Especialização em design instrucional

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Especialização em Design Instrucional 
para EaD Virtual
- UNIFEI -
“Capacitação para Gestores 
de RH com ênfase em 
Sistemas de Informação”
Aluna: Flaviana Totti Custódio dos Santos
Introdução
Projeto do 
Curso
Objetivos do 
Curso
Motivos da 
Escolha
Metodologia
Recursos do 
Design 
Instrucional
Diferenciais e 
Riscos do 
Projeto
Considerações 
Finais
APRESENTAÇÃO
INTRODUÇÃO
Educação à Distância
Internet
Ensinar Aprender
"Precisamos reinventar a forma de ensinar e
aprender, presencial e virtualmente, diante
de tantas mudanças na sociedade e no
mundo do trabalho. Os modelos tradicionais
são cada vez mais inadequados. Educar com
novas tecnologias é um desafio que até
agora não foi enfrentado com profundidade.
Temos feito apenas adaptações, pequenas
mudanças.
Agora, na escola e no trabalho, podemos
aprender continuamente, de forma flexível,
reunidos numa sala ou distantes
geograficamente, mas conectados através
de redes."
José Manuel Moran
 Contratada: Design e Empreendimentos ME (fictícia)
 Contratante: Empresas do ramo de alimentícios de Pouso
Alegre/MG
 Público-Alvo: Administradores e Gestores de RH
 Tema do Curso: Gestão de Pessoas com uso das TICs
 Custos: R$ 1.400,00/aluno (custeado pelas empresas)
 Quantidade de alunos: 10
 Carga Horária: 30 hs (curta duração)
 Cronograma: 6 semanas (2ª a 6ª feira)
PROJETO DO CURSO
 Mostrar a importância das TICs – Tecnologias de Informação e
Comunicação para gerir pessoas estrategicamente.
 Apresentar os princípios e as aplicações dos diversos tipos de
Sistemas de Informação existentes nas organizações na era da
Internet.
 Capacitar o aluno a identificar a importância das informações nas
empresas, sua circulação e utilização para aplicá- las na gestão dos
colaboradores.
OBJETIVOS DO CURSO
MOTIVOS DA ESCOLHA
 Porque a cada dia, torna-se imprescindível :
- utilização da TI para gerir pessoas estrategicamente;
- alinhar as ações de RH com as fortes transformações tecnológicas
do mundo de hoje;
- devido à competit ividade e busca de novos mercados e tecnologias
de gestão.
 Além de ser um tema bastante explorado no meio empresarial.
 Este projeto fundamenta-se na metodologia Sociointeracionista de
Vygotsky (foco na interação), permitindo que o aluno construa seu
conhecimento em grupo com participação ativa e a cooperação de
todos os envolvidos, oferecendo oportunidades para discussão,
reflexão e o encorajamento para arriscar e descobrir em grupo.
METODOLOGIA
- Mapa de Atividades
Recursos do Design 
Instrucional
- Matriz de Design Instrucional
- Storyboard
Mapa de Atividades:
É um planejamento detalhado das atividades de um
curso/disciplina que serão disponibilizadas em um
ambiente virtual de aprendizagem. O mapa dá a ideia do
planejamento das atividades e indica a ferramenta que
deve ser empregada, ou seja, detalha cada aula do curso.
 Distribuição da carga horária
 Relação objetivos X atividades
 Diversidade de mídias, atividades práticas e teóricas
 Estilos de aprendizagem X atividades (intercalar os estilos 
durante uma disciplina)
PONTOS IMPORTANTES
Aula/
Semana 
(período)
Unidade
(Tema 
principal)
Sub-unidades
(Sub-temas)
Objetivos 
específicos
Atividades teóricas e 
recursos/ferramentas 
de EaD
Atividades práticas e 
recursos/ferramentas de EaD
Aula 1
5 h
1
semana
Tipo de S.I.
nas
empresas
Níveis
organizacionais e
os 4 tipos de S.I.
