Lingua-Portuguesa-2020-1-Simulado-Folha-de-Respostas

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LÍNGUA PORTUGUESA 2020
1º SIMULADO
GABARITO COMENTADO
LINGUA PORTUGUESA 
(CLAITON NATAL/ TEREZA CAVALCANTI/ FERNANDO MOURA)
Texto 1
1 	 A	questão	policial	tornou-se	mundial,	seja	pela	ineficácia	e	ineficiência	frente	ao	cresci-
mento	dos	fenômenos	de	violência	difusa	–	violência	política,	violência	social,	violência	sim-
bólica,	violência	de	gênero,	violência	ecológica	–	seja	pelos	novos	traços	da	criminalidade	vio-
lenta	na	“modernidade	tardia”.	Essas	crises	representam	as	dificuldades	do	ofício	de	polícia,	
5 frequentemente	reduzido	à	sua	dimensão	de	controle	social	repressivo,	com	o	apelo	sistemá-
tico	ao	uso	da	violência	ilegal	e	ilegítima,	e	produzindo	graves	violações	de	direitos	humanos.
 � 	 Desde	 a	 década	 de	 1990,	 desenvolveu-se	 em	uma	 escala	 global	 a	 discussão	 das	
novas	 questões	 sociais	 mundiais,	 definidas	 pela	 Organização	 das	 Nações	 Unidas	
(ONU)	 como	meta	prioritária.	A	 configuração	da	questão	policial	 como	uma	das	novas	
10 questões	 sociais	mundiais	 pode	 ser	 observada	pelo	 registro	 da	 realização	de	mais	 de	
cinquenta	 reuniões	 internacionais	 sobre	 o	 tema,	 em	 vários	 continentes,	 desde	 a	 Con-
ferência	Mundial	 sobre	 os	Direitos	Humanos,	 realizada	em	Viena,	 em	1993,	 passando	
pelos	fóruns	sociais	mundiais,	a	partir	de	2001,	até	a	I	Conferência	Brasileira	de	Segu-
rança	Pública,	em	 julho	de	2009,	e	o	Fórum	Social	Mundial	de	2010,	em	Porto	Alegre.
15 	 Nessas	reuniões	internacionais,	foram	discutidas	as	transformações	na	sociedade	con-
temporânea,	as	novas	formas	do	crime,	a	expansão	da	violência	difusa,	as	violências	contra	
grupos	em	vulnerabilidade,	a	violência	homofóbica,	a	violência	contra	as	crianças	e	os	idosos	
e	a	violência	de	gênero.	Foram	analisadas,	ainda,	as	várias	formas	de	vitimização,	e	de	
sobrevitimização	dos	pobres,	dos	indígenas,	dos	negros,	dos	pardos	e	das	minorias	étnicas.
20 	 Discutiu-se,	ainda,	a	potenciação	da	sociedade	civil,	o	envolvimento	das	coletividades	
locais	e	a	construção	ou	o	relembrar	–	pois	já	estava	em	Hobbes,	e	nos	autores	contra-
tualistas	dos	séculos	XVII	e	XVIII	–	da	segurança	como	um	direito	constitutivo.	A	segu-
rança	não	é	algo	adicional,	não	é	um	muro	que	separa	os	ricos	dos	pobres,	os	brancos	
dos	negros,	os	negros	dos	indígenas,	os	homens	das	mulheres	ou	aqueles	com	as	várias	
25 orientações	sexuais.	Em	suma,	a	segurança	como	um	direito	fundamental	da	modernidade.
https://www.justica.gov.br/central-de-conteudo/senasp/anexos/revista-7.pdf
1. Em	“frequentemente	reduzido	à	sua	dimensão	de	controle”	(linha	5),	a	retirada	do	sinal	
indicativo	de	crase	mantém	a	correção	e	o	sentido	original	do	trecho.
https://www.justica.gov.br/central-de-conteudo/senasp/anexos/revista-7.pdf
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1º SIMULADO
2. O	sujeito	da	forma	verbal	“desenvolveu-se”	(linha	7)	é	indeterminado.
3. Sem	prejuízo	da	correção	gramatical	e	dos	sentidos	do	texto,	o	primeiro	período	do	tercei-
ro	parágrafo	poderia	ser	assim	reescrito:	Discutiram-se,	nessas	reuniões	internacionais,	
as	transformações	na	sociedade	contemporânea;	as	novas	formas	do	crime;	a	expansão	
da	violência	difusa;	as	violências	contra	grupos	em	vulnerabilidade;	a	violência	homofóbi-
ca;	a	violência	contra	as	crianças	e	os	idosos;	e	a	violência	de	gênero.
