4-Portifólio de Metodologia da Pesquisa Cientifica para avaliação

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pedagogia - modulo 3
Zélia de Souza Guimaraes – RA: 507372019
TRABALHO DE PORTIFÓLIO DEMETODOLOGIA DA
PESQUISA CIENTÍFICA
Zélia de Souza Guimarães – RA: 507372019
PORTIFÓLIO DE DESAFIOS METODOLOGIA DA
PESQUISA CIENTÍFICA- 01,02 E 03
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagógia da Faculdade ENIAC para a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica.
Prof.(a)
Cristiane Ozório Ténorio
Sumário
Desafio do Assunto 1..................................................................................................3
Resposta.....................................................................................................................6
Desafio do Assunto 2..................................................................................................7
Resposta.....................................................................................................................8
Desafio do assunto 3..................................................................................................9
Resposta....................................................................................................................10
Conclusão..................................................................................................................13
Biografia.....................................................................................................................14
DESAFIO 01
Um projeto de pesquisa é evidenciado a partir de uma ideia inicial (problema). Esta ideia deve ter um amadurecimento e a partir disso se planejam vários passos para implementação de um projeto de pesquisa. Diante disso, construa um problema de pesquisa que apresente um tema a ser investigado. O tema é de sua livre escolha, mas o interessante é que tenha ligação com os conhecimentos científicos. Depois de construído o problema, levante três referências bibliográficas que poderiam ajudá-lo a pesquisar mais sobre esse assunto.
Para apresentação desse desafio, organize suas referências nas normas da ABNT, pesquise sobre isso e veja como deve ser a apresentação das referências para trabalhos científicos.
São Paulo/SP
2020
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Resposta
Toda pesquisa científica parte de uma inquietação do pesquisador, isto é, de uma problemática.
A pesquisa científica surge de uma inquietação do pesquisador a respeito de um assunto. Para ser construída, necessita atender normas e métodos.
Ela é composta por um problema, hipótese, referências bibliográficas, referências literárias, objetivos, dentre outros.
As pesquisas bibliográficas são aquelas que o pesquisador consulta em livros, artigos científicos, revistas.
Com relação as referências bibliográficas elas precisam (necessariamente) ser dispostas em ordem alfabética
Por sua vez, quando o pesquisador reúne um conjunto de procedimentos para chegar a uma solução chama-se referências literárias.
Abaixo um exemplo de um modelo de Pesquisa:
São Paulo/SP
2020
Modelo de Projeto sobre de Pesquisa sobre a Evasão Escolar
Tema: Evasão Escolar
Titulo: Evasão Escolar nas Escolas ano Fundamental.
Delimitação do Tema: Um estudo descritivo sobre a evasão escolar de Jovens nas
Escolas de Ensino Fundamental em Itaquaquecetuba/SP.
Problema de Pesquisa: Quais as principais causas que provocam a evasão escolar?
São as questões Sociais, culturais, necessidade de trabalhar ou a falta de interesse dos professores em ensinar.
São Paulo/SP
2020
Conclusão
Bom para poder diminuir a evasão escolar, a escola deverácrias ações que possam estimular o aluno a frequentar as aulas e devemos criar meios de aproximar as familias da escola. A participação dos pais envolvendo a vida escolar é oprincipal forma de um bom desenvolvimento e a permanência do aluno, Os pais que participam da vida escolar das atividades e que prestigiam seus filhos faz com que se sintam mais valorizados.
Devemos criar novos métodos de ensino uma ferramenta de trabalho que através da interdisciplinariedade e promoção de conteudos novos a serem discutidos em sala de aula.
Ao levar informações aos alunos de uma forma nova e lúdica, de temas atuais duvidas, que poderão ser discutidos em sala de aula.
Levar essas informações aos alunos e as familias, minimizando os efeitos que a desenformação causa, e demostrando que o processo ensino-aprendizagem poder ocorrer de uma forma produtiva e agradável.
Existem várias formas de aprender e uma só forma de ensinae e avaliar.organizar atividades em grupo respeitando as dificuldades de aprendizagem e a diferenças de cada um, sempre lembrando que, cada pessoa tem oseu tempo e capacidade de compreensão, e assim cada um possa compreender que o melhor caminha será sempre o cminho da educação
Referências Biograficas
BRASIL, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira. Sinopse Estatística da Educação Básica 2007. Disponível em: http://www.inep.gov.br/
BRASIL. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
FREIRE.Paulo.Pedagogia do Oprimido.Rio de Janeiro:Paze Terra,1990.________, Pedagogia da autonomia.Saberes necessários à praticaeducativa.Rio de janeiro:Paz e terra.
São Paulo/SP
2020
DESAFIO 2
Imagine três indagações diferentes podendo ser curiosidades suas, dúvidas de amigos, problemas do cotidiano. Descreva brevemente cada uma delas e escolha na imagem a seguir o caminho mais adequado de pesquisa. De maneira prática, você deverá justificar suas escolhas com uma breve definição de cada técnica em suas próprias palavras.
São Paulo/SP
2020
Resposta
1- Quais as principais causas que provocam a evasão Escolar?
• Intervencionista: levantamento
– Visa não apenas explicar, mas também interferir na realidade estudada
Para modifica-la.
– Ex: clima organizacional: conviver, obter conhecimento sobre 0(s)
Problemas(s), e realizar mudanças.
2- Como está a qualidade de dos onibibus em minha cidade
• Aplicada: Pesquisa de Campo:
– Realizada no local onde ocorre ou ocorreu o fenômeno estudado.
Ex: identificar a satisfação dos usuários de uma empresa de ônibus.
3- Como surgiu o Coronavirus
• Pesquisa de Laboratório: Exploratória
– Investigação em local fechado, porque seria impossivel realizar no campo
– Ex: experimento de química, simulação em um computador.
São Paulo/SP
2020
DESAFIO 03
Métodos científicos são aglomerados de regras básicas para seguir o rigor de uma pesquisa científica a partir de dados concretos.
Diante desse contexto, escolha uma pesquisa que você conheceu vendo TV, navegando na Internet, lendo jornal ou conversando com os amigos e apresente o que essa pesquisa objetiva descobrir e como vem sendo realizadas as experiências ou  confirmações dos resultados.
 São Paulo/SP
 2020
Respostas
Um exemplo bem recente e muito importante para nosso paiz e para o mundo foi a descoberda dos Cientistas Brasileiros.
Pesquisadores dos institutos Adolfo Lutz e de Medicina Tropical da USP publicaram nesta sexta-feira (28) a sequência genética do vírus encontrado em amostra de paciente brasileiro infectado com novo tipo de coronavírus.
Diante da notícia de que um caso suspeito de infecção por coronavírus em solo brasileiro poderia ser confirmado em breve, pesquisadores do Instituto Adolfo Lutz (IAL) e do Instituto de Medicina Tropical da Universidade de São Paulo (IMT-USP), ambas instituições públicas sediadas em São Paulo, correram contra o tempo para preparar equipamentos e laboratório com o objetivo de sequenciar o genoma do vírus coletado em paciente internado na capital paulista. O diagnóstico do homem de 61 anos foi confirmado na quarta-feira (26).
"A capacidade de sequenciar rapidamente, principalmente no início de uma epidemia, pode ajudar na tomada de decisões. Vamos supor que apareça outro caso em São Paulo: se você tem a sequência, você pode responder mais rapidamentese o vírus já está circulando a nível local independente de viagens no exterior (os chamados casos autóctones)."
 
