PPE - Pré - projeto - Debora Peres

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO DE PEDAGOGIA(EAD) 
 
 
 
 
 
 
DEBORA DOS SANTOS PERES 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO, ARTES E MÚSICA 
COMO A ARTE E A MÚSICA INFLUENCIA NO DESENVOLVIMENTO DA 
CRIANÇA 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO 
2019 
 
 
DEBORA DOS SANTOS PERES 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO, ARTES E MÚSICA 
COMO A ARTE E A MÚSICA INFLUENCIA NO DESENVOLVIMENTO DA 
CRIANÇA 
 
 
 
 
 
Trabalho de pré - projeto como 
componente curricular é pré-requisito 
para aprovação na disciplina PPE – pré - 
projeto do Curso de Pedagogia EAD, 
Professora GEORGIA GOMES VICENTE 
Universidade Estácio de Sá - EAD - 
Recreio 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO 
2019 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
Linha de pesquisa e assunto .............................................................................................. 04 
Tema e titulo ...................................................................................................................... 04 
Introdução .......................................................................................................................... 04 
Apresentação ..................................................................................................................... 04 
Levantamento do referencial (embasamento teórico) da pesquisa .................................... 05 
Referências ........................................................................................................................ 07 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Linha de Pesquisa: Práticas Educativas. 
 
Assunto: Artes e música junto com a educação. 
 
Tema: Educação, artes e música 
 
Título: Como a arte e a música influencia no desenvolvimento da criança 
 
 
1. Introdução 
 Sobre a educação com artes e músicas buscamos entender a facilidade e o modo 
de como se aprende mais rápido, buscamos entender a importância de ter artes e músicas 
dentro da sala de aula principalmente com a educação infantil. 
Em pesquisas feitas, vemos que Vygotsky se dedicou a estudar com processos de 
desenvolvimentos cognitivos que tenham a ver com á aprendizagem, pois ele acreditava 
que o conhecimento de artes e música na infância faziam com que as crianças tivessem um 
bom entendimento em questão de espaços, de letras e números, de organização... 
1.1.Apresentação 
 A arte e a música como base principalmente para a educação infantil é 
simplesmente diversão para os pequenos porém para os educadores é uma forma de ensinar 
sem que eles percam o interesse. Podemos observar que a arte e a música estão por todos 
os lugares, percebe – se que arte faz com que a criança tenha uma noção de espaço, exemplo: 
para fazer um desenho é preciso uma folha, e a criança sabe que não se pode desenhar fora 
daquele espaço da folha. Então o que pode ser observado é que a criança aprendeu a ter 
limites e noção de onde pode ou não pode ser desenhado. 
 Com o música que envolve a dança é a mesma coisa, a dança também é uma arte 
e que juntando com a música fazem um lindo par, e sabe – se que para dançar é necessário 
música, logo precisa- se de saber o espaço que precisam ter para não se perderem na dança e 
para não tomar o espaço da pessoa que dança ao lado, entretanto a dança também é um momento 
de socialização. 
 Ou seja, a arte e a música faz com que as crianças aprendam sobre espaço e 
socialização com as outras crianças, fazendo assim a criança aprende a ter um desenvolvimento 
mais equilibrado e ter noção do espaço que lhe proporcionam. 
 Ouvir música enquanto se faz alguma atividade de artes, também é importante 
para o desenvolvimento, pois quando se está pintando e ouvindo a música, a criança pode 
sentir e fazer com que os pincéis, lápis e etc se movam com a canção e com ritmo. 
 A Educação quando mistura a arte e música, faz com que a criança tenham 
estímulos para uma boa socialização com as demais crianças ao seu redor, isso lhe 
proporciona um desenvolvimento cognitivo, fazendo assim, a criança aprende melhor e fica 
gravado para sempre em sua memória. 
 Porém para essa sincronização com a arte e música funcionar, é necessário 
também ter estímulos dentro de casa. 
Como por exemplo: É necessário, os pais ajudarem e auxiliarem as crianças dentro de casa, 
dando pincéis, lápis, folhas, telas para eles desenharem. 
É muito importante os pais estimularem as crianças a fazerem desenhos com formas 
geométricas, pois vão ajudando a criar noção de que cada coisa tem formas e que cada coisa 
tem seu espaço. Assim como também é importante estimular a ouvirem música de vários 
artistas e vários ritmos, pois assim a criança vai aprendendo que existem diferenças e 
formando o modo musical deles. É importante colocar também músicas que cantem com 
formas e números, pois assim eles vão aprendendo e reconhecendo ao sair de casa. 
 
 Porém, hoje em dia, há recursos tecnológicos como o celular, tablet, tudo ao 
alcance das crianças, e de certa forma é uma ótima maneira de se aprender, entretanto muitos 
pais preferem deixar suas criança com os aparelhos eletrônicos, pois facilitam a vida deles 
e não formam bagunça dentro de casa, sendo assim as crianças ficam cada vez mais no 
celular e fazendo o papel dos pais que é educar e incentivar a mexer em texturas, em cores, 
a fazer a “bagunça”. 
 E com a tecnologia avançando algumas escolas já utilizam o tablet como 
recursos para as aulas, fazendo assim com que as crianças não tenham contanto com os 
pinceis e lápis, e sim, somente uma tela e paleta de cores que quiserem, e sem se sujar e 
sentir as texturas. E isso também serve para música, fazendo com que ouçam em fones, e 
não tendo os movimentos, logo as crianças acabam se tornando menos sociáveis. 
 
 As escolas e os pais estão fazendo com que eles não tenham tanto trabalho 
para educa-los? Os pais tem prestado atenção em suas crianças? Os pais estão 
querendo facilitar a vida e fazendo com que criança venham simplesmente depender 
da escola para educa- los? 
 
 
2. LEVANTAMENTO DO REFERENCIAL (EMBASAMENTO TEÓRICO) DA 
PESQUISA 
 
 
 
 A arte, não imita objetos, ideias ou conceitos. Ela cria algo novo, porque não é 
cópia ou pura reprodução, mas a representação simbólica de objetos e ideias que também 
podem ser visuais, sonoros, gestuais, corporais... – presentificados em uma nova realidade, 
sob outro ponto de vista (MARTINS, 1998 p.23). 
Vemos que Martins diz que a arte não é simplesmente algo imitado, a arte é como o dia se 
renova a cada manhã. 
 Falaremos um pouco sobre a história do ensino da arte no Brasil: A trajetória 
profissional do educador em arte, enquanto ensino formal vem desde a chegada de uma equipe 
de artistas vinda da Europa, chamada Missão Artística Francesa que chegou em 1816. Com a 
chegada desses artistas surgiram as primeiras escolas de Belas-Artes. 
Em 1971, com a Lei nº 5.692/71, foi decretado que a disciplina de Educação Artística 
desenvolvessem conteúdos de música, teatro, dança e artes plásticas, nos cursos de 1° e 2° 
graus, onde a figura do professor único deveria ter o domínio de todas essas linguagens de 
forma eficaz. Entretanto, eram formados em cursos de curta duração (2 anos). Na escola, eles 
trabalhavam na concepção tecnicista, onde a arte era centrada nas técnicas e habilidades, de 
modo que o aluno deveria ter domínio de vários materiais, os quais seriam utilizados na sua 
expressão artística, que era de forma espontânea, sem compromisso com o conhecimento de 
linguagens artísticas. “Artigo 60 da Lei 5692/7, será obrigatória a inclusão de Educação Moral 
e Cívica, Educação Física, Educação Artística, Programas de Saúde nos currículos plenos de 1° 
e 2° graus...” (NISKIER, 1988, p.82). 
 Os conteúdos de Arte estão norteados por três bases: produzir, apreciar e contextualizar. 
 
O estudo, a análise e a apreciação da arte podem contribuir tantopara o processo 
pessoal de criação dos alunos como também para sua experiência estética e 
conhecimento significado que ela desempenha nas culturas humanas. (PCNs, 5ª a 8ª 
série, p. 49). 
 