4. Na	linha	20,	a	substituição	da	forma	verbal	“Discutiu-se”	por	Discutiram-se prejudica a 
correção	gramatical	do	texto.
5. O	emprego	das	vírgulas	apostas	aos	termos	“Desde	a	década	de	1990”	(linha	6)	e	“Nessas	
reuniões	internacionais”	(linha	15)	justifica-se	com	base	na	mesma	regra	de	pontuação.
6. No	primeiro	período	do	 texto,	os	 termos	entre	 travessões	explicam	a	expressão	 “vilên-
cia	difusa”.
7. Infere-se	do	texto	que	Hobbes	foi	o	precursor	da	ideia	de	segurança	como	um	direito	cons-
titutivo	da	sociedade.
8. Seriam	 preservados	 o	 sentido	 e	 a	 correção	 gramatical	 do	 texto	 se	 o	 trecho	 “Desde	 a	
década	 de	 1990,	 desenvolveu-se	 em	uma	escala	 global	 a	 discussão	 das	 novas	 ques-
tões	sociais	mundiais,	definidas	pela	Organização	das	Nações	Unidas	(ONU)	como	meta	
prioritária”	(linhas	7	a	9)	fosse	assim	reescrito:	Foi	desenvolvida,	em	uma	escala	global,	
a	discussão	das	novas	questões	sociais	mundiais,	definidas	como	meta	prioritária	pela	
Organização	das	Nações	Unidas	(ONU)	desde	a	década	de	1990.
9. Segundo	o	texto,	o	trabalho	da	polícia,	no	mundo	contemporâneo,	é	decisivo	por	fornecer	
controle	social	repressivo	em	uma	sociedade	marcada	pela	violência.
10. No	trecho	“aqueles	com	as	várias	orientações	sexuais”	(l.	24-25),	a	substituição	de	“aque-
les” por daqueles	provocaria	mudança	no	sentido	original	do	texto,	mas	manteria	a	corre-
ção	gramatical.
11. Na	linha	20,	a	substituição	de	“ainda”	por	sobretudo	preservaria	a	correção,	mas	afetaria	
as	relações	de	sentido	do	texto.
12. Pelos	sentidos	do	texto,	infere-se	que	o	pronome	“sua”	(l.	5)	retoma	o	termo	“polícia”.
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1º SIMULADO
13. Em	“desenvolveu-se”	(l.	7)	e	“Discutiu-se”	(l.	20),	a	palavra	“se”	imprime	ideia	de	impesso-
alização	às	ações	verbais.
Texto 2
A origem da polícia no Brasil
1 	 Polícia	 é	 um	 vocábulo	 de	 origem	 grega	 (politeia)	 que	 passou	 para	 o	 latim	 (politia)	
com	 o	mesmo	 sentido:	 governo	 de	 uma	 cidade,	 administração,	 forma	 de	 governo.	No	
entanto, com o decorrer do tempo, assumiu um sentido particular, passando a representar 
a	ação	do	governo,	que,	no	exercício	de	sua	missão	de	tutela	da	ordem	jurídica,	busca	
5 assegurar	a	tranquilidade	pública	e	a	proteção	da	sociedade	contra	violações	e	malefícios.
 � 	 No	Brasil,	a	ideia	de	polícia	surgiu	nos	anos	1500,	quando	o	rei	de	Portugal	resolveu	
adotar	um	sistema	de	capitanias	hereditárias	e	outorgou	uma	carta	régia	a	Martim	Afon-
so	de	Souza	para	estabelecer	a	administração,	promover	a	justiça	e	organizar	o	serviço	
de	ordem	pública,	como	melhor	entendesse,	em	 todas	as	 terras	que	ele	conquistasse.	
