Atividade 2 _Prova_ Corpo, Movimento e Arte na Educação

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia a afirmativa incompleta a seguir.
Imagens relacionadas ao som são normais em obras audiovisuais. Tanto que música e outros sons sempre entram em momentos decisivos, para aumentar nossa emoção ou sensação de medo, por exemplo. Essa experiência pode ser realizada em sala de aula, especialmente nos dias atuais em que há tantos recursos tecnológicos à disposição. O trabalho de combinar som e imagem é chamado de __________.
Agora, assinale a alternativa que a completa corretamente.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Sonoplastia.
	Resposta Correta:
	 
Sonoplastia.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Certíssimo! A sonoplastia é mais um recurso que pode ser explorado dentro do ensino de música, especialmente por meio de edições simples com a combinação de diferentes músicas com uma mesma imagem e vice-versa.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Jogos musicais são uma ótima alternativa para trabalhar música dentro da sala de aula. Eles adicionam espontaneidade ao ambiente e prazer à produção musical. Não precisamos ficar presos a receitas prontas de jogos. Processos de criação e recriação devem estar presentes, logo, o professor também deve se apropriar criativamente das canções e dos jogos.
Considerando isso, assinale a alternativa que versa corretamente sobre os jogos musicais.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Podem contar com atividades sensoriais e corporais.
	Resposta Correta:
	 
Podem contar com atividades sensoriais e corporais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Ótimo! Você sabe que o uso dos jogos musicais é uma ótima estratégia para estimular capacidades sensoriais. Nessa experimentação, o corpo pode ser utilizado como instrumento de aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	De forma geral, a música se estrutura em três elementos: o ritmo, a melodia e a harmonia. Estimular a identificação desses elementos e a compreensão sobre como se articulam nas produções musicais possibilita a construção de uma consciência rítmica. Independentemente do estilo da composição, todas as músicas podem ser analisadas a partir desses elementos.
Considerando isso, analise as afirmativas a seguir.
I. A melodia é uma sequência ordenada de sons, relacionando diferentes alturas. É por meio delas que identificamos a música.
II. O ritmo é uma ordenação sequencial de sons e silêncios, um ciclo de batidas fortes e fracas que variam a velocidade, sendo difícil o trabalhar em de sala de aula.
III. A harmonia é um conjunto de alturas diversificadas soando ao mesmo tempo, ou seja, ocorre quando duas ou três notas soam simultaneamente.
IV. O professor pode usar poemas musicados para trabalhar ritmo e melodia, solicitando que os alunos os criem individualmente ou conduzindo uma atividade em grupo.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Exatamente! Compreender os elementos por trás de uma composição musical enriquece a relação com a música, pois diferenciar melodia, ritmo e harmonia possibilita inovar as formas de trabalho com os sons. 
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“[...] o educador musical é aquele que provoca na criança a curiosidade em criar, explorar e manipular suas possibilidades sonoras. A criança é convidada a interagir com o fazer musical desde a educação infantil. O cantar, tocar e dançar são o lápis de cor e seu corpo o próprio papel onde pode fazer de forma atemporal a sua eterna música.  Manipular   esses   materiais   contribui para   a   elaboração   de   suas composições, da apreciação de suas ideias e de seus colegas e, consequentemente, a realização da música cantada ou tocada”.
Gil, L. V., NUNES, M. A. B.; TEIXEIRA, M. C. Garatujas sonoras: abordagens contemporâneas em experiências de musicalização infantil. Arte Revista, São Paulo, n. 7, 2018. p. 8. Disponível em: http://www.fpa.art.br/ojs/index.php/teste/article/view/90/80. Acesso em 31 jan. 2020.
Quando a criança, no seu primeiro ano de vida, interage com a dança, o corpo, o lápis e a música, pode se expressar e compreender os mecanismos corporais envolvidos nesse processo, cujo resultado são as garatujas sonoras.
No que essas garatujas consistem?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
São os primeiros traços gráficos produzidos pela criança após o desenvolvimento de suas capacidades de manter o ritmo.
	Resposta Correta:
	 