Identificar os
níveis
organizacionais e
os tipos de SI
Aprimorar o
conhecimento
sobre os tipos de
S.I. nas
empresas
Debater as
informações
sobre os tipos de
S.I. e sua
importância
visando a
aplicabilidade na
empresa
Atividade 2: Leitura
do texto “Tipos de S.I.
nas Organizações”
Ferramenta: Leituras
Recurso: arquivo
PDF
Atividade 3: Assistir
ao vídeo sobre
“Sistemas de
Informação de RH +”
Ferramenta: Material
de Apoio
Recurso:Vídeo
(http://www.youtube.c
om/watch?v=SlXRxpt
2wwE)
Atividade 1: O aluno deve se apresentar,
relatando sobre sua experiência
profissional, família, amigos, lugares
interessantes o que gosta de ler para
diminuir as barreiras e ter uma maior
interação. Vai, em seguida, apresentar os
conhecimentos prévios sobre o tema do
curso.
Ferramenta: Portfólio Individual
Avaliativa: Sim
Valor: 10 pontos/peso 1
Duração: 2 dias
Atividade 4: Responder a questão
norteadora “Você sabe identificar os tipos
de S.I. existentes nas Organizações e a
importância de um S.I. aliado ao RH da sua
empresa?”
Ferramenta: Fóruns de Discussão
Avaliativa: Sim
Valor: 10 pontos/ peso 1
Duração: 3 dias
Aula/
Semana 
(período)
Unidade
(Tema 
principal)
Sub-unidades
(Sub-temas)
Objetivos 
específicos
Atividades teóricas e 
recursos/ferramentas 
de EaD
Atividades práticas e 
recursos/ferramentas de EaD
Aula 2
5 h
1
semana
Tipo de S.I.
nas
empresas
Sistemas de
Informação de
RH e seus níveis
Contrastar o
gerenciamento
de pessoas
atrelado à
tecnologia
Compilar as
informações
mais relevantes
apresentadas na
Aula 1
Desenvolver a
habilidade de
raciocínio e
estimular a
memória.
Atividade 6: Leitura
do texto “SISTEMAS
DE INFORMAÇÃO –
Os níveis da
tecnologia no
gerenciamento de
Recursos Humanos”
Ferramenta: Material
de Apoio
Recurso:
(http://www.administra
dores.com.br/noticias/
carreira/os-niveis-da-
tecnologia-no-
gerenciamento-dos-
recursos-
humanos/42865/)
Atividade 5: Produzir um texto dissertativo
(mínimo de 1 página) das informações de
tudo o que foi lido e visto na Aula 1 (texto e
vídeo)
Ferramenta: Portfólio Individual
Recurso: Arquivo PDF
Avaliativa: Sim
Valor: 10 pontos/ peso 1
Duração: 3 dias
Atividade 7: Responder Palavras
Cruzadas contendo as palavras-chave
relacionadas às Atividades 2 e 6
Ferramenta: Atividades
Recurso: Programa Hot Potatoes
Avaliativa: Sim
Valor: 10 pontos/ peso 1
Duração: 2 dias
http://www.administradores.com.br/noticias/carreira/os-niveis-da-tecnologia-no-gerenciamento-dos-recursos-humanos/42865/
Aula/
Semana 
(período)
Unidade
(Tema 
principal)
Sub-unidades
(Sub-temas)
Objetivos 
específicos
Atividades teóricas e 
recursos/ferramentas 
de EaD
Atividades práticas e 
recursos/ferramentas de EaD
Aula 3
5 h
1
semana
Sistemas de
Informação
de RH no
Brasil.
Trajetória do RH
SIRH (Sistemas
de Informação de
Recursos
Humanos) no
Brasil
Identificar
processos de
evolução do RH
no Brasil
Desenvolver a
capacidade de
raciocínio
e análise
Capacitar à
análise do
Sistema de
Informação
agregando-o ao
RH
Atividade 8: Assistir
ao vídeo sobre a
“Evolução da
profissão de
Administradores de
RH”
Ferramenta: Material
de Apoio
Recurso:Vídeo
(http://www.youtube.c
om/watch?v=AmSQC
VKu62U)
Atividade 10: Leitura
“Sistemas Integrados
de Gestão – Cícero
Caiçara Júnior”:
Capítulos 1, 2, 3, 4 e
5
Ferramenta: Leituras
Recurso: E-book
Atividade 9: Jogar Campo Minado
(Atividade 8)
Ferramenta: Exercícios
Avaliativa: Sim
Valor: 10 pontos/ peso 1
Duração: 1 dia
Atividade 11: Trabalho em dupla contendo
uma apresentação sobre S.I. agregado ao
RH
Ferramenta: Portfólio de Grupo
Recurso: Arquivo PPT com animação em
Flash
Avaliativa: Sim
Valor: 10 pontos/ peso 1
Duração: 4 dias
http://www.youtube.com/watch?v=AmSQCVKu62U
 Atividades Teóricas:
- Vídeo e Leitura do E-book (visual e verbal)
 Atividades Práticas:
- Campo Minado e Trabalho em Dupla (sequencial e global)
 Destaque: diversidade das atividades, o que influencia direta e
positivamente no dinamismo do curso, com uma tendência
motivadora aos alunos.