10 Registros	históricos	mostram	que,	em	20	de	novembro	de	1530,	a	polícia	brasileira	 ini-
ciou	suas	atividades,	promovendo	 justiça	e	organizando	os	serviços	de	ordem	pública.
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14. A	substituição	de	“No	entanto”	(l.	2-3)	por	Mas	mantém	a	correção	e	a	coerência	do	período.
15. A	retirada	da	vírgula	 imediatamente	após	“1500”	(linha	6)	prejudica	a	correção	gramati-
cal	do	texto.
16. Sem	prejuízo	da	correção	gramatical	e	dos	sentidos	do	texto,	o	último	período	do	texto	
poderia	ser	assim	reescrito:	Registros	históricos	revelaram:	a	polícia	brasileira	em	20	de	
novembro,	iniciou	suas	atividades,	promovendo	justiça	e	organizando	os	serviços	de	or-
dem	pública.
17. A	forma	verbal	“busca”	(linha	4)	estabelece	concordância	com	o	termo	“governo”	(linha	4),	
referente	do	pronome	relativo	“que”	(linha	4).
18. Sem	prejuízo	à	correção	ou	ao	sentido	do	texto,	o	trecho	“No	entanto,	com	o	decorrer	do	
tempo,	assumiu	um	sentido	particular,	passando	a	representar	a	ação	do	governo”	(l.	2-4)	
poderia	ser	assim	reescrito:	Com	o	decorrer	do	tempo,	contudo,	assumiu	um	sentido	par-
ticular	e	passou	a	representar	a	ação	do	governo.
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1º SIMULADO
19. Em	“para	estabelecer	a	administração...	pública”	(l.	8-9),	a	preposição	“para”	introduz	cau-
sas	que	levaram	o	rei	de	Portugal	a	conceder	uma	carta	régia	a	Martin	Afonso	de	Sousa.
20. Nas	relações	de	coesão	textual	estabelecidas,	o	pronome	“ele”	(l.	9)	retoma	o	antedente	
“rei	de	Portugal”.
Texto 3
A INSPIRAÇÃO
1 	 O	busto	grande,	quadris	largos,	olhos	castos,	castanhos	e	sonhadores.	Uma	vez	ou	outra	
exclamava.	Disse	com	ar	alegre,	aflito,	muito	rápido	como	para	que	não	a	ouvissem	totalmente:
 � – Acho	 que	 eu	 não	 podia	 ser	 escritora,	 sou	 tão…	 tão	 resumida!
 � 	 Um	 dia,	 porém,	 como	 escondida	 de	 si	 mesma,	 teve	 uma	 inspiração	 e	 anotou	 no	
5 caderno	de	despesas	algumas	frases	sobre	a	beleza	do	Pão	de	Açúcar.	Só	algumas	pala-
vras,	ela	era	resumida.	Muito	tempo	depois,numa	tarde	em	que	estava	só,	 lembrou-se	
de	que	escrevera	alguma	coisa	sobre	alguma	coisa	–	sobre	o	Corcovado?	Sobre	o	mar?	
