metodologia 1

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Questão 1
Texto da questão
Sobre a importância das práticas laboratoriais e seus objetivos, é incorreto afirmar:
Escolha uma:
a. Possibilita testes de hipóteses e inovações.
b. Tem objetivos extremamente importantes em todas as áreas.
As práticas laboratoriais têm objetivos extremamente importantes em algumas áreas de formação.
c. Desenvolve competências motoras no uso de ferramentas específicas.
d. Possibilita a aplicação dos conhecimentos em situações do mundo real.
e. Oferece aos alunos uma experiência mãos a obra.
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A resposta correta é: Tem objetivos extremamente importantes em todas as áreas..
Questão 2
Texto da questão
Estudamos que Luckesi delimita quatro funções básicas para os processos de avaliação. Assinale a alternativa que não corresponde a sua teoria:
Escolha uma:
a. Atender ao requisito da necessidade da nota para subsidiar a progressão da aprendizagem.
b. Diagnosticar os conhecimentos prévios ‘trazidos’ pelos alunos para planejar o ensino.
c. Subsidiar o feedback do mediador ao aluno a respeito da sua aprendizagem.
d. Possibilitar a identificação do suporte que eles terão necessidade ao longo do processo.
e. Garantir o valor da ação pedagógica em relação aos objetivos propostos.
Com relação aos objetivos propostos, a avaliação contribui para analisar o valor da ação pedagógica, e não garantir.
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A resposta correta é: Garantir o valor da ação pedagógica em relação aos objetivos propostos.
Questão 3
Texto da questão
As palavras _____________  e  ___________ são molas propulsoras da Aprendizagem Baseada em Projetos. Assinale alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Escolha uma:
a. Foco e disciplina.
b. Colaboração e compartilhamento.
c. Atuação e protagonismo.
d. Objetivos e foco.
e. Controle e autonomia.
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A resposta correta é: Colaboração e compartilhamento.
Questão 4
Texto da questão
A fase atual que vivemos, segundo os historiadores, é a idade contemporânea, que, no campo da educação, tem uma característica de disrupção em vários aspectos, em função da adaptação aos avanços tecnológicos. Que representou um divisor de águas no que se refere a adoção de novas metodologias. Assinale a característica que não se aplica a essa fase. 
Escolha uma:
a. A tecnologia começou a ser usada de forma massiva.
b. O Ensino tradicional entrou em seu apogeu.
Na idade contemporânea o ensino tradicional entrou em declínio, diante da necessidade de adequação das práticas docentes para atender ao novo perfil de estudantes, mais críticos e conectados.
c. Foi marcada pelos impactos da revolução industrial.
d. Criou a demanda de escolarização em massa.
e. Eclodiram as pesquisas e surgiram as teorias de aprendizagem.
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A resposta correta é: O Ensino tradicional entrou em seu apogeu..
Questão 5
Texto da questão
A Educação 4.0 tem por foco atender as demandas da 4ª fase da revolução industrial, na qual os mundos físicos e virtuais se misturam e as habilidades requeridas para o mundo do trabalham passam a ser mais cognitivas do que físicas, pois os robôs farão o trabalho braçal. Assinale a alternativa que não corresponde às características da Educação 4.0.
Escolha uma:
a. Predominância da avaliação somativa.
A avaliação somativa tem a característica de ser aplicada no final de ciclos de ensino, para validar o aprendizado e gerar nota. Na educação 4.0 os processos de avaliação que predominam acontecem durante o processo e de forma diversificada.
b. Uso de Metodologias Ativas.
c. Integração da tecnologia no currículo.
d. Estímulo à criatividade e prática reflexiva.
e. Aprendizagem contextualizada.
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A resposta correta é: Predominância da avaliação somativa..
Questão 6
Texto da questão
A habilidade de resolver problemas está associada a qual pilar da Educação do século XXI?
Escolha uma:
a. Saber conviver.
b. Saber tomar decisões.
c. Saber fazer.
Para resolver problemas é fundamental que os estudantes saibam aplicar, na prática, as teorias estudadas, ou seja, é fundamental saber fazer.
d. Saber conhecer.
e. Saber ser.
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A resposta correta é: Saber fazer..
Questão 7
Texto da questão
Em síntese, a Metodologia da Problematização (PBL) tem uma orientação geral como todo método, caminhando por etapas distintas e encadeadas a partir de um problema detectado na realidade. Constitui-se uma verdadeira metodologia, entendida como um conjunto de métodos, técnicas, procedimentos ou atividades intencionalmente selecionados e organizados em cada etapa, de acordo com a natureza do problema em estudo e as condições gerais dos participantes. Volta-se para a realização do propósito maior que é preparar o estudante/ser humano para tomar consciência de seu mundo e atuar intencionalmente para transformá-lo, sempre para melhor, para um mundo e uma sociedade que permitam uma vida mais digna para o próprio homem. Com todo o processo, desde o observar atento da realidade e a discussão coletiva sobre os dados registrados, mas principalmente com a reflexão sobre as possíveis causas e determinantes do problema e depois com a elaboração de hipóteses de solução e a intervenção direta na realidade social, tem-se como objetivo a mobilização do potencial social, político e ético dos alunos, que estudam cientificamente para agir politicamente, como cidadãos e profissionais em formação, como agentes sociais que participam da construção da história de seu tempo, mesmo que em pequena dimensão. Incentivar o aluno a aplicação prática do que aprendeu com a pesquisa efetuada. Analisar a informação, gerar e testar hipóteses e colocar os seus conhecimentos à prova. (BERBEL, 1998)
I - A participação de todos os envolvidos em sua elaboração. As palavras colaboração e compartilhamento são molas propulsoras.
II - Prazos não necessitam ser definidos considerando que a gestão adequada pode promover seu desenvolvimento, considerando a aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas, com vistas a atender aos requisitos propostos em sua elaboração.
III - Ao conceber a apresentação de um problema é importante considerar o que já é conhecido sobre o mesmo, e que conteúdos podem ser facultados aos alunos, de modo a lhes permitir a sua resolução.
IV - Não é relevante o trabalho em grupo,  pois o PBL não requer uma variedade de soluções.
V - A criatividade não é relevante na aprendizagem baseada em problema.
Pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. As afirmativas I e II estão corretas.
b. As afirmativas II e IV estão corretas.
c. As afirmativas I e III estão corretas.
A opção correta é a afirmativa  que fala das características relevantes do pbl. A afirmativa a está incorreta porque prazos devem ser definidos e o trabalho em grupo é uma de suas características. A afirmativa b está incorreta porque prazos devem ser definidos e trabalho em grupo é característica do pbl. A afirmativa c está incorreta porque prazos precisam ser definidos. A afirmativa d está correta porque busca a inovação e os processos de criatividade de maneira multidisciplinar por meio das ferramentas do design. A afirmativa V está incorreta porque o trabalho a criatividade é uma das características do pbl.
d. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
e. As afirmativas I e V estão corretas.
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A resposta correta é: As afirmativas I e III estão corretas.
Questão 8
Texto da questão
A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei Nº 5.692/71. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda, com a nova Lei de Diretrizes e Bases Nº 9.394/96 e com os Parâmetros. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores.
A utilização da interdisciplinaridade como forma de desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos de uma disciplina com outras áreas de conhecimento é uma das propostas apresentadas pelos PCN`s que  contribui para o aprendizado do aluno.  Apesar disso, estudos têm revelado que a interdisciplinaridade aindaé pouco conhecida. É possível a interação entre disciplinas aparentemente distintas. Esta interação é uma maneira complementar ou suplementar que possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo, saber esse que deve ser valorizado cada vez no processo de ensino-aprendizado.
Disponível em: https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/ (Acesso em 07/07/2020)
Após a leitura do texto base acima selecione quais são as opções que complementam a ideia central do texto:
I. A interdisciplinaridade surge como uma forma de superar a fragmentação entre as disciplinas.
II. A interdisciplinaridade proporciona um diálogo entre diferentes disciplinas, relacionando-as entre si para a compreensão da realidade.
III. A interdisciplinaridade não garante uma construção de um conhecimento globalizante que rompa com os limites das disciplinas.
IV. A interdisciplinaridade busca relacionar as disciplinas no momento de enfrentar temas de estudo.
V. Trabalhar na perspectiva da interdisciplinaridade não exige uma postura do professor que vá além do que está descrito nos PCNS, pois não é necessário que ele assuma uma atitude endógena.
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. IV, I e III.
c. V, III e IV.
d. IV, II e III.
e. I, V e II.
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A resposta correta é: I, II e IV.
Questão 9
Texto da questão
Leia o texto a seguir
Habilidades – Além do conteúdo acadêmico, os projetos permitem ensino e aprendizagem para a vida. Desenvolvem habilidades para os estudantes agirem no mundo real, o que os ajuda a se prepararem para o sucesso nas próximas etapas da vida acadêmica ou no posto de trabalho. Essas habilidades são identificadas por educadores e pela comunidade empresarial como essenciais no Século XXI.
Hábitos cognitivos – incorpore, como resultados em seu projeto, os hábitos essenciais de raciocínio ou forças pessoais de pensamento, porque ajudam os estudantes a desenvolverem inteligência emocional e são intimamente conectadas para ajudar jovens a serem mais flexíveis e prósperos na vida.
Disponível em:  https://www2.cead.ufv.br/abp/?page_id=26 (Acesso em 07/07/2020)
Observe as afirmações relacionadas às habilidades e hábitos cognitivos relacionados a metodologia ABP  e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que melhor as caracterizam e F, de falso, para as que não caracterizam.
(   ) Comunicação interpessoal e grupal.
(   ) Postura flexível.
(   ) Capacidade para trabalhar individualmente e introspectivo.
(   ) Postura colaborativa e de compartilhamento.
(   ) Postura crítica e reflexiva.  
Agora, assinale a opção que mais se relaciona com a perspectiva da ABP na sequência correta.
Escolha uma:
a. F, F, V, V e F.
b. V, F, F, V e F.
c. V, V, F, V e V.
É a afirmativa que representa quatro verdades do conjunto de características da ABP, tendo apenas uma Falsa afirmação quando expõe que uma habilidade desenvolvida pela aprendizagem baseada em projetos é a capacidade para trabalhar individualmente e introspectivo, pois contradiz com a preposição da ABP que valoriza o trabalho em grupo e colaborativo.
d. F, V, V, F e V.
e. V, V, V, V e F.
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A resposta correta é: V, V, F, V e V..
Questão 10
Texto da questão
Sobre a Aprendizagem Baseada em Projetos, é incorreto afirmar:
Escolha uma:
a. Projetos podem ser definidos como tarefas, ideias complexas ou situações-problemas que envolvem os alunos.
b. As etapas do projeto devem ser marcadas pela autonomia do professor e do aluno em compartilhar e colaborar uns com os outros.
c. A avaliação pode ser realizada durante todas as fases.
d. A busca pelo protagonismo dos estudantes e o aprender a aprender devem ser estimulados pelo professor.
e. O aluno é o gestor do processo.
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A resposta correta é: O aluno é o gestor do processo.