AULA 3
Aula/
Semana 
(período)
Unidade
(Tema 
principal)
Sub-unidades
(Sub-temas)
Objetivos 
específicos
Atividades teóricas e 
recursos/ferramentas 
de EaD
Atividades práticas e 
recursos/ferramentas de EaD
Aula 4
10 h
2
semana
s
Infraestrutura
de RH.
Sistemas de
Gestão
empresarial
Infraestrutura de
informática
Capacitar o
aluno para a
manutenção de
um banco de
dadosna rotina
do RH
Identificar os
principais
aspectos a
serem
observados com
relação a “RH x
PAPEL E
TECNOLOGIA”
Refletir e discutir
a importância da
tecnologia ao
papel para gerir
pessoas
Atividade 12: Assistir
ao vídeo “Aspectos a
serem observados
dentro de um S.I.
empresarial”
Ferramenta: Mat.
apoio
Recurso: Vídeo
Atividade 13: Leitura
do texto sobre “Banco
de dados para o RH”
Ferramenta: Leituras
Complementares
Recurso:
(http://www.rh.com.br/
Portal/Mudanca/Rotei
ro/6384/banco-de-
dados-em-rh.html)
Atividade 15: Leitura
dos Textos:
“Prestadoras de
Serviço recorrem à
tecnologia”;
“Informática ganha
popularidade em RH”
e “Empresa livre das
pilhas de papel”
Ferramenta: Mat.
apoio
Recurso:
(http://www.rh.com.br/
Atividade 14: Trabalho individual sobre
como manter um banco de dados na rotina
do RH observando os aspectos de S.I.
empresarial (utilizar de fluxogramas)
Ferramenta: Portfólio Individual
Recurso: Arquivo PPT com animação em
Flash
Avaliativa: Sim
Valor: 10 pontos/ peso 1
Duração: 5 dias
Atividade 16: Comentar a questão
norteadora “RH livre de papel abraçando a
tecnologia: o que significa isso para você?”
Ferramenta: Fóruns de Discussão
Avaliativa: Sim
Valor: 10 pontos/ peso 1
Duração: 5 dias
http://www.rh.com.br/Portal/Mudanca/Roteiro/6384/banco-de-dados-em-rh.html
Aula/
Semana 
(período)
Unidade
(Tema 
principal)
Sub-unidades
(Sub-temas)
Objetivos 
específicos
Atividades teóricas e 
recursos/ferramentas 
de EaD
Atividades práticas e 
recursos/ferramentas de EaD
Aula 5
5 h
1
semana
RH como
parceiro
estratégico.
O “e-RH”
RH abraçando a
T.I.
Reconhecer o
“e-RH” como
modelo de
gestão de
pessoas
Demonstrar que
a T.I. pode ser
aplicada ao
trabalho
gerencial
Projetar o
gerenciamento
de pessoas com
tecnologia de
informação
Atividade 17: Leitura
do texto sobre “O
impacto da T.I. no
RH”
Ferramenta: Leituras
Complementares
Recurso:
(http://www.webartigo
s.com/artigos/o-
impacto-da-
tecnologia-da-
informacao-no-
rh/21338/)
Atividade 18: Assistir
ao vídeo “TIC
aplicada aos
Recursos Humanos
na empresa”
Ferramenta: Material
de Apoio
Recurso:
(http://www.youtube.c
om/watch?v=pO4vKg-
uOIc)
Atividade 20: Leitura
do texto sobre “RH
abraçando a T.I.”
Ferramenta: Leituras
Complementares
Recurso:
(http://www.hsm.com.