Só	se	lembrava	de	que	havia	usado	as	palavras	“beleza	muito	pitoresca”.	Foi	procurar	o	
antigo	caderno	de	despesas.	Por	toda	a	casa.	Móvel	por	móvel.	Abria	caixas	de	sapatos	na	
10 esperança	de	ter	sido	tão	secretiva	quanto	a	sua	inspiração	a	ponto	de	guardar	o	escrito	
revelador	de	sua	alma	numa	caixa	de	sapatos.	Teria	sido	uma	boa	ideia.	Aos	poucos	a	
sufocação	crescia,	ela	passava	a	mão	pela	testa	–	agora	era	mais	do	que	o	caderno	de	
despesas	que	ela	procurava,	procurava	o	que	a	inspiração	lhe	ditara,	vejamos,	paciência,	
procuraremos	de	novo.	O	que	estaria	escrito	no	caderno?	Lembrava-se	de	que	era	algo	
15 muito	espiritual	sobre	alguma	coisa	pitoresca.	Pitoresco	era	para	ela	o	máximo.	Procu-
remos,	é	questão	de	força	de	vontade,	é	questão	de	ir	e	pegá-lo.	Que	desastre	–	sentia	
imóvel	no	meio	da	sala,	sem	direção,	sem	saber	onde	mais	procurar	–	que	desastre.	A	
casa	calma	à	tarde.	E em alguma parte havia uma coisa escrita,	um	pensamento	íntimo,	
disso	tinha	certeza.	Desabotoou	afogueada	a	gola	da	blusa:	não	achar	seria	perder	alguma	
20 coisa	muito	sua.	Não	desanime,	dizia-se,	procure	entre	os	papéis,	entre	as	cartas,	entre	as	
raras	notícias	que	lhe	mandavam.	Ah,	raciocinava	ilogicamente,	tivessem-lhe	escrito	mais	
e	ela	teria	onde	procurar.	Mas	sua	vida	ordenada	era	exposta,	tinha	poucos	esconderijos,	
era	limpa.	O	único	esconderijo	era	a	sua	alma	que	uma	vez	se	manifestara	no	caderno	de	
despesas.	Mas	que	felicidade	ter	móveis,	caixas	onde	encontrar	por	acaso.	Uma	vez	ou	
25 outra	procurava	de	novo.	De	vez	em	quanto	se	lembrava	do	caderno	de	despesas	num	
sobressalto	de	esperança.	Até	que,	depois	de	alguns	anos,	um	dia	ela	disse,	modesta:
 – Quando	eu	era	mais	moça,	eu	escrevia.
otaterapia.com.br/2019/02/28/vender-alma-no-cotidiano-13-cronicas-curtas-de-clarice-lispector/
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1º SIMULADO
21. A	 substituição	 de	 “havia	 usado”	 (linha	 8)	 por	 usara	 prejudica	 a	 correção	 gramatical	
do	trecho.
22. Considerando-se	as	regências	do	verbo	lembrar prescritas	para	o	português,	estaria	cor-
reta	a	seguinte	reescrita	para	a	oração	“lembrou-se	de	que	escrevera	alguma	coisa	sobre	
alguma	coisa”	(linhas	6	e	7):	lembrou que escrevera alguma coisa sobre alguma coisa.
23. No	trecho	“o	que	a	inspiração	lhe	ditara”	(linha	13),	a	partícula	“o”	classifica-se	como	pro-
nome	demonstrativo	e	exerce	a	função	de	complemento	verbal	direto	da	oração	subordi-
nada	adjetiva.
24. No	trecho	“E	em	alguma	parte	havia	uma	coisa	escrita”	(linha	18),	a	substituição	de	“havia”	
por existia	mantém	a	correção	e	a	estrutura	sintática	da	oração.
25. No	 trecho	 “O	que	estaria	escrito	no	caderno?”	 (linha	14),	a	supressão	da	partícula	 “O”	
mantém	a	correção	gramatical	do	texto,	desde	que	o	vocábulo	“que”	seja	empregado	com	
a	inicial	maiúscula.
26. Na	linha	23,	o	pronome	“sua”	delimita	o	significado	do	substantivo	“alma”,	funcionando,	na	
oração	em	que	ocorre,	como	um	termo	acessório.
27. Embora	apresente	trechos	descritivos,	o	texto	é	essencialmente	narrativo,	o	que	se	pode	
comprovar,	 entre	 outros	 motivos,	 pela	 progressão	 temporal,	 marcada	 por	 expressões	
como	“Um	dia”	(l.	4)	e	“depois	de	alguns	anos”	(l.	26).
28. Seriam	mantidos	o	sentido	original	do	texto	e	a	correção	gramatical	se	o	trecho	“Só	se	
lembrava	de	que	havia	usado	as	palavras	“beleza	muito	pitoresca”.”	(l.	8)	fosse	assim	re-
escrito:	Lembrava-se,	apenas,	que	tinha	empregado	as	palavras	“beleza	muito	pitoresca”.
