) A educação presencial não modificará de forma significativa com a chegada das novas mídias.
	
	d) Algumas ferramentas da internet, como o correio eletrônico e os sites, são utilizadas apenas na educação a distância.
	 
	 
	7.
	Você conhece, de verdade, o seu Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Costuma acessá-lo? Participa das interações promovidas por ele? Esperamos que tenha dito sim a cada uma de nossas indagações, pois o AVA, segundo Pereira e Schmitt (2007), lhe trará uma série de recursos pedagógicos que poderão ser explorados, ao longo de sua caminhada acadêmica. Com relação a alguns recursos que poderão ser explorados no AVA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Documentos que possibilitam o acesso a diferentes materiais didáticos e informações sobre o curso.
(    ) Avaliações dissertativas prontas para serem resolvidas quando o acadêmico tiver disponibilidade.
(    ) Bancos de questões, de todas as disciplinas, acessíveis aos acadêmicos para o estudo das avaliações.
(    ) Espaços de participação e atendimento que promovem a comunicação e a interação entre acadêmicos, professores e tutores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PEREIRA, Alice T. C.; SCHMITT, Valdenise; DIAS, Maria Regina A. C. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: PEREIRA, Alice T. C. (org.). Ambientes Virtuais de Aprendizagem: em diferentes contextos. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2007.
	
	a) V - F - F - V.
	
	b) F - F - V - V.
	
	c) F - V - V - F.
	
	d) V - V - F - F.
	 
	 
	8.
	O uso do computador como ferramenta no processo de aprendizagem pode melhorar a qualidade do ensino, permitindo aos alunos o desenvolvimento de novas possibilidades e a construção do conhecimento. O professor ao utilizar o computador como ferramenta pedagógica, tem a possibilidade de inovar, diversificar as aulas, atraindo a atenção dos alunos, facilitando a aprendizagem, uma vez que essa nova tecnologia proporciona a interatividade com o meio, criando um ambiente mais atrativo.
Considerando a importância do ambiente atrativo em sala de aulapara a aprendizagem, a doutora em informática na Educação pela Universidade do Rio Grande do Sul (UFRGS) e professora do curso de doutorado em Ciências e Matemática da Unifra, Ana Bulegon, explica: "Quando se trata da aprendizagem, tratamos da aprendizagem cognitiva, de um processo cognitivo, que é ativado pelos sentidos da visão e audição. As atividades desenvolvidas com a tecnologia trazem esse estímulo. Eles são estimulados tanto de forma visual como auditiva. São ferramentas tecnológicas que fazem isso". Assim, compreende-se que o uso desta ferramenta em sala de aula, visa ao suporte do professor no processo de ensino e o estímulo à aprendizagem dos alunos. Considerando o texto apresentado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O uso do computador em sala de aula, não precisa contemplar os conteúdos propostos no Projeto Político Pedagógico da escola.
(    ) Os softwares educacionais devem ser entendidos como um instrumento que não substitui o papel do professor durante a explicação dos conteúdos.
(    ) Para que o computador auxilie no processo de aprendizagem em sala de aula, o professor deve utilizar aplicativos educacionais puramente teóricos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://gauchazh.clicrbs.com.br/educacao-e-emprego/noticia/2016/01/tecnologia-em-sala-de-aula-aumenta-desempenho-de-alunos-em-25-escolas-cj5w7eacd1enbxbj0yasfpt6j.html. Acesso em: 30 jul. 2018.
	
	a) F - V - F.
	
	b) F - F - V.
	
	c) V - V - F.
	
	d) V - F - V.
	 