São os primeiros traços gráficos produzidos pela criança após o desenvolvimento de suas capacidades de manter o ritmo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Acertou em cheio! As garatujas sonoras são importantes formas de reconhecimento do corpo, por meio delas as crianças podem treinar habilidades motoras e de expressão.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“Dramatizar não é somente uma realização de necessidade individual na interação simbólica com a realidade, proporcionando condições para um crescimento pessoal, mas uma atividade coletiva em que a expressão individual é acolhida. Ao participar de atividades teatrais, o indivíduo tem a oportunidade de se desenvolver dentro de um determinado grupo social de maneira responsável, legitimando os seus direitos dentro desse contexto, estabelecendo relações entre o individual e o coletivo, aprendendo a ouvir, a acolher e a ordenar opiniões, respeitando as diferentes manifestações, com a finalidade de organizar a expressão de um grupo”.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte. Brasília, DF: MEC/SEF, 1997. p. 57. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf. Acesso em: 28 jan. 2020.
Na sequência, leia as afirmativas acerca do teatro e da educação infantil.
I. As crianças não têm grande capacidade para a teatralidade.
II. O teatro estimula a fluência criativa.
III. O teatro é um exercício de convivência democrática.
IV. O teatro estimula o senso crítico das crianças quanto a diferentes realidades sociais.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Exatamente! As alternativas corretas revelam que o teatro estimula a criatividade e a criticidade, estimulando as crianças a reconhecerem sua individualidade e a de cada sujeito do grupo. 
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	As conexões criadas pelas crianças, a partir da audição e da produção de sons, revelam as impressões despertadas por um estímulo sonoro. Como resultado temos gestos, movimentos corporais e registros gráficos. O trabalho corporal geralmente é o ponto inicial, ao lado dos estímulos sonoros, ficando para depois as atividades de registro gráfico.
Considerando isso, podemos dizer que os objetivos do grafismo sonoro são:
I. desenvolver a expressão corporal;
II. introduzir o conceito de registro de sons para as crianças;
III. ampliar a concentração e a atenção;
IV. auxiliar a leitura de partituras.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Certíssimo! Os objetivos do grafismo sonoro reafirmam a importância da utilização do corpo como instrumento de aprendizagem e da preparação dos espaços para a realização das práticas.  
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho na sequência.
“O questionamento da livre expressão e da ideia de que a aprendizagem artística era uma consequência automática dos processos de desenvolvimento resultaram em um movimento, em vários países, pela mudança nos rumos do ensino de arte. Surge a constatação de que o desenvolvimento artístico é resultado de formas complexas de aprendizagem e, portanto, não ocorre automaticamente à medida que a criança cresce”.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de EducaçãoFundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 86. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o processo de aprendizagem das práticas artísticas, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A melhor forma de trabalhar o teatro com as crianças é possibilitar que se expressem livremente.
	Resposta Correta:
	 
A intervenção do professor durante a construção dos processos artísticos é uma necessidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Repense sua resposta! Para acertar, lembre-se de que o teatro é uma atividade que possui muitas possibilidades de aplicação e deve ter um planejamento baseado em objetivos bem elaborados. Tente mais uma vez!
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação à educação infantil, a BNCC apresenta campos de experiência que trazem eixos estruturais para a formulação dos currículos. Neles são definidos os objetivos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças. Ao todo, são cinco eixos que estruturam esses campos.
Em quais desses eixos encontramos o objetivo de trabalhar linguagens da música e do teatro?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Corpo, gestos, movimentos e traços; sons, cores e formas.
	Resposta Correta:
	 
Corpo, gestos, movimentos e traços; sons, cores e formas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Você acertou! É apenas nesses dois campos de experiência que são citadas as linguagens da música e do teatro. No entanto, é importante lembrar que elas aparecem de forma implícita nos demais.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Zagonel (2008) sugere que é preciso seguir sete passos para desenvolver uma audição mais apurada e perceptiva. A autora descreveu esses passos focando na apreciação de músicas clássicas, mas eles podem ser aplicados a diversos estilos, possibilitando uma análise auditiva criteriosa.
ZAGONEL, B. Arte na educação escolar. Curitiba: Ibpex, 2008.
Considerando isso, analise os passos enumerados a seguir.
1. Identificar cenas e partes.
2. Elaborar esquema escrito ou ilustrado.
3. Observar instrumentos e timbres.
4. Perceber a forma.
5. Identificar os temas.
6. Imaginar a cena a partir da audição.
7. Ouvir e sentir.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência de passos na ordem correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
7, 6, 5, 3, 1, 4, 2.
	Resposta Correta:
	 
7, 6, 5, 3, 1, 4, 2.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Muito bem, você acertou! Quando trabalhamos esses sete passos na ordem correta, estimulamos o desenvolvimento de uma escuta ativa e interpretativa nas crianças.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	O teatro se originou na Grécia, tinha um caráter religioso, reunindo pessoas em cerimônias dedicadas a deuses. Ao decorrer dos anos, foi se formalizado como espaço cênico organizado e se tornou referência de cultura e conhecimento. Apresentava histórias de grandes heróis, em diversos espaços, inclusive nas ruas.
Considerando as origens do teatro, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os personagens eram deuses semelhantes aos humanos, com vontades e humores.
	Resposta Correta:
	 
Os personagens eram deuses semelhantes aos humanos, com vontades e humores.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. É isso mesmo! As primeiras manifestações teatrais eram cultos aos deuses gregos. Dionísio era um dos principais homenageados, ligado à libido, está mais próximo à humanidade.