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1º SIMULADO
Leia	o	texto	seguinte	para	responder	às	questões	propostas.
Texto 4
1 	 A	cachorra	Baleia	estava	para	morrer.	Tinha	emagrecido,	o	pelo	caíra-lhe	em	vários	
pontos,	 as	 costelas	 avultavam	num	 fundo	 róseo,	 onde	manchas	escuras	 supuravam	e	
sangravam,	cobertas	de	moscas.	As	chagas	da	boca	e	a	inchação	dos	beiços	dificultavam-
-lhe	a	comida	e	a	bebida.
5 	 Por	isso,	Fabiano	imaginara	que	ela	estivesse	com	um	princípio	de	hidrofobia	e	amar-
rara-lhe	no	pescoço	um	rosário	de	sabugos	de	milho	queimados.	Mas	Baleia,	sempre	de	
mal	a	pior,	roçava-se	nas	estacas	do	curral	ou	metia-se	no	mato,	impaciente,	enxotava	os	
mosquitos	sacudindo	as	orelhas	murchas,	agitando	a	cauda	pelada	e	curta,	grossa	na	base,	
cheia	de	moscas,	semelhante	a	uma	cauda	de	cascavel.	Então	Fabiano	resolveu	matá-la.	[...]
10 	 Sinha	Vitória	fechou-se	na	camarinha,	rebocando	os	meninos	assustados,	que	adivi-
nhavam	desgraça	e	não	se	cansavam	de	repetir	a	mesma	pergunta:	—	Vão	bulir	com	a	
Baleia?	Ela	era	como	uma	pessoa	da	família:	brincavam	juntos	os	três,	para	bem	dizer	
não	se	diferençavam,	rebolavam	na	areia	do	rio	e	no	estrume	fofo	que	ia	subindo,	ame-
açava	cobrir	o	chiqueiro	das	cabras.	Quiseram	mexer	na	 taramela	e	abrir	a	porta,	mas	
15 sinha	 Vitória	 levou-os	 para	 a	 cama	 de	 varas,	 deitou-os	 e	 esforçou-se	 por	 tapar-lhes	
os	ouvidos:	prendeu	a	cabeça	do	mais	velho	entre	as	coxas	e	espalmou	as	mãos	nas	
orelhas	do	segundo.	Como	os	pequenos	 resistissem,	aperreou-se	e	 tratou	de	subjugá-
-los,	 resmungando	 com	energia.	 Ela	 também	 tinha	 o	 coração	 pesado,	mas	 resignava-
-se:	 naturalmente	 a	 decisão	 de	 Fabiano	 era	 necessária	 e	 justa.	 Pobre	 da	 Baleia.	 [...]
20 	 Na	 luta	 que	 travou	 para	 segurar	 de	 novo	 o	 filho	 rebelde,	 zangou-se	 de	 verdade.
 � Safadinho.	Atirou	um	cocorote	ao	crânio	enrolado	na	coberta	vermelha	e	na	saia	de	ra-
magens.	Pouco	a	pouco	a	cólera	diminuiu,	e	sinha	Vitória,	embalando	as	crianças,	en-
joou-se	 da	 cadela	 achacada,	 gargarejou	 muxoxos	 e	 nomes	 feios.	 Bicho	 nojento,	 ba-
bão.	Inconveniência	deixar	cachorro	doido	solto	em	casa.	Mas	compreendia	que	estava	
25 sendo	 severa	 demais,	 achava	 difícil	 Baleia	 endoidecer	 e	 lamentava	 que	 o	marido	 não	
houvesse	esperado	mais	um	dia	para	ver	 se	 realmente	a	execução	era	 indispensável.
RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 71. ed. Rio de Janeiro: Record, 1998. p. 85-86.
 29.	 Tendo	o	pronome	oblíquo	sentido	possessivo	em	 “o	pelo	caíra-lhe	em	vários	pontos”	
(linhas	1	e	2),	tal	trecho	poderia	ser	substituído	por o seu pelo caíra em vários pontos, 
mantendo-se,	com	isso,	a	correção	gramatical	e	o	sentido	do	texto.
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1º SIMULADO
30. No	trecho	“brincavam	juntos	os	três,	para	bem	dizer	não	se	diferençavam,	rebolavam	na	
areia	do	rio	e	no	estrume	fofo	que	ia	subindo,	ameaçava	cobrir	o	chiqueiro	das	cabras”	
(linhas	de	12	a	14),	a	substituição	das	vírgulas	por	ponto	e	vírgula	prejudica	a	correção	
gramatical	do	trecho.
31. Na	linha	14,	a	substituição	de	“mas”	por	não obstante	mantém	a	correção	e	a	coerência	
do	período.
32. O	primeiro	e	o	segundo	parágrafos	contêm	argumentos	que	justificam	a	decisão	a	ser	to-
mada	em	relação	a	Baleia.
33. O	poder	de	decisão	do	chefe	de	família	no	ambiente	rural	fica	evidente	no	texto.
34. Sinha	Vitória,	ao	aceitar	passivamente	a	decisão	do	marido	no	que	se	refere	a	Baleia,	de-
monstra	ser	indiferente	ao	animal	e	preocupar-se	exclusivamente	com	seus	filhos.
35. O	conectivo	“Mas”,	no	último	parágrafo,	antecede	uma	explicação	do	conflito	entre	razão	
e	emoção	vivido	por	sinha	Vitória.
36. Nos	trechos	“Sinha	Vitória	fechou-se	na	camarinha,	rebocando	os	meninos	assustados,	
que	adivinhavam	desgraça	e	não	se	cansavam	de	repetir	a	mesma	pergunta:	—	Vão	bulir	
com	a	Baleia?”	e	“Ela	também	tinha	o	coração	pesado,	mas	resignava-se:	naturalmente	a	
decisão	de	Fabiano	era	necessária	e	justa.	Pobre	da	Baleia”,	há,	respectivamente,	registro	
do	discurso	direto	e	do	discurso	indireto	livre.
Leia o texto seguinte para responder às questões propostas.
Texto 5
1 	 Os	meninos	sumiam-se	numa	curva	do	caminho.	Fabiano	adiantou-se	para	alcançá-
-los.	Era	preciso	aproveitar	a	disposição	deles,	deixar	que	andassem	à	vontade.	Sinha	Vitó-
ria	acompanhou	o	marido,	chegou-se	aos	filhos.	Dobrando	o	cotovelo	da	estrada,	Fabianosentia	distanciar-se	um	pouco	dos	lugares	onde	tinha	vivido	alguns	anos;	o	patrão,	o	
5 soldado	amarelo	e	a	cachorra	Baleia	esmoreceram	no	seu	espírito.
 � 	 E	a	conversa	recomeçou.	Agora	Fabiano	estava	meio	otimista.	Endireitou	o	saco	da	
comida,	examinou	o	rosto	carnudo	e	as	pernas	grossas	da	mulher.	Bem.	Desejou	fumar.	
Como	segurava	a	boca	do	saco	e	a	coronha	da	espingarda,	não	pôde	realizar	o	desejo.	
Temeu	arriar,	não	prosseguir	na	caminhada.	Continuou	a	tagarelar,	agitando	a	cabeça	
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1º SIMULADO
10 para	afugentar	uma	nuvem	que,	vista	de perto, escondia o patrão, o soldado amarelo e a 
cachorra	Baleia.	Os	pés	calosos,	duros	como	cascos,	metidos	em	alpercatas	novas,	cami-
nhariam	meses.	Ou	não	caminhariam?	Sinha	Vitória	achou	que	sim.	[...]	Por	que	haveriam	
de	ser	sempre	desgraçados,	fugindo	no	mato	como	bichos?
 � 	 Com	certeza	existiam	no	mundo	coisas	extraordinárias.	Podiam	viver	escondidos,	
15 como	bichos? Fabiano	respondeu	que	não	podiam.
 � 	 	 ––	O	mundo	é	grande.
 � 	 Realmente	para	eles	era	bem	pequeno,	mas	afirmavam	que	era	grande	––	e	marcha-
vam,	meio	confiados,	meio	inquietos.	Olharam	os	meninos	que	olhavam	os	montes	distan-
tes,	onde	havia	seres	misteriosos.	Em	que	estariam	pensando?	zumbiu	sinha	Vitória.	
20 Fabiano	estranhou	a	pergunta	e	rosnou	uma	objeção.	Menino	é	bicho	miúdo,	não	pensa.	
Mas	sinha	Vitória	renovou	a	pergunta	––	e	a	certeza	do	marido	abalou-se.	Ela	devia	ter	razão.	
Tinha	sempre	razão.	Agora	desejava	saber	que	iriam	fazer	os	filhos	quando	crescessem.
 � 	 	 ––	Vaquejar,	opinou	Fabiano.
 � 	 Sinha	Vitória,	com	uma	careta	enjoada,	balançou	a	cabeça	negativamente,	arriscando-se
25 a	derrubar	o	baú	de	folha.	Nossa	Senhora	os	livrasse	de	semelhante	desgraça.	Vaquejar,	
que	ideia!
 � 	 Chegariam	a	uma	terra	distante,	esqueceriam	a	catinga	onde	havia	montes	baixos,	
cascalhos,	rios	secos,	espinhos,	urubus,	bichos	morrendo,	gente	morrendo.	Não	voltariam	
nunca	mais,	resistiriam	à	saudade	que	ataca	os	sertanejos	na	mata.	Então	eles	eram	bois	
30 para	morrer	tristes	por	falta	de	espinhos?	Fixar-se-iam	muito	longe,	adotariam	costumes	
diferentes.
RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 71. ed. Rio de Janeiro: Record, 1998. p. 120-122.
37. Em	“Fabiano	sentia	distanciar-se	um	pouco	dos	lugares”	(l.	3-4),	o	pronome	“se”	é	sujeito	
da	forma	verbal	“diferenciar”.
38. A	 inserção	de	uma	vírgula	 imediatamente	após	“nuvem”	(l.	10)	mantém	a	correção	e	o	
sentido	original	do	texto.
39. A	posposição	do	pronome	“se”	ao	verbo	em	“Fixar-se-iam”	(l.	30)	—	Fixariam-se	—	com-
prometeria	a	correção	gramatical	do	trecho.
40. Em	“sumiam-se”	(linha	1),	a	supressão	do	pronome	“se”	prejudica	a	correção	gramatical	
do	período.
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1º SIMULADO
41. Infere-se	do	texto	que	Fabiano	considera	necessária	a	imersão	das	crianças	no	mundo	
convencional	para	apreendê-lo	e,	assim,	libertá-las	das	condições	socioculturais	vividas.
42. Em	“Como	segurava	a	boca	do	saco	e	a	coronha	da	espingarda,	não	pôde	realizar	o	de-
sejo”,	estabelece-se	relação	de	causa	e	consequência.
43. No	fragmento	“Os	pés	calosos,	duros	como	cascos,	metidos	em	alpercatas	novas,	cami-
nhariam	meses.	Ou	não	caminhariam?	Sinha	Vitória	achou	que	sim”,	o	vocábulo	“sim”	tem	
função	vicária.
44. Em	“Sinha	Vitória,	com	uma	careta	enjoada,	balançou	a	cabeça	negativamente”,	as	vírgu-
las	isolam	termo	que	traduz	a	ideia	de	explicação.
45. Considerando	os	aspectos	tipológicos,	o	texto	de	Graciliano	Ramos	tem	caráter	alegórico.
REDAÇÃO OFICIAL 
(FERNANDO MOURA)
46. O	texto “Apurado, com impressionante agilidade e precisão, naquela tarde de 2019, o re-
sultado da consulta à população acriana, verificou-se que a esmagadora e ampla maioria 
da população daquele distante estado manifestou-se pela efusiva e indubitável rejeição 
da alteração realizada pela Lei nº 11.662/2008. Não satisfeita, inconformada e indignada, 
com a nova hora legal vinculada ao terceiro fuso, a maioria da população do Acre demons-
trou que a ela seria melhor regressar ao quarto fuso, estando cinco horas a menos que em 
Greenwich” está	redigido	em	obediência	ao	princípio	da	concisão.