	 
	9.
	Podemos definir inteligência como todas as características intelectuais de uma pessoa. A inteligência provém dos potenciais biológicos e psicológicos, com capacidade de construir habilidades como compreender, raciocinar, interpretar etc. "[...] Parece-me, porém, estar cada vez mais difícil negar a convicção de que há pelo menos algumas inteligências, que estas são relativamente independentes umas das outras e que podem ser modeladas e combinadas numa multiplicidade de maneiras adaptativas por indivíduos e culturas" (GARDNER, 1994, p. 7). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A inteligência das pessoas não pode ser avaliada por testes de QI, pois eles não quantificam o seu potencial.
II- Quando ensinamos um determinado conteúdo, não conseguimos trabalhar com várias inteligências ao mesmo tempo.
III- As inteligências múltiplas são heranças genéticas, ou seja, elas não se desenvolvem nas experiências do dia a dia.
IV- As inteligências múltiplas estão presentes em todas as pessoas, mas nem todas conseguem desenvolvê-las da mesma forma.
FONTE: GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das múltiplas inteligências. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a sentença I está correta.
	
	b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças  I, II e IV estão corretas.
	
	d) Somente a sentença III está correta.
	 
	 
	10.
	Os objetos de aprendizagem, são apontados como um novo recurso pedagógico que auxilia o ensino, tanto na modalidade presencial, quanto a distância. É importante o professor explorar esse recurso para promover práticas educacionais mediadas pelas tecnologias. Sobre o exposto, analise as alternativas a seguir:
I- Os objetos de aprendizagem são ferramentas tecnológicas que permitem a introdução de novas metodologias, promovendo uma educação emancipatória.
II- Esse tipo de atividade propicia o envolvimento do aluno, incentivando buscar respostas para a resolução de problemas.
III- Os objetos de aprendizagem podem ser utilizados e reutilizados em diferentes contextos, o que não é permitido ainda é a interatividade entre os usuários.
IV- Os objetos de aprendizagem desafiam os estudantes a buscar novos conhecimentos, a partir do diálogo e da interação com outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	b) Somente a sentença III está correta.
	
	c) Somente a sentença II está correta.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 
	 
	11.
	(ENADE, 2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. Considerando as ideias do texto, avalie as afirmações a seguir:
I- Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital. 
II- O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica. 
III- O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento. 
IV- O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	a) I, II e III.
	
	b) III e IV.
	
	c) I e II.
	
	d) II e IV.
	 
	 
	12.
	(ENADE, 2017) A educação é um prática social cada vez mais ampla e presente na sociedade contemporânea, pois vêm-se multiplicado os ambientes e processo de aprendizagem, envolvendo práticas pedagógicas em instituições educativas, no trabalho, nas mídias e nos espaços de organização coletiva, potencializados pelas tecnologias de comunicação e de informação. Isso se vincula às novas exigências e demandas do mundo do trabalho e da produção, assim como ao desenvolvimento cientifico e tecnológico, aos aspectos da constituição da cultura social, regional, nacional e internacional e à problemática ambiental da saúde dos país. Com base no texto apresentado, avalie as afirmativas a seguir:
I- A educação, a ciência e a tecnologia são elementos relevantes nos processos de desenvolvimento econômico e social, sem, no entanto, guardar efetiva relação com o contexto de reestruturação produtiva e a sociedade do conhecimento.
II- O Estado e os governos são instâncias centrais na formulação e implantação de políticas públicas que contribuam para mudanças sociais e efetivas, tendo em vista a formação para o exercício da cidadania e a ampliação dos mecanismos de equalização das oportunidades de educação, trabalho, saúde e lazer.
III- Desde os anos 1980, as transformações econômicas e políticas no cenário internacional e no Brasil, decorrentes da reestruturação produtiva, da mundialização do capital e da revolução tecnológica, implicaram processos de regulação que acarretam mudanças nas políticas educacionais que passaram a se orientar cada vez mais pela lógica do mercado e da competição.
IV- A proposição e a materialização de uma politica nacional de educação, no âmbito de um Sistema Nacional de Ensino, dependem, essencialmente, de processos e ações governamentais centralizadas, consubstanciadas no ordenamento legal.
É correto o que se afirma em:
	
	a) I e IV.
	
	b) II e III.
	
	c) I, II e III.
	
	d) III e IV.
	 
	 
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