Atividade 4 _Prova_ Corpo, Movimento e Arte na Educação

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· Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“A arte é importante na escola, principalmente porque é importante fora dela. Por ser um conhecimento construído pelo homem através dos tempos, a arte é um patrimônio cultural da humanidade e todo ser humano tem direito ao acesso a esse saber”.
MARTINS, M. C. F. D. et. al. Didática do ensino da arte: a língua do mundo: poetizar, fruir, conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998. p. 13.
Conforme verificamos ao longo da unidade, Martins et. al. (1998) apresentam quatro movimentos referentes à metamorfose expressiva do aprendiz em arte.
Considerando isso, analise as afirmativas a seguir.
I. O primeiro movimento consiste no momento de experimentação, ação, pesquisa e exercício.
II. No segundo movimento, ocorre o refinamento do pensamento metafórico e abstrato.
III. No terceiro movimento, ocorre a busca por uma representação mais realista, organizada e regrada.
IV. No quarto movimento ocorre a construção de um símbolo em si.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Vamos tentar novamente? Tenha em mente que os movimentos ocorrem em uma crescente de complexidade e estão relacionados também às fases de desenvolvimento cognitivo e do corpo. Não desanime e retome o conteúdo para acertar!
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia os fatores elencados no trecho a seguir.
“[...] irmãos mais velhos tomados como modelos, colegas julgados como melhores desenhistas por professores e crianças, professores que propõem cópias de desenhos e preenchimento de desenhos com cores predeterminadas [...]”.
IAVELBERG, R. Desenho na educação infantil. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2013. p. 39.
Agora, assinale a alternativa que apresenta o resultado provável desses fatores.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Estagnação em uma forma de desenho que traga segurança.
	Resposta Correta:
	 
Estagnação em uma forma de desenho que traga segurança.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Ótimo, você acertou! A forma como a mediação é realizada deve levar em conta o cuidado para evitar constrangimentos e estagnação do processo criativo.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“A sala de aula é um lugar de brincar se o professor consegue conciliar os objetivos pedagógicos com os desejos do aluno. Para isto é necessário encontrar o equilíbrio sempre móvel entre o cumprimento de suas funções pedagógicas — ensinar conteúdos e habilidades, ensinar a aprender — e psicológicas — contribuir para o desenvolvimento da subjetividade, para a construção do ser humano autônomo e criativo — na moldura do desempenho das funções sociais — preparar para o exercício da cidadania e da vida coletiva, incentivar a busca da justiça social e da igualdade com respeito à diferença”.
FORTUNA, T. R. Sala de aula é lugar de brincar? In: XAVIER, M. L. M.; DALLAZEN, M. I. H. (org.) Planejamento em destaque: análises menos convencionais. Porto Alegre: Mediação, 2000. p. 9.
Considerando a ideia de aula lúdica, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Aulas lúdicas não estão centradas na produtividade.
	Resposta Correta:
	 
Aulas lúdicas não estão centradas na produtividade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. É isso mesmo, você acertou a resposta! Uma aula lúdica tem o poder de absorver o aluno, descentralizando a figura do professor e a necessidade de produzir.  
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia a seguir a descrição sobre a fase das garatujas.
“A criança, inicialmente, vê o desenho como simplesmente uma ação sobre uma superfície, sentindo prazer em ‘rabiscar’, explorar e descobrir as cores e novas superfícies”. 
SILVA, E. A. et. al. Fazendo arte para aprender: a importância das artes visuais no ato educativo. Pedagogia em ação, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, nov. 2010. p. 98. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/viewFile/4850/5029. Acesso em: 21 fev. 2020.
Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta uma das principais características dessa fase.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Não domínio dos movimentos.
	Resposta Correta:
	 
Não domínio dos movimentos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Muito bem! Mesmo sem domínio dos movimentos, os primeiros contatos entre papel, lápis e corpo são essenciais para que as crianças aprendam como se dá essa interação e possam passar às próximas fases.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia na sequência o trecho sobre os estágios do desenho, de acordo com Lowenfeld.
“[...] 1° Estágio – Rabiscação Desordenada ou Garatuja, dentro desse mesmo estágio há ainda a Rabiscação Longitudinal e a Rabiscação. Já o 2° Estágio trata-se sobre: Figuração Pré-Esquemática, o 3° Figuração Esquemática e, por fim, o 4° Estágio – Figuração Realista”.
BOMBONATO, G. A.; FARAGO, A. C. As etapas do desenho infantil segundo autores contemporâneos. Cadernos de educação: ensino e sociedade, Bebedouro, 2016. p, 185. Disponível em: http://unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumario/40/30042016104546.pdf. Acesso em: 21 fev. 2020.
Agora, analise as afirmativas a seguir.
I. A evolução gráfica da criança está ligada ao seu desenvolvimento emocional.
II. A autoexpressão precisa ser incentivada e o ambiente deve ser preparado para isso.
III. A criança desenha o que acredita que faz parte do seu mundo, não apenas o que está vendo.
IV. As experiências pelas quais a criança passa não costumam ampliar sua visão para o desenho.
Está correto o que afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. É isso aí! Para que a criança alcance todo seu potencial é necessário que a sua ideia de mundo seja ampliada, que receba os devidos incentivos e tenha um ambiente propicio para realizar suas práticas.  
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“Em arte-educação a Proposta Triangular, que até pode ser considerada simplificadora comparada com os parâmetros das nações centrais, tem correspondido à realidade do professor que temos e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que vivemos, respondendo ao valor fundamental a ser buscado em nossa educação: a leitura, a alfabetização”.
BARBOSA, A. M. Arte-educação pós colonialista no Brasil: aprendizagem triangular. Comunicação & Educação, São Paulo, n. 2, 1995. p. 63.
Considerando isso, podemos concluir que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
colocar os três vértices da abordagem em prática é evitar que os alunos sejam manipulados dentro na sociedade.
	Resposta Correta:
	 
