APOL01 - Introdução à Historiografia

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Questão 1/10 - Introdução à Historiografia 
Considere a seguinte citação: 
“No terreno da história, havia já uma larga tradição de estudo de linguagem e de discurso [...] que têm 
pouco a ver com o tipo de elaborações culturalistas que foram estendendo-se entre os historiadores e que 
deram lugar a uma invasão de análise do discurso - mais tarde, das ‘representações – que ameaça 
substituir o da realidade’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, J. História dos Homens. Bauru: EDUSC, 2004. p. 406. 
O texto-base História dos Homens refere-se ao conceito de representação. A partir da leitura do conceito 
de representação descrito no livro-base, Teoria da História, assinale a alternativa correta sobre tal 
conceito: 
Nota: 10.0 
 
A Representação é basicamente um conceito adaptado das artes cênicas, significando que todos os indivíduos fingem papeis sociais em suas vidas. 
 
B As representações em História são sempre tratadas no âmbito individual, buscando as opiniões dos sujeitos normais para construção de uma história vista de baixo. 
 
C Representações são conceitos jurídicos assumidos pela historiografia tradicional dos grandes homens, que via nos processos uma das mais importantes fontes para a construção historiográfica. 
 
D A ideia de representação é tomada da psicanálise e significa uma tentativa de observar as ações sociais a partir das vontades subconscientes dos indivíduos na história. 
 
E As representações coletivas estão ligadas à construção de identidades e, neste sentido, elementos fundamentais para compreender a ação histórica. 
Você acertou! 
Segundo o livro-base Teoria da História: “As representações são sempre coletivas, sociais, comunitárias. Neste sentido, as formas de representação também ajudam na construção da identidade destes grupos. Uma pessoa 
assume ter as características que são consideradas próprias de seu grupo, e procura difundir estas características. Ou seja, fazer com que as demais pessoas também entendam o grupo daquela forma” (livro-base, p. 231). 
 
Questão 2/10 - Introdução à Historiografia 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“No final do século 19 e começo do século 20, temos na Europa a influência decisiva da Escola Metódica e 
do Positivismo, ambas as correntes são tomadas como referência pelos historiadores para escrever a 
história”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CANABARRO, Ivo dos Santos. Teoria e Métodos da História I. Ijuí: Ed. Unijuí, 2008. p. 26. 
<http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/246/Teoria%20e%20m%C3%A9todos%20da%20hist%C3%B3ria%20I.pdf?sequence=1>. Acesso em 19 jan. 2017. 
Tendo em conta este excerto e o livro-base Teoria da história, no que diz respeito à Escola Metódica, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Também ficou conhecida como Escola Negativista. 
 
B Surgiu na América Portuguesa do século XVIII. 
 
C É uma escola historiográfica com largo desenvolvimento na França do século XIX. 
Você acertou! 
“ESCOLAS HISTÓRICAS: A ESCOLA METÓDICA. Dá-se o nome de escola metódica, ou positivista, à escola historiográfica surgida na França, nas últimas décadas do século XIX, influenciada pelas ideias e práticas do 
historiador alemão Leopold von Ranke. Foi com Ranke que surgiu uma crítica ao modelo de história construído até então na Europa, que era caracterizado pelas limitadas pesquisas em fontes primárias, permeado de 
especulações e mitos e, em geral, muito pouco ‘científico’. Ao contrário, para Ranke a história deveria se constituir em uma ciência positiva, e isso seria obtido por meio de uma análise objetiva do passado, que desse um fim às 
especulações, e da construção de um conhecimento que partisse dos dados obtidos junto a documentos. Esse método de produção de conhecimento histórico influenciou intelectuais franceses que ampliaram e difundiram um 
modelo metódico para a história. E, devido à influência francesa na intelectualidade brasileira do período, tornou-se um modelo de história bastante difundido no Brasil, presente não apenas no trabalho de historiadores 
profissionais, mas também popular em livros didáticos” (livro-base, p. 58). 
 
D Foi influenciada por Marc Bloch e Friedrich Nietzsche. 
 