 Sobre a educação com artes e música podemos observar como tudo para criança é 
diversão, como que para eles o pintar, o desenhar, colar, fazer teatrinhos, cantar e dançar são 
propostas de diversão, e na visão dos educadores, são formas de aprendizagem. 
“A prática artística é vivenciada pelas crianças como uma atividade lúdica, onde o fazer 
se identifica com o brincar, o imaginar com a experiência da linguagem ou da representação” 
(FERRAZ; FUSARI, 1999, p. 84). 
 Falaremos um pouco sobre a música: Os sons produzem uma sensação física em nós. 
Escutar é ser capaz de ir além do simples ouvir, é captar o sentido dos sons, perceber e 
compreender sua estrutura, sua forma, seu sentido, é prestar atenção e estar interessado naquilo 
que está ouvindo. E quanto maior o conhecimento de sons e de música, maior será nossa 
compreensão. 
 
 Podemos observar como era o olhar de Vygostsky em relação as crianças e como ele 
descrevia a aprendizagem, as crianças estão sempre com olhares curiosos e com atenção para 
as descobertas, cada execução da criança desperta curiosidade fazendo com que venha adquirir 
novos conhecimentos. Vygostsky ao descrever a aprendizagem e o desenvolvimento afirma: 
 
[...] a aprendizagem não é, em si mesma, desenvolvimento, mas uma correta 
organização da aprendizagem da criança conduz ao desenvolvimento mental, ativa 
todo um grupo de processos de desenvolvimento, e esta ativação não poderia produzir-
se sem a aprendizagem. Por isso, a aprendizagem é um momento intrinsecamente 
necessário e universal para que se desenvolvam essas características humanas não-
naturais, mas formadas historicamente. (VYGOTSKY, LURIA, LEONTIEV, 1994, 
p. 115). 
 
 
 De acordo com Vygotsky (1994), a encadeação do aprendizado infantil é acompanhado 
por inúmeras ferramentas e vários mediadores, dos quais a criança se apropria resultando no 
processo de maturação. No ambiente familiar, escolar e/ou social, a criança tende a observar e 
imitar as pessoas nas quais ela admira, ou seja nesse meio social em que a criança vive ela tem 
as pessoas como “exemplo” e com o passar do tempo a criança vai adquirindo maturação e vai 
desenvolvendo suas próprias experiências. Porém é sempre importante ter alguém para ir 
moldando aquela criança, assim como é importante o incentivo da família com a música e a 
arte, fazendo isso, a criança vai ampliando os horizontes e aprendendo a diferença de cada estilo 
e aprendendo a ter um olhar mais amplo sobre a arte e a música. 
 
O grande desafio do ensino da arte, atualmente é contribuir para a construção da 
realidade através da liberdade pessoal. Precisamos de um ensino de arte por meio do 
quais as diferenças culturais sejam vistas como recursos que permitam ao indivíduo 
desenvolver seu próprio potencial humano e criativo, diminuindo o distanciamento 
existente entre a arte e a vida. (APARECIDA, ELZA,2008 Pag. 10) 
 
 Concluímos que arte e música são fundamentais na vida de qualquer pessoa, 
principalmente na vida da criança e com a ajuda dos pais e educadores, pois formam um olhar 
mais amplo e ajudam a criança a ter maturação. Devemos sempre incentivar a criança a ter um 
olhar curioso, e fazer com que eles venham explorar o mundo através de desenhos, pinturas, 
texturas, dança, música, tetros e etc. 
 Desde cedo, as crianças precisam entrar em contato com a Arte e com a música e com 
a mediação, orientação correta, enfocando a teoria e a prática, repassando conhecimentos 
estéticos e participando de experiências artísticas. 
 
3. REFERÊNCIAS 
 
 
 
http://www.periodicos.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/viewFile/7324/7101 
https://www.passeidireto.com/arquivo/5562444/arte-educacao-e-musica 
https://www.educamundo.com.br/blog/curso-online-arte-na-escola 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1585-6.pdf 
https://educacional.cpb.com.br/conteudos/universo-educacao/musica-e-arte-fazem-parte/ 
 
 
 
http://www.periodicos.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/viewFile/7324/7101
https://www.passeidireto.com/arquivo/5562444/arte-educacao-e-musica
https://www.educamundo.com.br/blog/curso-online-arte-na-escola
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1585-6.pdf
https://educacional.cpb.com.br/conteudos/universo-educacao/musica-e-arte-fazem-parte/