colocar os três vértices da abordagem em prática é evitar que os alunos sejam manipulados dentro na sociedade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Ótimo! Você acertou, pois sabe que as etapas contidas na Abordagem Triangular são um direito de todos, já que arte e criatividade são inatas ao ser humano.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“Independente da maneira como o desenho se manifesta, sua importância em grande parte é devida ao seu objetivo de comunicar. Como já mencionamos, a expressão gráfica, através do desenho, possui o caráter de linguagem universal, fazendo com que sua comunicação seja imediata. Portanto, o desenvolvimento do conhecimento de técnicas que contribuam para a fluência dessa linguagem é de fundamental importância principalmente para aqueles que se utilizam primordialmente dele como forma de comunicação”.
GRIZ, C.; CARVALHO, G.; PEIXOTO, A. Desenho de perspectiva e história da arquitetura: em busca de uma interdisciplinaridade. Graphica, Curitiba, 2007. p. 3.
Considerando isso, analise as afirmativas a seguir.
I. O desenho é um instrumento para a compreensão do indivíduo.
II. Por meio do desenho conhecemos muito da história do mundo.
III. Os desenhos podemexpressar informações exclusivas de diferentes povos.
IV. Quando questões políticas impedem a expressão de alguns assuntos, o desenho pode revelar o que está sendo reprimido nas sociedades.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Parabéns, você acertou! O desenho é mais uma forma de linguagem que, muitas vezes, permite compreender a expressão de povos antigos e acompanhar a história da evolução humana.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação aos aspectos físicos e cognitivos, são várias as fases de desenvolvimento pelas quais a criança passa. Todas são acompanhadas pelas fases de desenvolvimento do desenho. Em uma delas, a criança começa a desenvolver uma noção de perspectiva, ilustrando os elementos visíveis. Chamamos essa fase de realismo visual.
Considerando isso, assinale a afirmativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Nessa fase, normalmente, as crianças tendem a abandonar o desenho.
	Resposta Correta:
	 
Nessa fase, normalmente, as crianças tendem a abandonar o desenho.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Exatamente, você acertou! A fase do realismo visual é aquela em que se apresenta a necessidade de expressar o maior realismo possível, isso muitas vezes resulta no abandono da prática do desenho pelas crianças.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir sobre o contexto que envolve a Abordagem Triangular.
“No final da década de 70 tem início o movimento arte-educação, com a preocupação de propor uma ação educativa criadora, ativa e centrada no estudante. Durante esse período, foram buscadas novas metodologias de ensino e aprendizagem que auxiliam na descoberta de novos caminhos e na compreensão de mundo, desempenhando assim um papel integrador e interdisciplinar”.
SANTIAGO, T. M. Vi(ver) arte: por uma educação em artes visuais inclusiva. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, Brasília, 2016. p. 72. Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/22546. Acesso em: 21 fev. 2020.
Considerando isso, analise as afirmativas a seguir.
I. A abordagem busca uma aprendizagem mais significativa para o aluno.
II. O conhecimento crítico que a abordagem incentiva não é apenas para o aluno, mas também para os professores.
III. Não se trata de um modelo fechado que não busca adequações.
IV. O contexto social do artista não é levado em consideração nessa abordagem.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. É isso mesmo! Você demonstrou conhecer bem a Abordagem Triangular, proposta pedagógica que tem sido muito utilizada, inclusive nos documentos que norteiam a educação.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os projetos são formas de trabalhar, de maneira interdisciplinar, questões que são do interesse da turma. Para que tenham sucesso, devem ser minuciosamente planejados, em conjunto com os alunos e sempre utilizando o interesse destes como ponto de partida. Não precisamos seguir à risca tudo que for planejado, na verdade o espaço para o replanejamento deve estar presente.
Considerando isso, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A avaliação inicial do projeto é o momento de se realizar uma investigação dentro da sala, entendendo a partir de quais bases se dará sua construção.
	Resposta Correta:
	 
A avaliação inicial do projeto é o momento de se realizar uma investigação dentro da sala, entendendo a partir de quais bases se dará sua construção.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Parabéns, sua resposta está certa! Os projetos que partem do interesse das crianças e possuem objetivos bem definidos costumam ser um grande sucesso e apresentam resultados promissores.