lingua inglesa III

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1.
	Compreendemos que para desenvolver habilidades em uma língua estrangeira, necessitamos buscar oportunidades de contato com a língua, neste caso, a inglesa. Desse modo, quanto mais vídeos, reportagens, filmes e séries assistimos, músicas ouvimos e conversas ministradas em inglês interagimos, maior a possibilidade de alcançarmos uma melhor pronúncia. O desenvolvimento dessas habilidades pode ter reflexos positivos inclusive profissionalmente, visto que o mercado de trabalho é multinacional e a Língua Inglesa é utilizada em todo o mundo. Sobre o vocabulário referente ao mercado de trabalho, analise as sentenças a seguir:  
I- Butchers prepare and sell meat.
II- Secretaries arrange appointments, type letters and organise meetings.
III- Dentists look after people's teeth.
IV- Bakers prepare and sell fish.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	2.
	As question tags ou tag endings são pequenas perguntas adicionadas no final de uma sentença. Essas perguntinhas são usadas para verificar ou confirmar uma informação, ou simplesmente para envolver outra pessoa de modo mais interativo na conversa. As question tags são usadas apenas no inglês falado, mas costumam aparecer também em mensagens escritas informalmente. Sobre as question tags, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Quando se trata de uma frase afirmativa, a tag question ao final dela será afirmativa.
	 b)
	A tag question deve estar no mesmo tempo verbal da frase principal.
	 c)
	Quando se trata de uma frase negativa, a tag question ao final dela será negativa.
	 d)
	A tag question não pode discordar da primeira afirmação da frase.
	3.
	WH Questions é o nome que damos a um grupo de palavras que começam com a sequência de letras Wh. Além disso, essas palavras são geralmente usadas para fazer perguntas em inglês - por isso o nome wh-question words. De certa maneira, as Wh - Question words que podem causar confusão no começo dos estudos de inglês são what e which. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função do What:
	 a)
	What é usado para pedir sobre objetos, situações, assuntos abstratos (tempo, sentimento, coisas que não conhecemos), profissões, horas etc.
	 b)
	What é usado para pedir sobre algo, mas quando temos opções limitadas.
	 c)
	What é utilizada em situações em que queremos saber sobre a localização.
	 d)
	What é indicada para pedir o porquê de algo.
	4.
	Falar sobre o tempo/clima é importante em língua inglesa, visto que pode influenciar desde um passeio ou uma viagem, as escolhas de moda e até ajudar a iniciar uma conversa com alguém. Sobre o vocabulário utilizado para falar sobre o clima em Inglês, selecione a opção que melhor traduz a expressão sobre o tempo/clima utilizada na frase a seguir: It's sunny here today.
	 a)
	Ensolarado.
	 b)
	Úmido.
	 c)
	Frio.
	 d)
	Chuvoso.
	5.
	A primeira condicional - first conditional é utilizada para expressar condições possíveis ou prováveis de acontecerem ou não, no tempo verbal do futuro. Por isso, é formada por duas sentenças: a if clause com verbos no simple present (presente simples) e a main clause com verbos no simple future (futuro simples). Sobre o uso da first conditional, analise as seguintes sentenças:
I- If I go out tonight, I'll go to the cinema.
II- He won't gets a better job if he don't pass that exam.
III- She'll take a taxi if it rain.
IV- I'll buy a new dress if I have enough money.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	6.
	As palavras interrogativas ou question words são chamadas dessa maneira porque iniciam muitas perguntas na língua inglesa. Na língua portuguesa, podemos transformar qualquer afirmação em uma interrogação apenas mudando a entonação, isto é, a gramática da frase continua a mesma, o que muda é a pontuação e a dicção. Entretanto, em Inglês, há palavras específicas de acordo com a situação. Que question word é utilizada para questionar a altura?
	 a)
	How much.
	 b)
	How old.
	 c)
	How often.
	 d)
	How tall.
	7.
	"Be able to" é uma expressão que significa "ser capaz de", mas também pode significar "poder" ou "conseguir" fazer alguma coisa, no sentido de habilidade/capacidade, da mesma forma que o verbo modal "can". É importante lembrar que a expressão "be able to" não é um auxiliar modal, portanto pode ser conjugado em todos os tempos. Sobre o uso do "Be able to",  classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) "Be" é o verbo "to be" e deve ser flexionado.
(    ) A sentença "I was able to finish my homework before 10 last night" é um exemplo do uso de "Be able to" no passado.
(    ) "Be able to" se refere às capacidades ou incapacidades temporárias ou específicas, como em "He's not able to swim."
(    ) Quando falamos sobre uma capacidade, o verbo modal "must" pode ser substituído por "be able to".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	8.
