Planejamento 1 º e 2º Bimestre PDI

Prévia do material em texto

ESCOLA ESTADUAL MARIA BARBOSA LEITE – IBIRACATU
RUA HENRIQUE FERREIRA, 100, CENTRO, IBIRACATU-MG
CEP: 39.455-000, FONE: 38 3625 7116 – 99726 7116
EMAIL: ESCOLA.63576@EDUCACAO.MG.GOV.BR
	
IX. PLANEJAMENTO BIMENSTRAL: EXEMPLO DE PREENCHIMENTO 
	
ESTUDANTE: TURMA: 
	
DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSOR(A): 
	
BIMESTRE: ( ) 1º ( X ) 2º ( ) 3º ( ) 4º
	
Objetivo geral da disciplina para a turma:
	
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Proporcionar a aluna a possibilidade de relacionar- se com conteúdos acadêmicos e conceitos básicos condizente com sua faixa etária e capacidade, ojetivando aprimorar seus conhecimentos pré- adqueridos. Visando maior independência e autonomia nas atividades de vida diária e favorecendo a cominicação e adequação de seu comportamento nas diversas situações sociais.
	
Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	
Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	
Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	
Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
- Gêneros jornalísticos;
- Leitura e interpretação de pequenos textos referentes as sílabas complexas em estudo;
- textos instrucionais de regras de jogo;
- Linguagem e construção de regras de jogo.
- Pontuação;
 -Correspondência fonema e grafema;
-Nome; 
- Participação nas atividades orais;
- Conversação espontânea;
- Leitura e escrita de palavras;
- Participação nas atividades orais;
- Relato oral;
- Seleção de gêneros variados – pesquisa;
- Participação nas atividades orais – escuta;
	
- Identificar noticias, manchetes curtas dentre outros gêneros do campo jornalísticos;
- Localizar informações explícitas em textos;
-Identificar a finalidade dos gêneros;
 - Compreender, com ajuda da família textos; instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros em estudo;
-Identificar sinais em texto como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos de entonação;
-Escrever espontaneamente ou por ditado, palavras frases de forma alfabética usando letras/ grafemas que representam fonemas;
-Conhecer e escrever seu nome completo;
- Particpar de atividades orais;
-Realizar conversação espontânea, respeitando os momentos da fala durante a conversação;
 – Relacionar elementos sonoros, sìlabas, fonemas, partes de palavras com sua representação escrita;
-Buscar e selecionar, com o apoio do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais de acordo com interesses e necessidades do aluno;
- Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas e participar dos trabalhos em grupos;
	
METODOLOGIA:
-Aula online com áudios explicaativos e vídeo chamada das atividades em estudo;
- Realização de atividades orais e escritas do pet;
-Leitura realizada e pelo o aluno de acordo com sua capacidade;
-Atividades flexibilizadas;
-Manipulação de material concreto do seu cotidiano;
Formação de sílabas e palavras com fichas móveis
Manipulação de gêneros em estudo;
-Construção de regras de jogo oral
RECURSOS:
Internet;
Áudios explicativos no whatsapp;
Vídeo chamada no whatsapp;
Computador;
Celular;
Folhas chamex;
Impressão do Pet
Fichas;
Fita transparente grossa;
Papel colosset;
Lápis de cor;
	
	*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de aprendizado do estudante.
	
ESTUDANTE: TURMA: 
	
DISCIPLINA: Matemática PROFESSOR(A):
	
BIMESTRE: ( ) 1º ( X ) 2º ( ) 3º ( ) 4º
	
Objetivo geral da disciplina para a turma:
	
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Proporcionar a aluna a possibilidade de relacionar- se com conteúdos acadêmicos e conceitos básicos condizente com sua faixa etária e capacidade, ojetivando aprimorar seus conhecimentos pré- adqueridos. Visando maior independência e autonomia nas atividades de vida diária e favorecendo a cominicação e adequação de seu comportamento nas diversas situações sociais.
	
Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	
Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	
Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	
Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
- Leitura e escrita dos números naturais até 15,recitação de números naturais;
- Números Ordinais até 10;
-Estatística;
-Sólidos geométricos;
-Sólidos geométricos e suas planificações;
-Regiões planas;
-Contornos de figuras e objetos;
-Segmento de reta;
-Polígono;
-Retas paralelas e retas concorrentes;
	
- Contar a quantidade até 15 e apresentar o registro verbais e simbolos, em situações de seu interesse como jogo, 
- Identificar e lè númros ordinais com ajuda do professor de apoio;
- Citar dados expressos em tabelas ou gráficos simples; 
- Identificar tabelas e gráficos;
-Nomear sólidos geométricos: cone, esfera ,pirâmide ,cilindro e cubo;
- Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones);
-Diferenciar retas paralelas da concorrentes; 
-Confeccionar sólidos geométricos ;
	
METODOLOGIA:
-Utilização de material concreto; caixinha de crene dental, chapéu de aniversário, bola, dado , lata de milho, fichas dos números, palitos de picolé;
- Aula dialogada;
- atividades orais e escritas;
-Atividades flexibilizadas;
-Atividade impressas e xerocadas;
-Vídeos;
-Atividades flexibilizadas;
-Ditado numérico;
 
RECURSOS:
Livros didáticos;
Cola;
Lápis de cor;
Papel coleset;
Durex grosso;
Folhas A4
Fichas dos n números;
Palitos de picolé;
Internet;
	
	*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de aprendizado do estudante.
	
ESTUDANTE: TURMA: 3ºano ensino medio 
	
DISCIPLINA: Educação Física PROFESSOR(A): 
	
BIMESTRE: ( ) 1º ( X ) 2º ( ) 3º ( ) 4º
	
Objetivo geral da disciplina para a turma:
	
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Proporcionar a aluna a possibilidade de relacionar- se com conteúdos acadêmicos e conceitos básicos condizente com sua faixa etária e capacidade, ojetivando aprimorar seus conhecimentos pré- adqueridos. Visando maior independência e autonomia nas atividades de vida diária e favorecendo a cominicação e adequação de seu comportamento nas diversas situações sociais.
	
Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	
Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	
Descreva a metodologia de trabalho e os materiaisa serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	
Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
- Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo;
-Brincadeiras de origem in dígenas;
-Esportes( futebol, peteca, voleiboil e outros);
	
-Expermentar e conhecer brincadeiras e jogos populares incluindo os afro-brasileiros e de matriz iindígenas e africanas;
- Experimentar de esportes prezando pela inclusão, cooperação e solidariedade.;
-Registrar por meio da linguagem oral, corporal e audiovisual os jogos e brincadeiras do contexto local e de minas gerais;
-Experimentar e fruir prezando pela lucidade e pelo trabalho coletivo e protagonismo;
-Saber a importância da observação de normas e regras dos esportes;
-Reconhecer limites espaço físico, materiais desempenho corporal;
	
METODOLOGIA
-Aula dialogada para descobrir as principais jogos e brincadeiras populares que conhece na sua localidde em Minas e no Brasil;
-Aulas práticas com a principais brincadeirsas e jogos populares do Brasil( queimada., cabo de guerra, corrida do saco e outros);
-Atividades práticas que evidenciem a ética nas regras das brincadeiras e jogos, de forma que compreenda a importância de um comportamento ético;
RECURSOS:
Bola;
Corda;
Sacos;
Livros didáticos;
Internet
Quadra da escola ou pátio;
Peteca
	
	*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de aprendizado do estudante.
	
IX. PLANEJAMENTO BIMENSTRAL: EXEMPLO DE PREENCHIMENTO 
	
ESTUDANTE: Huanne Maria Vitória Ferreira Borges TURMA: 
	
DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSOR(A): 
	
BIMESTRE: ( x) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) 4º
	
Objetivo geral da disciplina para a turma:
	
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Proporcionar a aluna a possibilidade de relacionar- se com conteúdos acadêmicos e conceitos básicos condizente com sua faixa etária e capacidade, ojetivando aprimorar seus conhecimentos pré- adqueridos. Visando maior independência e autonomia nas atividades de vida diária e favorecendo a cominicação e adequação de seu comportamento nas diversas situações sociais.
	
Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	
Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	
Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	
Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
	
	
	*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de aprendizado do estudante.
	
	
IX. PLANEJAMENTO BIMENSTRAL: EXEMPLO DE PREENCHIMENTO 
	
ESTUDANTE: Huanne Maria Vitória Ferreira Borges TURMA: 
	
DISCIPLINA: PROFESSOR(A): 
	
BIMESTRE: ( ) 1º ( X ) 2º ( ) 3º ( ) 4º
	
Objetivo geral da disciplina para a turma:
	
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Proporcionar a aluna a possibilidade de relacionar- se com conteúdos acadêmicos e conceitos básicos condizente com sua faixa etária e capacidade, ojetivando aprimorar seus conhecimentos pré- adqueridos. Visando maior independência e autonomia nas atividades de vida diária e favorecendo a cominicação e adequação de seu comportamento nas diversas situações sociais.
	
Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	
Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	
Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	
Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
	
	
	*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de aprendizado do estudante.
	
IX. PLANEJAMENTO BIMENSTRAL: EXEMPLO DE PREENCHIMENTO 
	
ESTUDANTE: Mariana Ferreira de Brito TURMA: 
	
DISCIPLINA: PROFESSOR(A): 
	
BIMESTRE: ( x ) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) 4º
	
Objetivo geral da disciplina para a turma:
	
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Proporcionar a aluna a possibilidade de relacionar- se com conteúdos acadêmicos e conceitos básicos condizente com sua faixa etária e capacidade, ojetivando aprimorar seus conhecimentos pré- adqueridos. Visando maior independência e autonomia nas atividades de vida diária e favorecendo a cominicação e adequação de seu comportamento nas diversas situações sociais.
	
Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	
Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	
Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	
Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
	
	
	*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de aprendizado do estudante.
	
IX. PLANEJAMENTO BIMENSTRAL: EXEMPLO DE PREENCHIMENTO 
	
ESTUDANTE: Mariana Ferreira de Brito TURMA: 
	
DISCIPLINA: PROFESSOR(A): 
	
BIMESTRE: ( ) 1º ( X ) 2º ( ) 3º ( ) 4º
	
Objetivo geral da disciplina para a turma:
	
Objetivo geral da disciplina para o(a) estudante: Proporcionar a aluna a possibilidade de relacionar- se com conteúdos acadêmicos e conceitos básicos condizente com sua faixa etária e capacidade, ojetivando aprimorar seus conhecimentos pré- adqueridos. Visando maior independência e autonomia nas atividades de vida diária e favorecendo a cominicação e adequação de seu comportamentonas diversas situações sociais.
	
Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	
Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	
Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	
Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
	
	
	*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o
aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de aprendizado do estudante.
Obs: 2ºBIMESTRE E DE ACORDO O PET REANP
 (
X. AVALIAÇÃO:
 
Huanne Maria Vitória Ferreira Borges
)
	AVALIAÇÃO
	
Etapa
	
Valor
	Nota alcançada
	Grau de autonomia para realizar a atividade
	Metodologia utilizada (descrever como foi realizada a avaliação)
	Qual o diagnóstico pedagógico do estudante nessa habilidade? (descreva potenciais e desafios)
	
1º Bimestre
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
2º Bimestre
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
3º Bimestre
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
4º Bimestre
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
 (
X. AVALIAÇÃO:
 
Mariana Ferreira de Brito
)
	AVALIAÇÃO
	
Etapa
	
Valor
	Nota alcançada
	Grau de autonomia para realizar a atividade
	Metodologia utilizada (descrever como foi realizada a avaliação)
	Qual o diagnóstico pedagógico do estudante nessa habilidade? (descreva potenciais e desafios)
	
1º Bimestre
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
2º Bimestre
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
3º Bimestre
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
4º Bimestre
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão
	
	
	
	
	
	( ) muito suporte ( ) alta compreensão
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão