APOL II - METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA - GABARITADA 4

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Questão 1/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Despertar no aluno o interesse pela leitura é o maior legado de um professor aos seus alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.145. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia de Ensino de língua 
portuguesa, o engajamento do leitor com o texto escrito sofre algumas influências. Sabendo disso, assinale 
a alternativa correta que menciona uma dessas influências: 
Nota: 10.0 
 
A Influência do domínio da língua. 
 
B Influência do passado. 
 
C Influência da política. 
 
D Influência cultural. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a relação do leitor com o texto escrito sofre 
influências de várias ordens [...] algumas delas são: influência da família [...] influência da 
comunidade [...] influência da escola [...] influência cultural [...] influência de características 
individuais [...]" (livro-base, p. 112-113). 
 
E Influência religiosa. 
Questão 2/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"'A linguagem escrita difere fundamentalmente da fala porque carece de uma dinâmica temporal que é 
essencial na segunda'“. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.109. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino fundamental, identifique a 
alternativa correta que menciona o que deve ser priorizado no ensino: 
Nota: 10.0 
 
A O posicionamento crítico do aluno. 
 
B A escrita correta, ou seja, de acordo com a norma culta. 
 
C O ensino da língua padrão em suas habilidades linguísticas básicas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A escola fica, então, responsável por ensinar a 
língua padrão em suas habilidades linguísticas básicas : falar , escutar, ler e escrever, 
organizadas pelo PCN em dois eixos [...]" (livro-base, p. 138). 
 
D O desenvolvimento das habilidades do professor em sala de aula. 
 
E A utilização de linguagens regionais. 
Questão 3/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Questões de ordem psicológica, social e cultural também interfere na relação entre o leitor e o texto". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.112. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia de Ensino de Língua 
Portuguesa, sobre os fatores que, se combinados, atuam para a formação do leitor, identifique a alternativa 
correta que aponta o que são os esquemas: 
Nota: 10.0 
 
A São informações prévias que o leitor traz ao texto, incluindo aí suas crenças e hábitos. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “As informações prévias que ele [o leitor] traz 
ao texto, incluindo aí suas crenças e hábitos, são o que vários autores chamam de esquemas 
[...]” (livro-base. p. 113). 
 
B São informações exclusivamente compostas dos mapas mentais que o leitor constrói a partir 
da influência da família. 
 
C São conceitos criados pelo leitor a partir de suas primeiras experiências com a leitura. 
 
D São conjuntos de informações sintetizadas, as quais são fornecidas pelo autor do texto ao 
leitor. 
 
E São elementos pós-textuais, elencados pelo autor do texto, com o intuito de resenhar as 
ideias principais do texto. 
Questão 4/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A flexibilidade, o respeito às diferenças e a valorização da cultura local permitem aos professores refletir 
sobre sua realidade e tomar as decisões sobre a sequência dos conteúdos de acordo com a possibilidade e 
as necessidades de seus alunos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.139. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, sobre a organização dos conteúdos, segundo os PCNs, identifique a alternativa correta que 
menciona um dos critérios que a escola deve considerar: 
Nota: 10.0 
 
A Considerar até que ponto os conteúdos ensinados são aceitos pela escola. 
 
B Considerar até que ponto os conteúdos ensinados anteriormente fazem parte do cotidiano 
do aluno. 
 
C Considerar os conhecimentos anteriores dos alunos em relação ao que se pretende ensinar. 
Você acertou! 
De acordo com o livro base a escola deve considerar o nível de complexidade dos diferentes 
conteúdos como definidor do grau de autonomia possível aos alunos, na realização das 
atividades, nos diferentes ciclos. (livro-base, p. 138). 
 
D Considerar o nível de aprofundamento do professor em sala de aula. 
 
E Considerar o nível de complexidade dos materiais utilizados pela escola. 
Questão 5/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Os PCN ainda acrescentam: 'Além das condições descritas, são necessárias propostas didáticas 
especificamente no sentido de formar leitores'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.147. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua 
Portuguesa, sobre os princípios da intencionalidade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto não se conectam 
mutuamente. 
 
B Refere-se às expectativas dos usuários da língua quanto ao conteúdo do texto e aos 
conhecimentos prévios que trazem sobre o tema. 
 
C Refere-se à recepção de um texto que depende do conhecimento de outros textos. 
 
