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Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva: Professor
a) Trata­se de um exemplo de avaliação formativa
b) Trata­se de um exemplo de avaliação classificatória
c) Trata­se de um exemplo de avaliação tradicional
d) Trata­se de um exemplo de avaliação diagnóstica
e) Trata­se de um exemplo de avaliação com função somativa
Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva: Professor
a) O conhecimento é construído interativamente entre o sujeito e o objeto
b) O sujeito, enquanto ser autônomo, produz o próprio auto­conhecimento
c) A proposta de Piaget não é reconhecida como construtivista
d) Interação não é, portanto, um processo de troca
e) O conhecimento nunca é fruto de uma relação
Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva: Professor
a) As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental estabelecidas e vigentes na Resolução
CNE/CEB 2/98 se estendem para a modalidade da Educação de Jovens e Adultos no ensino
fundamental.
b) As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio estabelecidas e vigentes na Resolução CNE/CEB
3/98, se estendem para a modalidade de Educação de Jovens e Adultos no ensino médio.
c) Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duração dos cursos da Educação de Jovens e
Adultos, respeitadas as diretrizes curriculares nacionais, a identidade desta modalidade de educação e
281 Q510023 Pedagogia
Leia o exemplo a seguir e em seguida procure a alternativa correspondente a ele: 
Em sala de aula, além de considerar as normas da sociedade e da escola, o professor define as normas de sua
aula, pertinentes às características de sua disciplina, discutindo o sentido de cada uma delas junto com seus
alunos. Ao conhecer mais profundamente as características de suas turmas, o professor irá em cada bimestre,
escolher determinadas atitudes para serem mais intensamente trabalhadas e avaliadas, por atenderem aos objetivos
que ele pretende alcançar e por promoverem mudanças de comportamentos mais favoráveis ao desenvolvimento
das capacidades dos educandos. (...) Exemplos de atitudes que poderão ser avaliadas: caderno, material escolar,
respeito às regras, presença, ritmo, cooperação, participação, prontidão para tomar posição frente às propostas de
trabalho feitas pelo professor, respeito aos outros, solidariedade, responsabilidade, etc. (MUNIZ e SANTINHO,
http://alb.com.br/arquivo)
282 Q510026 Pedagogia
Segundo Piaget, nenhum conhecimento, mesmo que através da percepção, é uma simples cópia do real. O
conhecimento tampouco se encontra totalmente determinado pela mente do indivíduo. É, na verdade, o produto
de uma interação entre estes dois elementos. “Os conhecimentos não partem, com efeito, nem do sujeito
(conhecimento somático ou introspecção) nem do objeto (porque a própria percepção contém uma parte
considerável de organização), mas das interações entre sujeito e objeto, e de interações inicialmente provocadas
pelas atividades espontâneas do organismo tanto quanto pelos estímulos externos”. Podemos concluir que:
283 Q510027 Pedagogia
Segundo a RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 1, DE 5 DE JULHO DE 2000, que estabelece as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos, podemos dizer que não é verdadeira a alternativa:
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o regime de colaboração entre os entes federativos.
d) É permitida, em casos específicos, a matrícula e a assistência de crianças e de adolescentes da faixa
etária compreendida na escolaridade universal obrigatória ou seja, de sete a quatorze anos completos.
e) Semelhantemente ao disposto no parágrafo único do Art. 7º, os cursos de Educação de Jovens e
Adultos de nível médio deverão ser voltados especificamente para alunos de faixa etária superior à
própria para a conclusão deste nível de ensino ou seja, 17 anos completos.
Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva: Professor
a) Ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e
qualificando cidadãos com vistas à atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase
no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;
b) Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração
e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;
c) Oferecer cursos de educação infantil e a verticalização do ensino fundamental, adequando a estas
modalidades sua infra­estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
d) Orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos,
sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de
desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;
e) Constituir­se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências
aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação
empírica.
Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva: Professor
a) No decreto 5.154/2004 a forma integrada é oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino
fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica
de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando­se matrícula única para cada aluno; b) No
decreto 2.208/1996 a forma integrada não é considerada;
b) No decreto 2.208/1996 a forma integrada não é considerada;
c) Para toda a legislação citada, a forma concomitante ou sequencial, é oferecida a quem ingresse no
ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando­se matrículas distintas para cada curso;
d) Para toda a legislação citada, a forma concomitante ou sequencial pode ser oferecida na mesma
instituição de ensino ou em instituições de ensino distintas, aproveitando­se as oportunidades
educacionais disponíveis;
e) Em toda a legislação citada a forma integrada pode ser oferecida
Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva: Professor
a) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade
própria;
b) Oferta progressiva de educação superior gratuita em todo o território nacional; 
284 Q510028 Pedagogia
Identifique qual das alternativas não se refere a finalidades e características dos Institutos Federais:
285 Q510029 Pedagogia
Comparando­se o decreto 2.208/1996 com o decreto 5.154/2004 e a lei Nº 11.741, DE 16 DE JULHO DE 2008,
não podemos dizer sobre a educação profissional técnica de nível médio articulada:
286 Q510031 Pedagogia
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) ­ Lei nº 9.394/1996, não está previsto como
dever do Estado em relação à educação escolar pública:
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b)
c) Universalização do ensino médio gratuito;
d) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais,
preferencialmente na rede regular de ensino;
e) Atendimento gratuito em creches e pré­escolas às crianças de zero a seis anos de idade.
Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva: Professor
a) Somente I está correto
b) Somente II está correto
c) Somente III está correto
d) I e III estão corretos
e) todas as assertivas estão corretas
Ano: 2011 Banca: IF­SP Órgão: IF­SPProva:Professor
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) I, II e III
e) Apenas I
Ano: 2013 Banca: FRAMINAS Órgão: Prefeitura de Itabirito ­ MGProva: Professor
a) Hoje, o bullying ganhou mais requinte, com a utilização de ferramentas disponíveis na internet e nos
telefones celulares para espalhar boatos, difamações, humilhações, causando graves transtornos para a
vítima e seus familiares. Esta nova modalidade de ataque é denominado cyberbullying ou assédio
virtual. 
287 Q510032 Pedagogia
São princípios norteadores do ensino no Brasil, segundo a Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, art. 3º: 
I. A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 
II. Individualismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
288 Q510033 Pedagogia
Segundo a Lei 9.394/96, a educação básica tem como finalidades: 
I. Desenvolver o educando. 
II. Assegurar­lhe formação comum indispensável para o exercício da cidadania. 
III. Fornecer­lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
Estão corretas as afirmativas:
289 Q532010 Pedagogia
O bullying vem sendo tratado como uma dinâmica psicossocial expansiva que envolve um número cada vez maior
de crianças e adolescentes, meninos e meninas. A escola cidadã deve combater quaisquer processos de bullying e
de discriminação. Baseado nessa premissa, assinale a alternativa CORRETA: 
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b) O bullying não está diretamente relacionado à formação de gangues, ao uso de drogas e armas, à
violência doméstica e sexual e aos crimes contra o patrimônio. 
c) O bullying não nasce da recusa a uma diferença, da intolerância, do desrespeito ao outro e sim em
decorrência de uma causa reativa: discussão, conflitos ou brigas entre dois ou mais indivíduos. 
d) Os estudos sobre bullying tiveram início no Brasil no fim dos anos de 1980 e início de 2000. 
Ano: 2013 Banca: FRAMINAS Órgão: Prefeitura de Itabirito ­ MGProva: Professor
a) meio de classificar os alunos em aprovados, reprovados e colocá­los sob a suspeita de apresentação de
distúrbios e/ou dificuldade de aprendizagem.
b) um ato dinâmico que precisa ter como objetivo final uma tomada de decisão que vise direcionar o
aprendizado para o pleno desenvolvimento do educando.
c) um processo de verificação da construção do conhecimento para ajudar a superar obstáculos.
d) uma prática que deve ser capaz de ir além de avaliar a aprendizagem, mas entender o valor individual
de cada um, propiciando o seu crescimento como indivíduo e como integrante da sociedade. 
Ano: 2013 Banca: FRAMINAS Órgão: Prefeitura de Itabirito ­ MGProva: Professor
a) Apresentar currículos adequados a práticas pedagógicas que sejam flexíveis e que favoreçam o
ajustamento sócioeducacional dos alunos que apresentam necessidades especiais.
b) Desenvolver uma nova postura da escola comum que propõe, no projeto pedagógico, no currículo, na
metodologia de ensino, na avaliação e na atitude dos educadores, ações que favoreçam a interação
social e a opção por práticas heterogêneas.
c) Desenvolver uma pedagogia centrada no aluno, capaz de educar a todos sem discriminação,
respeitando suas diferenças. 
d) Ser uma meta secundária a ser perseguida por todos aqueles comprometidos com o fortalecimento de
uma sociedade democrática, justa e solidária. 