Atividade 19: Apresentar os
conhecimentos adquiridos sobre o tema “O
impacto da TI no e-RH” por meio de um
texto dissertativo (mínimo 20 laudas)
Ferramenta: Portfólio Individual
Avaliativa: Sim
Valor: 10 pontos/ peso 1
Duração: 3 dias
Atividade 21: Trabalho em dupla a ser
apresentado em arquivo .PPT focado em
“Gerenciamento de Pessoas X TI” a ser
apresentado e discutido em Web
conferência entre as 5 duplas.
Ferramenta: Link Externo.
Recurso: Web conferência.
Avaliativa: Sim
Valor: 10 pontos/ peso 1
Duração: 2 dias
http://www.webartigos.com/artigos/o-impacto-da-tecnologia-da-informacao-no-rh/21338/
 Atividades Teóricas: 
- Leituras e Vídeo (visual e verbal)
 Atividades Práticas:
- Texto Individual e Web conferência ( ativo e reflexivo)
 Destaque: Interatividade. A Web aula é uma dinâmica de grupo
que foi cuidadosamente planejada para a fixação do conteúdo,
socialização, desenvolvimento da atenção e desenvolvimento de
habilidades tornando a aprendizagem mais eficiente.
AULA 5
 Não apenas a aquisição de conteúdo é avaliada, mas, também,
avanços, atitudes e habil idades do aluno precisam ser considerados
pelos instrumentos de avaliação.
*DIAGNÓSTICA = verifica características dos alunos e se eles
possuem determinados conhecimentos e habilidades.
*SOMATIVA = expressa quantitativamente quanto o aluno cumpriu
os objetivos apresentados e quanto a proposta de design instrucional
foi efetiva.
*FORMATIVA = retrata a verificação da efetividade da transmissão e
reprodução de conteúdos.
TIPOS DE AVALIAÇÃO
Matriz de Design
Instrucional:
É um documento que apresenta informações detalhadas
sobre uma atividade desmembrada do Mapa de
Atividades. Permite uma comunicação clara entre os
diversos envolvidos no desenvolvimento e, uma visão
geral e detalhada de dinâmica ou atividade mais
“elaborada”.
Ambiente virtual de 
aprendizagem: TelEduc 
Curso/disciplina: Capacitação para Gestores de RH com 
ênfase em Sistemas de Informação 
Designer Instrucional: Flaviana Totti 
Identificação 
da Atividade 
Detalhamento da Atividade 
Aula 5 
Atividade 21 
Descrição / proposta da dinâmica: 
A presente dinâmica consiste em uma atividade em dupla na qual 
cada dupla apresentará via Web conferência suas conclusões (um 
componente da dupla se encarrega de elaborar o arquivo em PPT) e 
aplicabilidade relacionadas ao tema “RH como parceiro estratégico” (Aula 5) 
Objetivo(s): 
Demonstrar que a T.I. pode ser aplicada ao trabalho gerencial. 
Critérios / avaliação: 
- Disponibilização da conclusão da dupla de forma coesa e clara. 
- Participação e interação na Web conferência. 
- Realização da tarefa dentro do prazo estabelecido. 
Tipo de 
interação: 
Grupo 
Prazo: 
2 (dois) dias 
Ferramenta(s): 
Web conferência 
Conteúdo(s) de apoio e complementar(es): 
- Leitura: O impacto da TI no RH (Ferramenta: Leituras 
Complementares/Recurso: link) 
- Vídeo: TIC aplicada ao RH na empresa (Ferramenta: Material de 
Apoio/Recurso: link) 
- Leitura: RH abraçando a TI (Ferramenta: Leituras 
Complementares/Recurso: link) 
- Microcomputador com acesso a internet para participação da 
Web conferência. 
Produção dos alunos / avaliação: 
Produção do trabalho em dupla materializando-o em algum tipo 
de apresentação ou arquivo (sugestão PPT) que possa ser compatível para 
ser apresentado durante a Web conferência. 
Explanação das conclusões do trabalho em dupla interagindo com 
os demais cursandos. 
Feedback: 
As notas serão disponibilizadas 4 (quatro) dias após o término 
dessa atividade. O aluno encontrará o resultado de sua avaliação na 
ferramenta “Avaliações”. 
 
Storyboard:
É um roteiro que mostra visualmente como a sequência
de ações deve ser realizada para a implementação do
curso. Considerado um detalhamento das atividades e
das ferramentas a serem utilizadas para a
disponibilização dos conteúdos e atividades do curso
para os profissionais da equipe multidisciplinar. Ele
complementa o Mapa na forma de um esboço gráfico.
