Avaliação De legislação para educação Especial

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Avaliação De legislação para educação Especial- Suporte para a Psicopedagogia promover a inclusão 
· Pergunta 1
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Acerca dos direitos humanos, não é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Ser portador de direitos humanos significa que cada um de nós é beneficiário de deveres do Estado ou de outras pessoas
	
	b. 
É possível dizer que temos direitos humanos tanto em uma relação com o Estado, como por exemplo o direito de não ser torturado durante uma investigação, quanto em uma relação particular, a exemplo do direito a não passar por revistas íntimas no trabalho
	
	c. 
A noção de direitos humanos envolve direitos sem os quais a vida do ser humano não seria digna
	
	d. 
São exemplos de direitos humanos a liberdade de pensamento, igualdade, saúde, educação
	
	e. 
Os direitos humanos se referem a direitos adquiridos, isto é, não necessitam ser conquistados e reconquistados ao longo do tempo. Assim, podemos dizer que os direitos humanos conquistados hoje são eternos e não serão alterados
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: Os direitos humanos são direitos mínimos necessários para uma vida digna, a exemplo da liberdade de pensamento, igualdade, saúde e educação. São exigíveis tanto do Estado, quanto de particulares. Trata-se de direitos que não estão estagnados e não se referem a direitos adquiridos, mas a direitos a serem constantemente conquistados, reconquistados e promovidos.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
· Pergunta 2
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Leia atentamente as afirmações abaixo sobre o direito à educação:
I – Conforme o Protocolo de San Salvador, “toda pessoa tem direito à educação”.
II – Educação não tem mais sido tratada como sinônimo de instrução.
III – De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a educação é um direito de todos, de dever do Estado e da família e será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas a afirmação I está correta
	
	b. 
Apenas a afirmação II está correta
	
	c. 
Apenas a afirmação III está correta
	
	d. 
As afirmações I e II estão corretas
	
	e. 
Todas as afirmações estão corretas
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A afirmação I está correta, já que o Protocolo de San Salvador, assim como os demais documentos internacionais estudados, considera a educação um direito de todos. A afirmação II está correta, pois a educação é considerada mais ampla que instrução. Inicialmente, a educação foi tratada como sinônimo de instrução. Assim, associava-se a educação ao acesso a instituições de ensino onde se aprendia a ler e escrever. Na realidade, a educação é mais do que uma instrução, pois, para ser transformadora, deve enraizar-se na cultura dos povos. A afirmação III está correta, pois está de acordo com o artigo 205 da Constituição Federal.
Unidade I, item 1.2.
	
	
	
· Pergunta 3
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Leia atentamente as afirmativas abaixo sobre o direito à educação:
I – O direito à educação é um direito humano, mas não pode ser considerado um direito fundamental.
II – O direito à educação é um direito fundamental, mas não pode ser considerado um direito humano.
III – De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a educação deverá seguir alguns princípios, dentre eles, o princípio do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
IV – A Constituição Federal não tratou do direito à educação.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas a afirmação I está correta
	
	b. 
Apenas as afirmações II e IV estão corretas
	
	c. 
As afirmações I, II e IV estão corretas
	
	d. 
As afirmações II e III estão corretas
	
	e. 
Apenas a afirmação III está correta
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A educação é considerada um direito humano, previsto em tratados internacionais, e um direito fundamental, assegurado na Constituição Federal. Tal direito, de acordo com o texto constitucional, deve seguir os princípios listados no artigo 206 da Constituição Federal, dentre eles, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino (artigo 206, III, CF).
Unidade I, itens 1.1 e 1.2.
	
	
	
· Pergunta 4
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Sobre o direito à não discriminação, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A não discriminação é compreendida como um direito que encontra amparo jurídico apenas em normas internacionais e nacionais
	
	b. 
Segundo a Declaração Universal de Direitos Humanos, “todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”
	
	c. 
A igualdade material pode ser exemplificada na seguinte frase: “devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na medida de sua desigualdade”
	
	d. 
Assim como a DUDH, o Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos (PIDCP), aprovado no âmbito da ONU em 1966, estabelece, de forma geral, no seu artigo 2º, a proibição de qualquer discriminação “por motivo de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, situação econômica, nascimento ou qualquer condição”
	
	e. 
A não discriminação é compreendida como um direito que encontra amparo jurídico apenas em normas nacionais
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A alternativa “e” apresenta uma proposição falsa, já que o direito a não discriminação é previsto em normas internacionais e nacionais.
Unidade I, item 1.3.1.
	