E Segue Hegel, para quem a história deveria ser uma ciência dura, propositiva e definitiva. 
 
Questão 3/10 - Introdução à Historiografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Boa parte das reiteradas elucubrações em torno da história como narração - Hayden White, Ricoeur, etc. 
–, que parecem colocar a questão como se fosse um problema específico da história, ameaçando-a de se 
ver expulsa do terreno da ciência para cair no da literatura, não consideram que a narração é a forma 
habitual com que o homem organiza os conhecimentos, inclusive os das ciências naturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, J. História dos Homens. Bauru: EDUSC, 2004. p. 408. 
Considerando o texto-base História dos Homens, e a leitura do livro-baseTeoria da História, assinale a 
alternativa correta a respeito do pensamento do historiador Hayden White. 
Nota: 10.0 
 
A Na perspectiva da crítica da narrativa feita por Hayden White, a história seria uma espécie de narrativa específica, completamente distinta de outros gêneros literários. 
 
B Segundo Hayden White, a forma da narrativa seria o elemento garantidor da neutralidade e da objetividade científica. 
 
C Para Hayden White, a narrativa história seria equivalente a qualquer outra forma literária, não guardando nenhuma relação necessária com a realidade do passado. 
Você acertou! 
O discurso de H. White é aquele de negar qualquer validade e objetividade conhecimento histórico. As produções historiográficas seriam apenas um gênero literário. “Em outras palavras, qualquer interpretação histórica seria 
válida (inclusive as revisionistas do Holocausto), e tanto as pesquisas documentais quanto a crítica de fontes não interfeririam na verdade a ser construída pelo texto histórico. Sem relação com a realidade, os textos históricos 
seriam escritos, necessariamente, dentro de quatro gêneros arquetípicos da literatura ocidental – o romance, a comédia, a tragédia e a sátira. As concepções de White partem não da narrativa, mas fundamentam-se em uma crítica 
da objetividade em história”( livro-base, p. 141). 
 
D A narrativa, segundo Hayden White, era a forma de demonstrar o poder das estruturas sobre as ações individuais, apagando a realidade dos agentes históricos reais. 
 
E Hayden White afirmava que a narrativa, assim como a linguagem, era um campo da luta de classes. 
 
Questão 4/10 - Introdução à Historiografia 
Reflita sobre o seguinte trecho de texto: 
“A Escola Metódica nasce na Alemanha com o historiador Leopoldo Von Ranke, e logo os historiadores 
franceses a trazem para a França, dessa forma tendo uma influência significativa na produção 
historiográfica. Essa escola era marcada mais por um método de leitura documental do que por uma teoria 
propriamente dita. O Positivismo nasceu na França, também no século 19, a partir da doutrina de Auguste 
Comte, que estabelece algumas leis para a construção do conhecimento histórico e se aproxima mais de 
uma teoria”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CANABARRO, Ivo dos Santos. Teoria e Métodos da História I. Ijuí: Ed. Unijuí, 2008, p. 26. 
<http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/246/Teoria%20e%20m%C3%A9todos%20da%20hist%C3%B3ria%20I.pdf?sequence=1>. Acesso em 19 jan. 2017. 
Considerando o fragmento e o livro-base Teoria da história, sobre a Escola Metódica, marque a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Os metódicos focavam seus estudos sobre os feitos dos “grandes homens” e a História Política. 
“ESCOLAS HISTÓRICAS: A ESCOLA METÓDICA. […] Sua influência partiu de uma publicação fundada por GabrielMonod (1844-1912) chamada A revista histórica, em 1876. Nela, Monod busca implementar um método 
essencialmente científico e positivo da história: baseava-se em fatos naturalmente encontrados em fontes pelo historiador, que os organizaria cronologicamente em uma narrativa neutra e produziria, ao final, um trabalho 
efetivamente objetivo. Centra-se na história política e na ação de ‘grandes homens’, isto é, pessoas com poder político em cada época histórica. Tratava-se, assim, de uma visão de história que privilegiava a ação de determinados 
personagens, tomados individualmente, e reduzia a influência do contexto. Era um modelo essencialmente narrativo, pois procurava descrever as intenções dos autores, os motivos que os levaram a determinada ação, bem como 
as consequências de suas decisões” (livro-base, p. 58). 
 
