AVP - Avaliação_ História da Educação

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18/07/2020 AVP - Avaliação: História da Educação
https://unimar.instructure.com/courses/365/quizzes/994 1/9
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AVP - Avaliação
Entrega 18 jul em 23:59 Pontos 6 Perguntas 10
Disponível 29 jun em 8:00 - 18 jul em 23:59 20 dias
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 2
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MAIS RECENTE Tentativa 1 56 minutos 4,8 de 6
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Pontuação desta tentativa: 4,8 de 6
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0 / 0,6 ptsPergunta 1IncorretaIncorreta
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Logo após a Proclamação da República, em 1889, foi ditada a primeira
Constituição republicana de 1891. O ensino elementar foi
desvalorizado e o ensino secundário propedêutico direcionado à elite.
Sobre a qualidade no ensino na Primeira República, assinale a
alternativa que apresente a descrição correta:
 
A burguesia formada pela industrialização e desenvolvimento urbano
buscava por uma educação elitista para a oligarquia da época,
enquanto o povo pressionava para uma oferta de ensino.
 
Uma reforma global do ensino fundamentada na defesa da escola
pública.
 Aumento da população brasileira e progresso nacional. 
 
A insuficiência do atendimento escolar elementar e os consequentes
índices de analfabetismo.
 Um sistema escolar moderno e eficiente. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 2
Os movimentos populares de cultura (MPC) criados em 1960 no
estado de Pernambuco se espalharam pelo país. Tinham por objetivo a
conscientização das massas visando a elevação cultural do povo por
meio da alfabetização.
Qual a pedagogia utilizada no movimento MPC que propunha
trabalhar com a conscientização das pessoas em busca de uma
atuação mais politizada e voltada para a transformação social?
Assinale a resposta correta:
 A pedagogia Libertadora de Paulo Freire. 
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 A pedagogia Pragmatista de Dewey. 
 A pedagogia Sócio interacionista de Vygotsky. 
 A pedagogia da Epistemologia genética de Piaget. 
 A pedagogia Psicogenética de Wallon. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 3
Uma característica comum entre os povos primitivos era o “animismo”.
Considere as proposições:
I- A crença animista era considerada um rito de passagem como
resultado de uma reflexão sobre a vida na tribo.
II- O animismo imprimia nos jovens mutilações severas.
III- Animismo consistia na crença de interpretação do ambiente em que
todas as coisas possuíam alma ou espírito.
É correto o que se afirma em:
 I, apenas. 
 III, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 4
O humanismo, movimento cultural iniciado na Itália, lança as sementes
da educação moderna. O humanismo permite o florescer do
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pensamento moderno ocidental através da construção de um saber
científico, pedagógico e filosófico cada vez mais distanciado da
teologia e da influência da Igreja. Sendo assim, a educação humanista
preocupou-se com as questões éticas, estéticas, políticas, sociais e
morais, fundidas numa formação integral do cidadão.
Analise as proposições abaixo:
I- Foram 3 as tendências do Renascentismo: A 1ª: A vida real do
passado onde as idades clássicas expressam o conhecimento por
meio da arte e literatura; A 2ª: O interesse pelo mundo subjetivo das
emoções com alegria de viver e a 3ª: Interesse pelo mundo da
natureza física.
II- O Renascentismo teve como ponto inicial a doutrina da Igreja
predominando uma educação que se opunha à educação liberal dos
gregos e da educação prática dos romanos.
III- A educação humanística dá preferência ao estudo dos fenômenos
naturais e das instituições escolares.
Está correto o que se afirma em:
 I, apenas. 
 I, II e III. 
 II, apenas. 
 III, apenas. 
 I e III, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 5
Nas sociedades primitivas, o processo educativo imprime nas crianças
e nos jovens os valores de grupo, levando-os a imitar os membros
adultos e dessa forma perpetuar os padrões culturais.
Avalie as proposições:
I- A sociedade primitiva era educadora na qual as crianças e jovens se
integravam da vida na comunidade.
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II- O processo educativo das sociedades primitivas era centrado na
imitação, na obediência e sobrevivência do grupo.
III- Os povos primitivos possuíam características diferenciadas pela
racionalidade.
IV- Entre os primitivos havia na educação uma rígida hierarquização
social.
V- O processo educativo entre os primitivos reflete uma nítida distinção
entre as classes sociais da tribo.
Com base nas proposições acima, é correto afirmar:
 I, II, III, IV e V estão corretas. 
 Somente I e II estão corretas. 
 Somente a I está correta. 
 Somente II, IV e V estão corretas. 
 Somente I e III estão corretas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 6
O século XIX consolida o triunfo da burguesia. Após a Revolução
Francesa, o liberalismo tornou-se a ideologia dominante, penetrando
nas instituições educacionais, religiosas e familiares. O crescimento do
proletariado favorece as teorias como o socialismo. O proletariado
começou a adquirir consciência de classes e lutou contra a exploração
de sua força de trabalho. Aumentaram as desigualdades sociais e os
conflitos políticos.
Leia e analise as proposições seguintes:
I- Na pedagogia do século XIX, Friedrich Froebel (1782-1852) foi
considerado o fundador dos jardins de infância nos quais o professor
seria o jardineiro que cuida das crianças, pois quando a criança
pequena é bem cuidada as chances de um bom desenvolvimento são
melhores. Valorizou o brinquedo, o lúdico, o jogo e o estudo da
natureza como atividade educativa.
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II- Herbert Spencer (1820-1903) foi o maior representante da
pedagogia positivista a partir do valor utilitário e pragmático da
educação.
III- Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) foi considerado entre os
pensadores iluministas um estudioso das humanidades. Tinha como
finalidade a humanização do homem e reconheceu que as atividades
práticas como o trabalho valorizavam a educação.
É correto afirmar que:
 As proposições I, II e III estão corretas. 
 Apenas as proposições II e III estão corretas. 
 Apenas as proposições I e II estão corretas. 
 Apenas a proposição I está correta. 
 Apenas a proposição II está correta. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 7
No Brasil, o ensino secundário durante o século XIX era desenvolvido
por professores particulares com aulas avulsas de baixa qualidade. O
ensino elementar estava ainda numa situação pior, o que levou grande
parte da população à condição de analfabetismo.
Observe as proposições abaixo:
I- A companhia de Jesus constituída por Jesuítas foi expulsado Brasil
em 1759, possibilitando ao país o ensino público financiado pelo
Estado.
II- Karl Marx e Friedrich Engels buscaram no século XIX a superação
das injustiças sociais, demonstrando que o progresso só ocorre com o
confronto de ideias divergentes.
III- A participação dos jesuítas no Brasil passou por duas fases. A
primeira referente ao trabalho de catequese e aculturação dos índios
aos costumes portugueses. A segunda representou um
desenvolvimento da educação brasileira com um projeto educacional.
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Está correto o que se afirma em:
 I e III, apenas. 
 I e II apenas. 
 II, apenas. 
 I, apenas. 
 III, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 8
O monaquismo mostrou a organização de homens que fizeram votos
de vida religiosa e trabalhavam nos mosteiros. Trouxeram grandes
benefícios para a educação como o aparecimento de escolas de
jovens aceitos para a vida religiosa, o trabalho copista de livros, o
estudo da literatura e a formação de um ambiente de estudo e
reflexão.
Considere as propostas abaixo:
I- A cópia dos manuscritos se referiam às Sete Artes Liberais.
II- As Sete Artes Liberais se resumia em: o trivium (ensino de
gramática, dialética e retórica) e o quadrivium (ensino da aritmética,
geometria, música e astronomia).
III- A escolástica foi um movimento intelectual da Idade Média
denominado as Sete Artes Liberais.
De acordo com as assertivas acima, assinale a alternativa correta:
 Apenas I e III são corretas. 
 Apenas a III é correta. 
 Apenas a II é correta. 
 Apenas I e II são corretas. 
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 Apenas a I é correta. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 9
A semana da Arte Moderna em 1922 representou um movimento de
renovação das artes.
A respeito da semana de Arte Moderna, analise as afirmativas abaixo:
I. Foi um movimento que levou os intelectuais brasileiros a se
revoltarem propondo uma educação autêntica para o Brasil.
II. A semana da arte moderna ocorreu no Brasil em um período
considerado de “otimismo pedagógico”.
III. Os intelectuais brasileiros em 1922 se revoltaram com a
dependência socioeconômica dos modelos europeus.
É correto o que se afirma em:
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 III, apenas. 
 II, apenas. 
 I, apenas. 
0 / 0,6 ptsPergunta 10IncorretaIncorreta
O período que sucede a revolução de 1930 foi produtivo nas ideias
sociais, científicas e educacionais. Possibilitou o progresso dos muitos
segmentos sociais das camadas populares e dos trabalhadores. O
líder Getúlio Vargas implantou um novo modelo político.
Considere as informações apresentadas no texto e avalie:
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I- Getúlio Vargas implantou uma política populista com práticas
paternalistas que produziram uma ideologia a serviço do Estado.
II- Getúlio Vargas implantou uma política liberal e contou com o apoio
da igreja e do Estado.
III- Getúlio Vargas instaurou otimismo e confiança nas possibilidades
do povo e do país no início do período republicano.
É correto o que se afirma em:
 II, apenas. 
 I e II apenas. 
 III, apenas. 
 II e III apenas. 
 I, apenas. 
Pontuação do teste: 4,8 de 6