PPP3 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO - CAP 5 E 6

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Pergunta 1
	
	PPP 3 – CAPÍTULOS 5 E 6
0.2 / 0.2 pontos
O professor, ao organizar a rotina na Educação Infantil, precisa considerar o tempo, o espaço e a articulação das ações educativas de cuidado e as demais ações educativas entendendo que o cuidar e o educar são indissociáveis.
Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes assertivas e a relação proposta entre elas:
I. As ações educativas de cuidado são meramente biológicas e têm como objetivo essencial assegurar a satisfação de necessidades orgânicas, promovendo a saúde e o bem-estar das crianças.
Porque:
II. As atividades de cuidado são essenciais para que a criança se aproprie da cultura do grupo a que pertence e realize aprendizagens significativas para a vida em sociedade.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta.
	
		a) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
		b) 
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
		c) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
		d) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
		e) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	Pergunta 2
	
	0.2 / 0.2 pontos
A dinâmica da Educação Infantil é intensa: são inúmeras propostas que ocorrem ao longo do período no qual as crianças permanecem na instituição. Como se trata de um espaço de cuidado e de educação coletivos, fazem parte desse contexto diversos sujeitos: as crianças, as famílias, os funcionários da instituição. São expectativas, modos de vida, anseios e ritmos diversos convivendo em um mesmo espaço durante um período. Desse modo, organizar a rotina não é uma tarefa simples, pois requer constantes reflexões e atualizações.
Pensando nisso, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
I. (  ) Quando consideramos o ritmo das crianças na rotina, organizamos horários específicos para as atividades de cuidado corporal, como a troca de fraldas. A definição desses horários é essencial porque desse modo as crianças irão desenvolver um ritmo biológico saudável.
II. (  ) A rotina, enquanto categoria pedagógica, pode ser usada para a criação de bons hábitos, a exemplo, a leitura diária em sala, que possibilita tornar as crianças futuros leitores.
III. (  ) Uma boa rotina é aquela que prioriza as atividades dirigidas que possibilitam a aprendizagem da criança, as demais propostas são ações rotineiras que pouco contribuem para o desenvolvimento infantil.
IV. (  ) A rotina precisa ser organizada tendo em vista a continuidade das ações, a construção de hábitos essenciais para a vida das crianças.
V. (  ) Quando rotina e cotidiano se tornam equivalentes, a ação pedagógica na educação infantil é efetivada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
		a) 
	F, V, F, F, V.
	
		b) 
	F, V, F, V, F.
	
		c) 
	V, F, F, F, V.
	
		d) 
	V, V, F, V, V.
	
		e) 
	V, F, V, V, F.
	
	Pergunta 3
	
	0.2 / 0.2 pontos
Quando ingressamos em uma instituição educacional, independentemente da modalidade educacional a que ela se destina, observamos o espaço e percebemos muitos aspectos relacionados à proposta pedagógica desenvolvida, aos papéis desempenhados. Ao analisarmos de modo específico as questões relativas à organização dos espaços na Educação Infantil percebemos a concepção de criança e de educação desenvolvida nesse local e, nessa análise, precisamos considerar o arranjo espacial, que se refere ao modo como o mobiliário e os objetos estão posicionados em determinado espaço.
A partir dessa perspectiva, avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas.
I. A organização do arranjo espacial pode favorecer ou dificultar as interações nos espaços coletivos de Educação Infantil.
Porque:
II. A ocupação do espaço pelas crianças, as interações que estabelecem entre si, com os adultos e com as atividades que realizam em determinado espaço possuem relação estreita com o arranjo espacial.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta.
	
		a) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
		b) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
		c) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
		d) 
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
		e) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 
	Pergunta 4
	
	0.2 / 0.2 pontos
Leia com atenção o texto a seguir:
"A rotina estruturante é como uma âncora do dia-a-dia, capaz de estruturar o cotidiano por representar para a criança e para os professores uma fonte de segurança e de previsão do que vai acontecer. Ela norteia, organiza e orienta o grupo no espaço escolar, diminuindo a ansiedade a respeito do que é imprevisível ou desconhecido e otimizando o tempo disponível do grupo. A construção da rotina do grupo é um exercício disciplinar que envolve prioridades, opções, adequação às necessidades e dosagem das atividades."
PROENÇA, M. A. de R. A rotina como âncora do cotidiano na educação infantil. Pátio Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, ano II, n. 4, p. 13-15, abr./jul., 2004.
Considerando o texto anterior e o conteúdo estudado em seu texto-base, analise as afirmativas a seguir:
I. A rotina, na medida em que consideram os ritmos individuais, proporciona bem-estar às crianças em relação a uma série de cuidados que se centram nas atividades de descanso, alimentação e higiene.
II. Como a rotina auxilia na organização do tempo, possibilita que a criança adquira segurança e perceba desde cedo que o mundo é regido pela organização e que há uma sucessão do tempo.
III. Para que a rotina seja adequada, precisa estar organizada a partir de um planejamento flexível, pois deve-se considerar os imprevistos ocorridos como possibilidade de realizar novas aprendizagens e de propor novos desafios, o que requer a reorganização do trabalho pedagógico.
IV. Para que as crianças possam vivenciar situações com segurança e estabilidade emocional, o professor deve organizar as atividades seguindo certo padrão.
V. Ao organizar a rotina, o professor precisa pensar em uma sequência básica e diária, contemplando propostas interessantes para as crianças. Para tanto, terá que refletir apenas sobre quem são as crianças, seus gostos e preferências.
Agora, assinale a alternativa correta:
	
		a) 
	As afirmativas III, IV e V são verdadeiras.
	
		b) 
	As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
	
		c) 
	As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.
	
		d) 
	As afirmativas I e III são verdadeiras.
	
		e) 
	As afirmativas II e III são verdadeiras.
	
	Pergunta 5
	
	0.2 / 0.2 pontos
Leia com atenção o texto abaixo:
"As rotinas desempenham, de uma maneira bastante similar aos espaços, um papel importante no momento de definir o contexto no qual as crianças se movimentam e agem. As rotinas atuam como as organizadoras estruturais das experiências cotidianas, pois esclarecem a estrutura e possibilitam o domínio do processo a ser seguido e, ainda, substituem a incerteza do futuro (principalmente em relação às crianças com dificuldade para construir um esquema temporal de médio prazo) por um esquema fácil de assumir. O quotidiano passa, então, a ser algo previsível, o que tem importantes efeitos sobre a segurança e a autonomia."
ZABALZA, M. Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998, p. 52.
Considerando as ideias apresentadas, avalie as assertivas e a relação estabelecida entre elas.
I. O conteúdo das rotinas, quando organizado a partir de compromissos e ordens, possibilita a auto-organização e a construção da noção temporal.
Porque:
II. Desenvolve nas crianças a auto-organização no que se refere ao aspecto interno e à organização de atitudes e desenvolvimento de hábitos.
	
		a) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
		b) 
	Aasserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
		c) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
		d) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
		e) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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