B A influência da Escola Metódica foi forte a partir de Strasburgo, com Lucien Febvre. 
 
C Gabriel Monod (1844-1912) fundou a publicação Ecole des Annales. 
 
D O método da Escola Metódica se apoiava principalmente na via da História Cultural e da narrativa histórico-literária. 
 
E As fontes históricas não tinham grande importância na Escola Positivista. 
 
Questão 5/10 - Introdução à Historiografia 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[…] quando menciona-se os Annales, somos imediatamente voltados a compreendê-los em franca 
oposição à Escola Metódica, tanto em termos políticos quanto epistemológicos. Nesse sentido, é como se 
a questão nacional não fizesse parte da agenda de pesquisas de Febvre, Bloch e Braudel”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Guilherme. História, Historiografia e Identidade Nacional: Fernand Braudel e o caso francês. Projeto História. São Paulo, n. 41, p. 93-123, 
ago./dez., 2010. p. 94, 95. http://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/viewFile/6536/4735. Acesso em 13 jan. 2017. 
Ponderando sobre este trecho e o livro-base Teoria da história, sobre a “Escola dos Annales”, aponte a 
afirmativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A Escola dos Annales, de origem alemã, surgiu na segunda metade do século XX. 
 
B Lucien Febvre e Marc Bloch foram os historiadores que mais criticaram Escola dos Annales. 
 
C Da mesma maneira que nos Anais históricos da Antiguidade, os historiadores dessa corrente valorizavam as grandes figuras da História Política. 
 
D Em 1929, os franceses Marc Bloch e Lucien Febvre criaram a revista Anais de história econômica e social. 
“ESCOLAS HISTÓRICAS: A ESCOLA DOS ANNALES. Em 1929, os franceses Lucien Febvre e Marc Bloch fundaram a revista Anais de histórica econômica e social. De seu nome em francês Annales d'histoire économique 
et sociale, surgiu o nome de uma escola historiográfica ainda hoje influente, inclusive no Brasil. Combatendo a centralidade do evento, Febvre e Bloch desenvolvem um modelo teórico que buscava analisar a história em grandes 
durações, rejeitava modelos causais simples e procurava compreender as ações humanas com base em relações múltiplas e complexas, envolvendo a sociedade, a economia e a psicologia. O modelo também analisava as múltiplas 
temporalidades e estimulava a busca de uma ‘história total’ (objetivo que acabou se demonstrando irrealizável), além de incentivar a aproximação da história com outras ciências humanas e a utilização de documentos históricos 
muito além dos meros textos escritos aos quais os metódicos estavam presos” (livro-base, p. 101). 
 
E Os estudos sobre temas que se focam na curta temporalidade, ou seja, nos fatos, destacaram-se entre os historiadores dos Annales. 
 
Questão 6/10 - Introdução à Historiografia 
Analise o excerto que segue: 
“O dia 15 de novembro de 1889 amanheceu repleto de promessas cujo significado na época as massas 
pobres, analfabetas e recém-saídas da escravidão desconheciam. [...] Dizia-se que um carcomido sistema 
de castas e privilégios, herdado ainda da época da colonização portuguesa, acabava de ser posto por 
terra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, L. 1889. São Paulo: Globo, 2013. p. 19. 
O trecho dado é de um famoso sucesso literário de vendas com tema histórico. Todavia, segundo o livro-
base Teoria da História, este sucesso não poderia ser considerado um estudo acadêmico. Assinale a 
alternativa que demonstra corretamente os motivos desta desconsideração: 
Nota: 10.0 
 
A Obras como as de Laurentino Gomes não foram escritas no formato de teses e dissertações e defendidas em programas de pós-graduação. 
 