 São Paulo/SP
 2020
 
Cientistas Brasileiros que descobriram a Sequencia Genetica do Coronavirus
Claudia Gonçalves, Jaqueline Goes e Claudio Sacchi, parte da equipe brasileira que conseguiu sequenciar genoma de coronavírus em aproximadamente 48 horas após confirmação de diagnóstico — Foto: Arquivo pessoal
 São Paulo/SP
 2020
Ingra, Erika, Ester, Flávia e Jaqueline formam o time que sequenciou o gene do coronavírus. Dedicação que comprova a excelência da ciência brasileira(foto: Almir R. Ferreira /SCAPI IMT )
Em volta de uma mesa, elas sentam diariamente para conversar. Assunto de mulher. Querem descobrir tudo nos mínimos detalhes. Por vezes, varam a madrugada, privam-se do sono e, juntas, veem o dia amanhecer. Se no mundo só se fala disso, elas estão por dentro. Ou melhor, à frente. A equipe responsável por sequenciar o genoma do novo coronavírus é um ponto fora da curva e mostra que ciência é, sim, assunto de mulher.
 São Paulo/SP
 2020
Conclusão
Nesta Disciplina aprendi a importância das normas ABNT, em qualquer trabalho de acadênico, e que um pesquisador para poder realizar um trabalho, bem extruturado e de qualidade, ele tem que seguir uma metodologia científica, ou seja para a realização de seu trabalho ele precisa ter a definição do problema de sua pesquisa (Área, Tema, Problemas passível), e ai fazer abordagem téorica com base em livros, revistas, internet,etc.
Para assim podermos expandir o nosso conhecimento a metodologia cientifica nos ajuda de uma maneira metodica e com efeito e assim o coroamento do trabalho são os documentos de pesquisas gerados.Ou seja aprender sobre Metodologia Científica é essencial para a vida acadêmica, pois ela é a base para todo trabalho que serão desenvolvidos, seja eles artigos científicos, monografias, livros e outros mais.
· PESQUISA: é um procedimento racional sistemático, que tem por objetivo buscar a respostas dos problemas que são propostos.
· . Método Científico: é um conjunto de etapas e processos a serem vencidos ordenadamente, na investigação dos fatos ou procura de uma verdade.
 VIDA ACADÊMICA
 
 São Paulo/SP
 2020
Bibliografia
– Clássico: Livro do professor Antonio Joaquim
Severino – USP e ex-vice-reitor PUC, Metodologia
do Trabalho Científico, Cortez, 2002.
– Dirceu Antonio Ruaro, Manual de Apresentação de
Produção Acadêmica, Faculdade Mater Dei, 2a. ed.,
Pato Branco, 2004.
-https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/02/29/os-bastidores-e-resultados-da-corrida-de-cientistas-brasileiros-para-sequenciar-coronavirus
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/brasil/2020/03/08/interna-brasil,832797/conheca-as-5-pesquisadoras-que-sequenciaram-o-genoma-do-coronavirus
OBJETIVO GERAL: Promover iniciativas que consideramos serem positivas no 
atendimento às necessidades dos alunos. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Avaliar os alunos qualitativamente; Identificar as 
dificuldades cognitivas, de saúde, de transporte, situação familiar, entre outras; 
Organizar ou reorganizar o currículo para promover conteúdos significativos para 
o ensino-aprendizagem; Conhecer o material didático ; Buscar novos recursos 
pedagógicos e utilizá-los de forma criativa; Diminuir a defasagem idade/série. 
JUSTIFICATIVA: 
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB9394/96) e o 
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), um número elevado de faltas sem 
justificativa e a evasão escolar ferem os direitos das crianças e dos 
adolescentes. Caberá, então, a instituição escolar utilizar os recursos dos quais 
disponha para garantir a permanência dos alunos na escola.