	As orações condicionais (if clauses) expressam a dependência entre uma circunstância ou condição e um fato ou resultado, que podem ser presentes, passados ou futuros. A terceira condicional - Third Conditional, refere-se a uma condição não realizada no passado, isto é, algo que teria acontecido se um fato anterior tivesse ocorrido. Como a ação não ocorreu no passado, ela é impossível agora no presente. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a tradução da frase "Se ela não tivesse perdido o ônibus, ela não estaria atrasada":
	 a)
	If she had missed the bus, she wouldn't have been late.
	 b)
	If she hadn't missed the bus, she wouldn't have been late.
	 c)
	If she missed the bus, she wouldn't have been late.
	 d)
	If she hadn't missed the bus, she will have been late.
	9.
	O tempo verbal Present Perfect Continuous (presente perfeito contínuo) tem como objetivo apresentar uma ação que iniciou no passado e ainda está acontecendo. Para que frases com esse contexto sejam escritas ou faladas, diversos elementos são utilizados, como o uso do auxiliar have/has. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os elementos essenciais do Present Perfect Continuous:
	 a)
	My brother has been taking karate lessons.
	 b)
	My sister arrived yesterday.
	 c)
	I am going to London on Friday.
	 d)
	We have not played volleyball.
	10.
	O passado particípio, past participle em inglês, refere-se a determinadas terminações (sufixos) ou formas que os verbos pedem para indicar diferentes tempos e modos verbais, sobretudo, dos Perfect Tenses. Para os verbos regulares, como "to talk", o verbo conjugado no particípio fica da mesma maneira que no passado, ou seja, acrescentando apenas -ed. Para os verbos irregulares, é necessário consultar o quadro dos irregular verbs e verificar, na coluna do participle, a escrita correta do verbo que necessitamos utilizar na estrutura desejada. Sobre o "past participle" - passado particípio dos verbos, analise as opções a seguir:
I- Buy - Bought.
II- Do - Did.
III- Become - Become.
IV- Choose - Chose.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a opção IV está correta.
	 c)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a opção III está correta.
	11.
	(ENADE, 2014) Considerando que as teorias contemporâneas têm enfatizado as linguagens em seus aspectos verbal e não-verbal, avalie as afirmações a seguir:
I- A linguagem não-verbal dispensa vocabulário, mas compõem-se de outras formas e signos visuais de comunicação.
II- A linguagem não-verbal está diretamente relacionada com estratégias de marketing e incorpora detalhes desse tipo de linguagem, que se tornam signos a serem lidos.
III- O uso de cores paracomunicação, como em placas e semáforos, está diretamente relacionado com a linguagem verbal, que, por fazer uso do signo linguístico na comunicação, destina-se a um interlocutor ausente.
IV- A linguagem pode ser verbal e não-verbal, utilizando-se imagens e palavras para comunicação com o leitor; alguns textos unem as linguagens verbal, visual, sonora e corporal.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	II, III e IV.
	 c)
	II e III.
	 d)
	I e IV.
	12.
	(ENADE, 2017) As línguas naturais são, por natureza, um fenômeno sensível ao contexto. No entanto, os eventos de fala variam muito com relação à dependência contextual. Quando os interagentes partilham uma grande carga de pressuposições pragmáticas sobre o mundo, sua interação tenderá a ser mais contextualmente dependente. Ao contrário, quando a interação se desenvolve entre falantes com antecedentes mais distintos, a interação tende a ser marcada por menos dependência contextual e, consequentemente, por mais explicitude e precisão na escolha das palavras. Gumperz (1976) observa que, para serem eficientes nessas ocasiões, os falantes têm de estar conscientes das diferenças no processo interpretativo. Não podem esperar que suas convenções comunicativas não verbalizadas, próprias do seu grupo primário de relações, sejam compreendidas por outros e têm de demonstrar mais flexibilidade no seu repertório estilístico. Em outras palavras, os falantes precisam monitorar-se, mais ou menos, em função do grau de conhecimento compartilhado com os seus interlocutores.
Considerando o texto, analise as sentenças a seguir:
I- Os eventos de fala são construídos pelos participantes e o seu sucesso depende, dentre outros fatores, da conscientização dos interagentes sobre as convenções de contextualização compartilhadas (ou não) pelo grupo.
II- O usuário competente da língua desvia o olhar das convenções próprias dos eventos de fala e concentra-se na organização estrutural do código e em uma seleção lexical adequada para cada interlocutor.
III- A competência comunicativa de um falante deve ser medida pelo grau de explicitação argumentativa e riqueza vocabular, sem considerar a experiência prévia deste falante nesta comunidade.
IV- Uma interação sensível ao contexto comunicativo deve levar em conta o conhecimento de mundo compartilhado (ou não) pelos interagentes, o que implicará maior envolvimento dos interlocutores no processo de comunicação.
É correto o que se afirma em:
FONTE: BORTONI-RICARDO, S. M. Nós chegamos na escola, e agora? São Paulo: Parábola Editorial, 2005 (adaptado).
	 a)
	I e IV.
	 b)
	I e III.
	 c)
	II e III.
	 d)
	I, II e IV.