B Trabalhos como este não refletem sobre hipóteses, não lidam com teoria e dão pouca atenção às fontes primárias. 
Você acertou! 
Obras como a citada não se preocupam com os elementos característicos da história acadêmica científica, como o uso de fontes, teoria e metodologia. “[...] o modelo considerado próprio da história acadêmica: não refletem sobre 
hipóteses, não discutem teoricamente seus objetos, e muito comumente não se utilizam de fontes primárias (os “documentos históricos”) para produzir seus textos” (livro-base, p. 23). 
 
C O principal motivo para os livros como os de Laurentino Gomes não serem considerados acadêmicos é pelo fato dos autores não estarem inseridos nas universidades. 
 
D Muitos trabalhos não são considerados acadêmicos por não contarem com pesquisa aprofundada. 
 
E A exclusão deste tipo de trabalho da vida acadêmica está ligada à proteção de mercado dos historiadores profissionais, interessados nas grandes vendagens de livros. 
 
Questão 7/10 - Introdução à Historiografia 
Leia o seguinte extrato de texto a seguir: 
"A perspectiva universalista, e a busca por leis gerais que estaria por trás do desenvolvimento das 
sociedades humanas, apresentavam uma continuidade do pensamento Iluminista predominante no século 
XVIII em relação ao Positivismo do século XX a começar pela obra de Augusto Comte (1798-1857)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, J. Teoria da História. Vol. II. Petrópolis: Vozes, 2011.p. 86. 
O extrato de texto dado, apresenta alguns elementos da perspectiva positivista na historiografia. Em 
relação aos estágios do conhecimento definidos por Auguste Comte, relacione corretamente os elementos 
às suas respectivas características. 
 
1. Estágio Teológico 
2. Estágio Metafísico 
3. Estágio Positivo 
 
( ) Conhecimento derivado do método de observação e experimentação. 
( ) Conhecimento criado a partir das vontades pessoais de seres sobrenaturais. 
( ) Conhecimento baseado em conceitos abstratos e filosóficos. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 3 – 2 – 1 
 
C 2 – 1 – 3 
 
D 3 – 1 – 2 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. Segundo o livro-base Teoria da História, “Auguste Comte (1798-1857), a história caminhava por estágios nos quais as formas de compreensão da realidade apresentavam características 
distintas. No estágio teológico, as explicações são dadas a partir de divindades personificadas; no metafísico, surgiriam explicações baseadas em conceitos abstratos. Por fim, no estágio positivo, o conhecimento seria derivado da 
ciência, segundo o seu método de observação e experimentação” (livro-base, p. 75) . 
 
E 2 – 3 – 1 
 
Questão 8/10 - Introdução à Historiografia 
Leia o seguinte texto: 
“Por exemplo, em relação a negros e índios, Narloch reproduz uma interpretação típica das classes 
senhoriais brasileiras do século XIX segundo a qual a construção do Brasil foi obra de europeus 
(portugueses) e o Brasil fez-se quase que apesar da existência de negros e índios. […] Essa visão foi 
difundida por Francisco Adolfo de Varnhagen, considerado o fundador da historiografia brasileira”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MALERBA, Jurandir. Acadêmicos na berlinda ou como cada um escreve a História?: Uma reflexão sobre o embate entre historiadores acadêmicos e 
não acadêmicosno Brasil à luz dos debates sobre Public History. História da Historiografia. Ouro Preto, n. 15, p. 27-50, ago., 2014. p. 38. <https://www.historiadahistoriografia.com.br/revista/article/view/692/466>. Acesso em 16 jan. 
2017. 
Tendo em mente este fragmento e o livro-base, ao tratarmos da relação entre memória e história no século 
XIX, indique a afirmativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O modelo de História proposto por Varnhagen preconizava que a “memória” sobre os heróis e vilões históricos deveria servir à História Política Nacional. 
Você acertou! 
“Varnhagen, como bom historiador do século XIX, estava preocupado com a história política e com as batalhas, nas quais procurava identificar quem foram os heróis ou os vilões. Para estes últimos, sua memória deveria ser 
desprezada ‘na província, no Brasil e no Universo’ [...]. Esse modelo de história ajustava-se ao desejo de criação de uma memória do Estado-nação, tão bem explícita nos monumentos aos heróis nacionais dispersos pelo país. A 
relação entre memória e história não impedia que Varnhagen compreendesse seu próprio trabalho como científico, neutro e objetivo: ‘a verdade é a alma da história’, dizia ele, complementando que ‘só ela pode oferecer 
harmonia eterna entre os fatos narrados’ [...] ” (livro-base, p. 173). 
 