47. O	princípio	da	impessoalidade	remete	à	obrigatoriedade	de	que	a	Administração	Pública	
não	privilegie	ou	prejudique	ninguém	e	de	que	seu	norte	seja	sempre	o	interesse	público	
e,	portanto,	em	documentos	oficiais,	não	cabe	qualquer	tom	particular	ou	pessoal.
48. No	texto	oficial,	deve-se	observar	o	uso	dos	pronomes	de	tratamento	em	três	momentos	
distintos:	no	endereçamento,	no	vocativo	e	no	corpo	do	texto.
49. O	registro	“Vossa	Senhoria	designareis vosso substituto” atende ao uso do padrão culto 
na	redação	de	textos	oficiais.
50. Na	 identificação	 do	 signatário	 (quem	assina	 o	 documento),	 depois	 do	 nome	do	 cargo,	
podem-se	utilizar	os	termos	interino e substituto,	antecedidos	de	hífen.
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1º SIMULADO
51. Na	identificação	do	signatário	de	um	ofício,	por	exemplo,	o	cargo	ocupado	por	pessoa	do	
sexo	feminino	pode	ou	não	ser	flexionado	no	gênero	feminino.
52. Em	obediência	às	regras	estabelecidas	pelo	Acordo	Ortográfico	da	Língua	Portuguesa,	
registram-se	 com	 hífen	 os	 cargos	 formados	 pelo	 adjetivo	 “geral”:	 subprocurador-geral,	
diretor-geral,	relator-geral,	ouvidor-geral.
53. Nos	documentos	oficiais,	o	vocativo	constitui	uma	invocação	ao	destinatário	e	será	sem-
pre	seguido	de	vírgula	ou	dois-pontos.
54. Diversas	autoridades	tratadas	por	Vossa	Excelência,	receberão,	no	vocativo,	as	formas	
“Senhor”	ou	 “Senhora”	 seguidas	do	cargo	 respectivo:	Senhora	Senadora,	Senhor	 Juiz,	
Senhora	Ministra.
55. Em	 comunicação	 com	 particular,	 pode-se	 utilizar,	 no	 vocativo,“Ilustríssimo	 Senhor”	 ou	
“Ilustríssima	Senhora”	e	a	 forma	utilizada	pela	 instituição	para	referir-se	ao	 interlocutor:	
beneficiário,	usuário,	contribuinte,	eleitor	e	outras:Ilustríssima	Senhora	Beneficiária,	Ilus-
tríssimo	Senhor	Eleitor.
56. O	registro	“Solicito	à	Vossa	Excelência	o	registro	de	vossos	assessores”	respeita	as	nor-
mas	exigidas	em	textos	oficiais.
57. Segundo	o	MRPR,	os	dados	do	órgão,	 tais	como	endereço,	 telefone,	endereço	de	cor-
respondência	eletrônica,	sítio	eletrônico	oficial	da	 instituição,	podem	ser	 informados	no	
rodapé	do	documento,	centralizados.
58. Na	grafia	de	datas	em	um	documento,	o	dia	do	mês	deve	ser	registrado	em	numeração	
ordinal	se	for	o	primeiro	dia	do	mês	e	em	numeração	cardinal	para	os	demais	dias	do	mês	
(não	se	deve	utilizar	zero	à	esquerda	do	número	que	indica	o	dia	do	mês).
59. No	assunto	ou	ementa	do	ofício,	deve-se	dar	uma	ideia	geral	do	que	trata	o	documento,	
de	forma	sucinta.
60. O	MRPR	estabelece	o	emprego	de	somente	três	fechos	diferentes	para	todas	as	modali-
dades	de	comunicação	oficial:	“Atenciosamente”,	“Respeitosamente”	e	“Cordialmente”.
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1º SIMULADO
FOLHA DE RESPOSTAS
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1º SIMULADO
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