Metodologia do Ensino da Linguagem - 20201 B-AOL-3

Prévia do material em texto

Curso
	 Metodologia do Ensino da Linguagem - 20201.B
	Teste
	Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	O português passou por muitos estágios até ser incorporado como disciplina obrigatória no Brasil. Isso também aconteceu com a inserção do material didático em sala de aula. Assim, assinale a única alternativa que não condiz com o processo de implantação do português como disciplina:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Inicialmente, as aulas de língua portuguesa se baseavam apenas nas gramáticas. As coletâneas de textos (seletas) só foram incorporadas após a Criação do Conselho Nacional de Educação.
	Respostas:
	a. 
Na segunda fase, a disciplina passa a ser trabalhada nos primeiros anos; nesta fase, autores portugueses e brasileiros são trabalhados e há indicação de mais seletas que gramática.
	
	b. 
Na terceira fase, aumenta-se a importância da disciplina que absorve conteúdos de Retórica e Poética, enquanto a literatura é conteúdo meramente decorativo.
	
	c. 
Inicialmente, as aulas de língua portuguesa se baseavam apenas nas gramáticas. As coletâneas de textos (seletas) só foram incorporadas após a Criação do Conselho Nacional de Educação.
	
	d. 
Na quarta fase, a literatura é incorporada definitivamente ao currículo escolar.
	
	e. 
Num primeiro momento, a disciplina era restrita ao primeiro ano e contemplava o estudo da gramática.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Com o objetivo de concretizar o cumprimento das determinações previstas pela LDB 9394/96, no final da década de 90, foram criados os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Assim, podemos afirmar que esse documento tem como propósito:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações.
	Respostas:
	a. 
Orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações.
	
	b. 
Regulamentar o ensino para a qualificação, transformando o aluno em um profissional técnico.
	
	c. 
Atender às recomendações da teoria behavorista previstas na LDB 4.024/61.
	
	d. 
Responder às questões relativas às práticas pedagógicas da sala de aula, regulamentando a metodologia a ser utilizada.
	
	e. 
Regulamentar a elaboração dos currículos estaduais.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação à afirmação: “[...} é possível romper com práticas estritamente normativas e propor um ensino discursivo, voltado para reflexões sobre a língua e não focado em práticas características de ensino ‘tradicional’ e metalinguístico [...]” (ALVIM; MAGALHÃES, 2014, P.3), podemos depreender que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A escuta é uma atividade indicada para alcançar esse objetivo, pois promove a compreensão do texto oral, a sua análise, a compreensão das formas de comportamento nas interações, dentre outros.
	Respostas:
	a. 
Devem ser utilizados apenas os gêneros textuais escritos nas práticas de ensino de língua, pois os textos orais são apenas a reprodução da fala.
	
	b. 
O ensino da oralidade e da escrita deve estar centrado na gramática normativa.
	
	c. 
A leitura em voz alta, as discussões em grupo e as correções dos exercícios em voz alta são atividades de oralidade indicadas como práticas discursivas.
	
	d. 
A escuta é uma atividade indicada para alcançar esse objetivo, pois promove a compreensão do texto oral, a sua análise, a compreensão das formas de comportamento nas interações, dentre outros.
	
	e. 
Transposições para a escrita de textos orais produzidos pelos alunos não devem ser utilizadas, pois os alunos devem fazer uma transcrição da fala.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A língua é composta pelas modalidades oral e escrita. Cada uma delas apresenta características próprias e particulares, que não são necessariamente as mesmas. Assim, assinale a alternativa que apresenta apenas características referentes à escrita:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Não é uma representação da fala, mas uma representação da língua, construída num nível de monitorização muito maior que na fala. Nessa modalidade, as regras da norma culta devem predominar.
	Respostas:
	a. 
Caracteriza o homem como um ser que fala e garante a manutenção da tradição de quase todos os povos.
	
	b. 
É adquirida naturalmente em contextos informais do dia a dia.
	
	c. 
Apresenta marcas específicas, como gestualidade, tom de voz e velocidade, dentre outras.
	
	d. 
Não é uma representação da fala, mas uma representação da língua, construída num nível de monitorização muito maior que na fala. Nessa modalidade, as regras da norma culta devem predominar.
	
	e. 
É permeada pelas características pertencentes aos seus usuários.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escola é parte integrante da sociedade moderna e assume papéis que envolvem não só a construção do conhecimento, mas a formação de cidadãos autônomos e protagonistas. Para o cumprimento dessa missão, bem como a organização do espaço escolar, as leis, diretrizes e parâmetros são necessários para a estruturação de todo o planejamento. Assim, analise as afirmações acerca do processo histórico da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A nova LDB 9394/96 tem como foco o ensino técnico e profissionalizante. Dessa forma, no ensino de língua, tem como objetivo principal a decodificação de palavras.
	Respostas:
	a. 
A LDB atual baseia-se na LDB 4.024, promulgada em 1961, que refletia uma visão de uma sociedade mais tecnicista e behavorista, ou seja, o professor assumia o controle sobre a aprendizagem dos alunos com propostas educacionais rígidas.
	
	b. 
Na LDB 4.024/61, os alunos eram vistos como indivíduos que deveriam reagir a estímulos dados pelo professor por meio das matérias.
	
	c. 
A nova LDB 9394/96 tem como foco o ensino técnico e profissionalizante. Dessa forma, no ensino de língua, tem como objetivo principal a decodificação de palavras.
	
	d. 
Nos anos 90, com o processo de redemocratização, foi aprovada a nova LDB 9394/96 que prevê a educação vinculada ao trabalho e à prática social.
	
	e. 
A partir da aprovação da nova LDB 9394/96, bem como a caracterização de uma sociedade mais tecnológica, virtual e urbanizada, as concepções de educação precisaram ser repensadas e, então, surge a necessidade de se implantar novos padrões de ensino.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O papel do professor de português dentro da sala de aula consiste em mostrar aos alunos aquilo que está por trás dos textos, e ir além. Para tal, o livro didático pode ser um aliado nesse propósito. Analise as afirmativas no que se refere ao trabalho do professor de Língua Portuguesa e sua relação com o livro didático, identificando-as como verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta:
I - O livro didático é um companheiro ideal para o professor de línguas. Ele pode trazer exatamente a tarefa e a explicação que o educador procura. As atividades sempre atendem aos objetivos de aprendizagem.
II - O livro didático é o melhor e o único instrumento para o trabalho do professor de línguas. Por vezes, ele pode trazer exatamente a tarefa e a explicação que o educador procura.
III - O livro didático é um companheiro complexo do professor de línguas. Por vezes, ele pode trazer exatamente a tarefa e a explicação que o educador procura. Em outros casos, ele se distancia tanto do que se almeja que se torna empecilho para o ensino.
IV - O educador deve preparar o estudante para que leia nas entrelinhas. Assim, o aluno deve compreender que nem tudo o que está nas imagens é o todo; nem todas as palavras querem dizer, em sua completude, o que o dicionário traz como significado.
V - O livro didático deve ser evitado pelo professor de línguas. Ele se distancia tanto do que se almeja que se torna empecilhopara o ensino.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Apenas III e IV são verdadeiras.
	Respostas:
	a. 
Todas as alternativas são verdadeiras.
	
	b. 
Apenas a I é falsa.
	
	c. 
Apenas III e IV são verdadeiras.
	
	d. 
As afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
	
	e. 
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ao chegar na escola, a criança já passou pelo processo de aquisição da língua e já domina os mecanismos da gramática internalizada, pois é capaz de utilizá-la nos diferentes contextos do seu cotidiano. No entanto, a escola precisa trabalhar a oralidade, para que o aluno aprenda os diferentes usos dessa modalidade. Assim, analise as asserções abaixo acerca do trabalho com a oralidade na sala de aula e, em seguida, assinale apenas a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Nos dias de hoje, você pode verificar que as concepções acerca do ensino de língua vêm mudando. Assim, as práticas de oralidade começaram a ser reconhecidas e tornaram-se mais relevantes por meio dos documentos norteadores, como PCNs e BNCC.
	Respostas:
	a. 
Nos dias de hoje, você pode verificar que as concepções acerca do ensino de língua vêm mudando. Assim, as práticas de oralidade começaram a ser reconhecidas e tornaram-se mais relevantes por meio dos documentos norteadores, como PCNs e BNCC.
	
	b. 
O estudo da modalidade oral sempre esteve em primeiro plano, no entanto, essa concepção foi substituída pela ideia de que o ensino de língua pressupõe o estudo da gramática.
	
	c. 
Transposições para a escrita dos textos orais produzidos pelos alunos não são indicadas, pois os mesmos sempre escrevem da mesma forma como falam.
	
	d. 
A leitura em voz alta se constitui como uma atividade de oralidade, pois é uma manifestação da oralização da escrita, bem como as correções de exercícios em voz alta.
	
	e. 
Os professores precisam ensinar a língua falada. Para tal, podem trabalhar com atividades de escuta com os objetivos de compreensão do texto oral, a sua análise, a compreensão dos comportamentos nas interações orais, dentre outros.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nos anos 90, houve um boom na produção dos livros didáticos com diferentes abordagens linguísticas. Com isso, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Houve enriquecimento do debate e as noções de gêneros textuais, numa perspectiva do letramento, foram introduzidas nas atividades propostas.
	Respostas:
	a. 
O livro didático passou a ser o material didático mais importante e único nas escolas.
	
	b. 
Os professores optaram por não utilizar os livros didáticos nas aulas de língua portuguesa.
	
	c. 
Os livros passaram a contemplar as atividades de gramática com maior intensidade.
	
	d. 
Houve enriquecimento do debate e as noções de gêneros textuais, numa perspectiva do letramento, foram introduzidas nas atividades propostas.
	
	e. 
Houve um acréscimo de textos e atividades nos livros didáticos.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Marcos Bagno, o preconceito ou estigma linguístico se forma a partir da ideia de que existe uma única modalidade “correta” e toda a gama das demais manifestações está “incorreta”. Qual o papel da escola na luta contra esse estigma? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Prestigiar as variações populares e inseri-las no contexto do ensino de língua, conscientizando os estudantes de que as variações utilizadas no dia a dia não são menores ou menos importantes que os padrões da norma culta, mas simplesmente diferentes.
	Respostas:
	a. 
Valorizar os usos da língua que aparecem nas obras literárias, preservando esse modelo, para qualquer falante que deseja usar a língua de forma elegante e civilizada.
	
	b. 
Centrar o ensino da oralidade e da escrita na gramática normativa.
	
	c. 
Prestigiar as variações populares e inseri-las no contexto do ensino de língua, conscientizando os estudantes de que as variações utilizadas no dia a dia não são menores ou menos importantes que os padrões da norma culta, mas simplesmente diferentes.
	
	d. 
Ensinar a norma padrão, levando o aluno a decorar nomes e definições para, em seguida, fazer análises morfológicas e sintáticas mecânicas, reforçando a tradição linguística.
	
	e. 
Promover o estudo da norma padrão da língua, garantindo o uso da modalidade formal das situações solenes.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	No final de 2017, foi homologada a Base Nacional Curricular Comum para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental que define os direitos de aprendizagens de todo (a) aluno (a) do Brasil. Com esse processo, os Parâmetros Curriculares Nacionais deixam de ser o único documento orientador dos currículos e abrem espaço para esse novo documento. Em relação à disciplina de Língua Portuguesa, algumas mudanças foram propostas em relação aos antigos PCNs. Assim, assinale a única alternativa que NÃO apresenta uma mudança indicada na BNCC de Língua Portuguesa.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Recomendação de que os textos fossem considerados em um contexto. Os gêneros textuais se baseavam, sobretudo, na linguagem escrita e nos suportes analógicos, como cartazes, jornais, livros etc.
	Respostas:
	a. 
Recomendação de que os textos fossem considerados em um contexto. Os gêneros textuais se baseavam, sobretudo, na linguagem escrita e nos suportes analógicos, como cartazes, jornais, livros etc.
	
	b. 
A cultura digital entra em cena com os textos multimodais, em que as produções escrita e audiovisual interagem. Ao fim do Ensino Fundamental, os alunos precisam estar capacitados a ler, compreender e criticar essas produções.
	
	c. 
Acrescenta ao processo de ensino-aprendizado da Língua Portuguesa as especificidades da leitura e da escrita em ambientes digitais.
	
	d. 
Uma atenção especial à questão da escuta ativa, como um comportamento necessário à interpretação do texto oral, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
	
	e. 
As habilidades de leitura constantemente aparecem integradas aos campos de atuação, uma vez que a língua é estudada sempre em relação ao seu uso social. O contexto de produção continua fundamental para o trabalho com a leitura.