B Varnhagen foi um historiador à frente de seu tempo e que deu maior valor à memória social do que à “memória oficial” ainda no século XIX brasileiro. 
 
C A perspectiva do Instituto Histório e Geografico Brasileiro e de Varnhagen contradizia a memória e História do Estado-nação. 
 
D Varnhagen, como representante da História oficial e nacionalista do século XX, reconhecia a parcialidade de seu trabalho, mas a considerava necessária. 
 
E O trabalho de Varnhagen, objetivo e neutro, ajudou na construção de concepções antinacionais e universalistas no Brasil do século XIX. 
 
Questão 9/10 - Introdução à Historiografia 
Considere o trecho de texto: 
“[...] um afrancesamento [da História] pelo qual ocorre uma aproximação da nova história francesa e da 
história cultural, fazendo da história uma forma mediática de comunicação entre passado e presente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIEHL, Astor Antônio. Cultura Historiográfica. Memória, Identidade e Representação. Bauru: EdUSC, 2002. p. 189. 
Refletindo sobre o trecho e o livro-base Teoria da história, sobre a “Nova” História, indique a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Tornou-se famosa pelas extensas críticas dirigidas por Jacques Le Goff contra ela. 
 
B As propostas da “Nova” História foram apresentadas, na sua maioria, em uma coleção organizada por Jacques Le Goff e Pierre Nora em 1974. 
Você acertou! 
“ESCOLAS HISTÓRICAS: A ‘NOVA’ HISTÓRIA. […] Tornou-se famosa a coleção publicada em 1974, dirigida por Jacques Le Goff e Pierre Nora, em que eram apresentados novos problemas (como a aculturação, ou o 
retorno do evento), novas abordagens (como a demografia e a antropologia religiosa) e novos objetos para a história (como o clima, o livro, os corpos)” (livro-base, p. 146). 
 
C Pierre Nora, ligado à Escola de Frankfurt, foi um severo crítico da “Nova” História. 
 
D A proposta da “Nova” História era uma retomada dos pressupostos dos metódicos. 
 
E Novos temas, problemas e abordagens foram aspectos de interesse para os historiadores dessa primeira geração dos Annales formada por Le Goff e Nora. 
 
Questão 10/10 - Introdução à Historiografia 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Nas origens, a história teve, em muitos casos, a função de servir de testemunho da aliança entre um povo 
e seus deuses, com a mediação dos seus reis e sacerdotes. Laicizou-se entre os gregos e os romanos, 
mas tornou a ser interpretada numa ótica religiosa com o advento do cristianismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, J. História dos Homens. Bauru: EDUSC, 2004. p. 12. 
Considerando o texto-base História dos Homens, e a leitura do livro-base Teoria da História acerca das 
funções da história, marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas. 
 
( ) A história tem a função de fortalecer ou enfraquecer determinadas identidades de grupo. 
( ) A história é utilizada socialmente para negar o presente na construção temporal. 
( ) A história é utilizada para justificar posições de poder e hierarquias sociais. 
( ) A história é apropriada por instituições e grupos sociais na defesa de seus interesses. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – F – F 
 
B F – V – V – V 
 
C V – V – V – F 
 
D V – F – V – V 
Você acertou! 
As afirmativas I, III e IV são usos corretos para a história, como justificativa de poder, construção de identidades e apropriação por grupos sociais, enquanto a II está errada porque a história não nega o presente, mas costuma 
apresentá-lo como decorrente de uma linha temporal. “O controle de memórias tem funcionado, historicamente, para sublinhar determinadas identidades de grupo, reforçar sua coesão, além de justificar e legitimar posições de 
autoridade. Instituições e movimentos usam o controle da memória como estratégia para legitimar determinada posição de poder” (livro-base, p. 171). 
 
E F – F – V – F