	
	
· Pergunta 5
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Acerca da “Declaração de Salamanca sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais” é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Foi aprovada em 1919, pós-primeira Guerra Mundial
	
	b. 
Foi aprovada no âmbito da Organização Mundial da Saúde
	
	c. 
Assegura que aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades
	
	d. 
Entende que as escolas não deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras, abraçando, assim, a diversidade
	
	e. 
Não acolhe a diversidade, evitando que crianças com deficiência possam ser acomodadas nas escolas
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário: A Declaração de Salamanca acolhe a diversidade e reconhece que as diferenças humanas são normais e que, em consonância com a aprendizagem de ser adaptada às necessidades da criança, ao invés de se adaptar a criança às assunções pré-concebidas a respeito do ritmo e da natureza do processo de aprendizagem.
Unidade I, item 1.2.1, VIII.
	
	
	
· Pergunta 6
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Há, no ordenamento jurídico brasileiro, em âmbito infraconstitucional, uma lei que é a base da regulamentação do nosso sistema educacional. Assinale a alternativa que indica corretamente o nome dessa lei:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
	
	b. 
Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH)
	
	c. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB)
	
	d. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Escolar (LDB)
	
	e. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Superior (LDB)
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: A LDB é a lei mais importante do sistema educacional do nosso país, apresentando as diretrizes gerais da educação brasileira, seja ela pública ou privada, nos seus mais diversos níveis. Por isso, conhecer a LDB é um passo fundamental para quem quer trabalhar com educação, inclusive educação especial.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 7
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Leia as assertivas abaixo:
I. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem navida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil, excluídos aqueles que se desenvolvem em manifestações culturais.
II. A educação abrange apenas os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino.
III. A educação abrange apenas os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino e pesquisa.
IV. A educação não abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar.
V. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Qual das assertivas acima apresenta o conceito de educação adotado na LDB?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I
	
	b. 
II
	
	c. 
III
	
	d. 
IV
	
	e. 
V
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A LDB, em seu artigo 1º, apresenta o conceito de educação, segundo o qual a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais (BRASIL, 1996).
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 8
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	São princípios norteadores da educação expressos na LDB:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Exclusiva valorização da experiência escolar
	
	b. 
Respeito à liberdade e apreço à intolerância
	
	c. 
Unicidade de ideias e de concepções pedagógicas
	
	d. 
Desvalorização do profissional da educação escolar
	
	e. 
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A LDB apresenta os princípios norteadores da educação nacional em seu artigo 3º, transcrito abaixo:
I – Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II – Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III – Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV – Respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V – Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI – Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII – Valorização do profissional da educação escolar;
VIII – Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
IX – Garantia de padrão de qualidade;
X – Valorização da experiência extraescolar;
XI – Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
XII – Consideração com a diversidade étnico-racial.
XIII – Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 9
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB, é possível afirmar que a _____________ é compreendida como a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação.
Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
educação superior
	
	b. 
educação especial
	
	c. 
educação afetiva
	
	d. 
educação técnica
	
	e. 
educação assistencial
	Feedback da resposta:
	Correta: B
Comentário: De acordo com o artigo 58 da LDB, entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Unidade II, item 2.5.
	
	
	
· Pergunta 10
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB, assinale a alternativa correta acerca da educação especial:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A educação especial deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino
	
	b. 
A escola regular não deve se preocupar em contar com serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da clientela de educação especial
	
	c. 
Os sistemas de ensino não devem oferecer aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender as suas necessidades
	
	d. 
A educação especial deve ser oferecida preferencialmente em classes, escolas ou serviços especializados e não na rede regular de ensino
	
	e. 
Os sistemas de ensino não devem assegurar aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: de acordo com o artigo 58 da LDB, “entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
§ 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.”
Unidade II, item 2.5.