T Í T U L O : C A PA C I TA Ç Ã O PA R A G E S T O R E S D E R H V O LTA D A PA R A S I S T E M A S D E
I N F O R M A Ç Ã O 
N O D A T E L A : 1 
D E S I G N E R I N S T R U C I O N A L : F L AV I A N A T O T T I
D ATA : 2 6 / 0 4 / 2 0 1 3
Informações para a equipe
produção:
Professor: enviar nome da Aula
e o objetivo da atividade.
Web designer: elaborar texto
de boas-vindas e inserir
informações enviadas pelo
professor.
Ilustrador: enviar as imagens
que irão compor as templates.
Designer Gráfico: Definir
botões de avanço e recuo no
rodapé verificando se estão
adequados.
Designer Instrucional: obter 
aprovação do layout pelo 
cliente.
Imagem deve ficar nessa posição da tela
Texto de Boas-Vindas apresentando o nome da Aula e objetivo dessa atividade 
Botão de 
avanço
Botão de 
recuo
Capacitação para 
Gestores de RH voltada para 
Sistemas de Informação
Designer Instrucional: Flaviana 
Totti
Sejam todos bem-vindos!!!
Aula 3: “Sistemas de Informação de RH no 
Brasil – Trajetória do RH”
O objetivo dessa atividade é identificar os 
processos de evolução do RH no Brasil. 
Informações para a equipe produção:
Designer Gráfico: elaborar o layout,
inserindo a janela com o vídeo ao aluno.
Definir botões de avanço e recuo no rodapé
verificando se estão adequados.
Revisor: verificar o vídeo após a
preparação do layout.
Designer Instrucional: obter aprovação 
do layout pelo cliente.
Vídeo se sobressai da imagem ao mundo
Botão de 
recuo
N O D A T E L A : 4
D ATA : 2 6 / 0 4 / 2 0 1 3
DIFERENCIAIS E RISCOS 
DO PROJETO
 O interesse das empresascontratantes em:
* se adequarem às fortes transformações que as TICs têm traçado no
atual momento tecnológico em que vivemos;
* investir para ganhar maior experiência profissional para seus
colaboradores, o que justifica o investimento nas questões
tecnológicas que envolvem o desenvolvimento do curso.
DIFERENCIAIS
 Atratividade do curso, que faz uso de conteúdos com diversas
mídias, realização de atividades interativas, cujo enfoque é no
aprendiz, sem perder de vista o objetivo que é a assimilação e
reflexão do conteúdo proposto.
 Acompanhamento da equipe multidisciplinar que observará todo o
desenvolvimento do curso e emitirá relatórios de acessos, dando o
feedback das atividades aplicadas de forma que o processo
pedagógico possa ser redirecionado, caso se faça necessário.
DIFERENCIAIS
 Possibil idades do rompimento/substituição de algum integrante da
equipe , antes ou durante a execução do projeto (ampliar
treinamento dos funcionários contratados).
 Riscos financeiros, no entanto tendem a ser minimizados já que foi
realizado um orçamento prévio para o planejamento,
implementação, execução e avaliação do curso.
 Riscos de implementação, embora existentes, tendem a não ocorrer
já que os aspectos tecnológicos e de infraestrutura são garantidos
pelas empresas contratantes e estão previstas em contrato.
RISCOS
Considerações Finais
É de suma importância a pesquisa do público-alvo na fase de
planejamento do projeto, fornecendo os subsídios necessários
para a elaboração do check-list e, consequentemente, a
aprendizagem adquirida.
Dessa forma, ao término do curso torna-se possível levantar as
variáveis de sucesso e os problemas encontrados, com a
finalidade de estudar sobre a possibilidade de continuidade do
projeto e as mudanças necessárias.
Refletindo sobre os resultados alcançados, conclui-se que a
teoria pedagógica utilizada no curso auxiliou e alicerçou a
construção do conhecimento.
Referências
EDI02 - Planejando um Curso de EaD para Web - Polo
Cambuí - 2012/2013 - Ideias extraídas do artigo
"Contribuições para uma pedagogia da educação online",
publicado em SILVA, Marco (org.). Educação online. São
Paulo, Loyola, 2003.
Obrigada!
Aluna: Flaviana Totti Custódio dos Santos