Ano: 2013 Banca: FRAMINAS Órgão: Prefeitura de Itabirito ­ MGProva: Professor
a) a alfabetização tecnológica tem relação indireta com o domínio crítico da linguagem tecnológica,
sendo apenas mecânica.
b) a utilização das tecnologias na sala de aula só auxiliará o desenvolvimento de uma educação
transformadora se for baseada em um conhecimento que permita ao professor interpretar, refletir e
dominar criticamente a tecnologia.
c) o professor precisa se preparar, com atualização e formação profissional, para utilizar
pedagogicamente as tecnologias na formação dos cidadãos produtores e intérpretes das linguagens do
mundo atual e futuro.
d) o uso das tecnologias deve ser contextualizado com as necessidades socioculturais dos alunos. 
290 Q532017 Pedagogia
Quanto à avaliação da aprendizagem escolar, segundo Luckesi, C., só é INCORRETO afirmar que 
291 Q532020 Pedagogia
Só NÃO se inclui entre os principais desafios da escola inclusiva: 
292 Q532021 Pedagogia
Em relação à educação e às novas tecnologias, é INCORRETO afirmar que 
293 Q610510 Pedagogia   Educação Infantil
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Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Osasco ­ SPProva: Professor
a) Avaliação com o objetivo explícito de promoção ou não para o Ensino Fundamental.
b) Carga horária mínima de 800 horas por ano.
c) Atendimento à criança de, no mínimo, quatro horas por dia.
d) Exigência de frequência mínima de 60% do total de horas.
e) Expedição de documento sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Osasco ­ SPProva: Professor
a) Manifesto dos Pioneiros
b) Lei de Diretrizes e Bases
c) Carta de Goiânia
d) Estatuto da Criança e Adolescente
e) Constituição Federal
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Osasco ­ SPProva: Professor
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
As opções a seguir apresentam características da organização da Educação Infantil, à exceção de uma. Assinale­
a.
294 Q610523 Pedagogia   História da Educação Brasileira
Leia o fragmento a seguir: 
“a causa principal dos problemas na educação está na falta, em quase todos os planos e iniciativas, da
determinação dos fins de educação (aspecto filosófico e social) e da aplicação (aspecto técnico) dos métodos
científicos aos problemas de educação". 
Assinale a opção que indica o documento apresentado. 
295 Q610529 Pedagogia   Legislação da Educação
Com relação às estratégias para atingir a Meta 1 do Plano Nacional de Educação, referente à universalização da
Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir.
I. Estabelece normas, procedimentos e prazos para a definição de mecanismos de consulta pública da demanda
das famílias por creche. 
II. Promove a formação inicial e continuada dos professores para, progressivamente, ter uma formação superior. 
III. Fortalece o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência das crianças, exclusivamente
daquelas beneficiárias de programas de transferência de renda. 
Assinale: 
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Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Osasco ­ SPProva: Professor
a) F, V e F.
b) V, V e V.
c) F, V e V.
d) V, V e F.
e) F, F e F.
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Osasco ­ SPProva: Professor
a) F, V e F.
b) V, V e V.
c) F, V e V.
d) V, V e F.
e) F, F e F.
296 Q610531 Pedagogia   Legislação da Educação
Com relação às estratégias para atingir a Meta 7 do PNE de fomentar a qualidade da Educação Básica, assinale V
para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. 
( ) Estabelece, em parceria com os entes federativos, a base nacional comum dos currículos, desconsiderando as
diversidades. 
( ) Estabelece políticas queestimulam as escolas a melhorarem seu desempenho no IDEB. 
( ) Institui, em articulação com os entes federativos, programa nacional de formação de professores. 
As afirmativas são, respectivamente, 
297 Q610532 Pedagogia   Legislação da Educação
Com relação ao atendimento de Educação Especial, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. 
( ) A inserção, no sistema educacional, das escolas especiais, privadas e públicas. 
( ) A oferta, obrigatória e gratuita, da Educação Especial em estabelecimento público de ensino. 
( ) O oferecimento obrigatório de programas a nível pré­escolar, em unidades hospitalares e congêneres, por prazo
igual ou superior a um ano, para os educandos portadores de deficiência. 
As afirmativas são, respectivamente, 
Respostas    281:      282:      283:      284:      285:      286:      287:      288:      289:      290:      291:      292:      293: 
    294:      295:      296:      297:     
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