D Refere-se ao produtor do texto, através de suas atitudes e objetivos. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Intencionalidade: refere-se ao produtor do 
texto, através de suas atitudes e objetivos" (livro-base, p. 142). 
 
E Refere-se ao autor do texto e suas características individuais. 
Questão 6/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"[...] o estudo e o ensino da linguagem se mantiveram nos limites da sentença, constituindo essa a base de 
qualquer pesquisa linguística ou construto teórico para o ensino/aprendizagem da língua". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.126. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua 
Portuguesa, assinale a alternativa correta que menciona um dos princípios de textualidade: 
Nota: 10.0 
 
A Fonologia. 
 
B Inatismo. 
 
C Conexionismo. 
 
D Semântica. 
 
E Intertextualidade. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] Val [...] cita os teóricos Robert-Alain 
Beaugrande e Wolfgang Dressler, que postulam sete princípios da textualidade, os quais 
veremos agora: [Coesão, coerência, intencionalidade, aceitabilidade, informatividade, 
situacionalidade e intertextualidade]" (livro-base, p. 127). 
Questão 7/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a situaçãode fala é o primeiro passo para o sucesso da comunicação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.107. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, sobre a adequação ao interlocutor e ao contexto, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É preciso saber com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao 
ouvinte e à situação de fala. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] adequação ao interlocutor e ao 
contexto: saber com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao 
ouvinte e à situação de fala é o primeiro passo para o sucesso da comunicação;" (livro-base, 
p. 107). 
 
B É necessário acelerar o ritmo e à voz do falante, para que o ouvinte consiga acompanhar. 
 
C É necessário prestar atenção na qualidade da voz e da vibração da emissão das palavras. 
 
D É importante relacionar a voz do falando com a voz do ouvinte, pois isso faz com que a 
conversa seja mais agradável. 
 
E É preciso transmitir mensagens através de gestos corporais, para que todos possam 
compreender o que está sendo dito. 
Questão 8/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Segundo o filósofo Heráclito, tudo é movimento, e nada pode permanecer estático. Em seu famoso 
exemplo, diz que não podemos entrar duas vezes no mesmo rio porque, ao entrarmos pela segunda vez, não 
serão as mesmas águas que lá estarão e a pessoa também já será diferente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.119. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, sobre o entendimento da pessoa que lê o mesmo texto duas vezes, segundo Heráclito, é correto 
afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A O entendimento será o mesmo, pois a escrita não muda com o tempo. 
 
B O entendimento será diferente, pois o leitor adquire uma nova bagagem cultural com o 
passar do tempo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o texto é tido como uma prática social e, 
como tal, vai sempre provocar uma mudança nos atores envolvidos nessa prática. Escritor e 
leitor, ao se apropriarem do ato de escrever e ler, estabelecem uma interação entre si e com 
o texto, que vai resultar na modificação de ambos, conforme a doutrina de Heráclito. [...] Em 
seu famoso exemplo, diz que não podemos entrar duas vezes no mesmo rio porque, ao 
entrarmos pela segunda vez, não serão as mesmas águas que lá estarão e a pessoa também 
será diferente" (livro-base, p. 119). 
 
C O entendimento será o mesmo, pois não há mudança de escrita por parte do autor. 
 
D O entendimento não será o mesmo, pois a língua está em constante mudança. 
 
E O entendimento será o mesmo, pois não há elementos que justifiquem a mudança. 
Questão 9/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"[...] constrói-se a partir da interação entre as informações que o texto apresenta e o conhecimento de 
mundo de seus usuários [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.127. 
Considerando os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, identifique a 
alternativa correta que menciona o princípio de textualidade cujas características foram mencionadas no 
extrato de texto acima: 
Nota: 10.0 
 
A Coesão. 
 
B Situacionalidade. 
 
C Informatividade. 
 
D Intertextualidade. 
 
E Coerência. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Coerência - constrói-se a partir da interação 
entre as informações que o texto apresenta e o conhecimento de mundo de seus 
usuários" (livro-base, p. 127). 
Questão 10/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto: 
"Como uma perspectiva funcionalista, Roman Jakobson desenvolveu seu modelo de comunicação definindo 
seis fatores constitutivos da comunicação e seis funções comunicativas [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.122. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, relacione os gêneros textuais listados abaixo às suas respectivas funções: 
1. Propaganda. 
2. Poesia. 
3. Dicionários. 
 
( ) