Atividade Avaliativa-Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva-marcos legais

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1. 
	“[...] como esses povos necessitavam de destreza para caçar, pescar e fugir de perigos naturais, um cidadão com deficiência que dependia do grupo para essas atividades, era abandonado pela sua tribo, geralmente em ambientes muito perigosos, o que facilitaria sua morte”. Esse trecho refere-se a qual período:
		
	Era moderna.
		
	Pré-História.
		
	Idade Antiga.
		
	Idade Contemporânea.
		 2. 
	Em....................., as crianças com deficiências eram lançadas do alto de rochedos. Quais eram as cidades onde esses fatos aconteciam.
		
	Mesopotâmia e Espanha.
		
	Paris e Roma.
		
	Esparta e Atenas.
		
	Lisboa e Mesopotâmia.
		 3. 
	Em Atenas e Esparta, as crianças com deficiências, em geral eram consideradas sub-humanas, sendo deixadas ao abandono e eliminação, pois naquela época a beleza e os ideais atléticos era o que imperava como base da organização sociocultural. Na antiga Esparta, as crianças com deficiências eram lançadas do alto de rochedos, e em Atenas eram abandonadas em praças públicas. Qual era a posição de Platão e Aristóteles Platão e Aristóteles quanto a essas práticas da época?
		
	Eram coerentes com essas práticas, pois defendiam o equilíbrio demográfico, aristocrático e elitista, principalmente quando a pessoa com deficiência fosse dependente economicamente.
		
	Eram contra essa prática, pois não se importavam se as pessoas eram todas iguais ou diferentes. O que queriam mesmo era o crescimento demográfico em Atenas.
		
	Eram incoerentes com essas práticas, pois se tivessem pessoas deficientes, essas iriam ser muito bem atendidas, tendo todas as suas necessidades atendidas.
		
	Eram contrários a tudo isso, pois a natureza deve se encarregar de selecionar as pessoas e cada um tem uma missão espiritual aqui na terra.
		 4. 
	Em qual Século surgiu a primeira instituição para atendimento de pessoas com deficiência, na Bélgica?
		
	Século XX.
		
	Século XIII.
		
	Século XVIII.
		
	Século XIX.
		 6. 
	“[...] o cérebro é a sede da enfermidade, que consiste numa ausência de imaginação localizada no corpo caloso ou substância branca”. Quem deu essa visão médica das deficiências?
		
	Thomas Willis
		
	Paracelso
		
	Pinel
		
	Cardano
		 7. 
	Essa deficiência prolongada desenvolve uma disfunção na glândula tireoide cuja forma grave é o “cretinismo” expresso na “idiotia” e surdo-mudez com o dobro da incidência em mulheres. Esse conceito se refere à:
		
	Doença Mental-Motora.
		
	Bócio.
		
	Deficiência Mental.
		
	Cretinóide.
		 8. 
	Com seus métodos para crianças deficientes, onde parte do concreto para o abstrato, na conclusão de que meninos e meninas aprendem mais fácil pela experiência direta de procura e descoberta. Através de materiais didáticos, como objetos simples, mas atraentes, projetados para provocar o raciocínio. Estamos falando da metodologia educacional de:
		
	Binet.
		
	Pestalozzi.
		
	Froebel.
		
	Montessori.
		 9. 
	Expandir e melhorar os cuidados globais na primeira infância, bem como a educação, especialmente para crianças menos favorecidas e mais vulneráveis. Todas as crianças, principalmente àquelas em situação mais desafiadoras e as que fazem parte da minoria étnica, com educação primária gratuita. Esses dois objetivos estão citados em qual documento?
		
	Declaração de Salamanca.
		
	Lei 5.692/71.
		
	Declaração de Joimtein.
		
	Declaração dos Direitos Humanos.
		 10. 
	Nessa declaração reforça-se a obrigatoriedade de acesso às escolas regulares à crianças e jovens com necessidades educativas especiais (NEE), enfatizando que essas escolas deverão adotar uma pedagogia que vá ao encontro das necessidades de cada aluno (e que deverão combater a discriminação, tornando-se inclusivas). Esses são direitos assegurados em qual declaração?
		
	Declaração de Schengen.
		
	Declaração dos Direitos e Necessidades Especiais.
		
	Declaração de Salamanca.
		
	Declaração dos Direitos do Cidadão Especial.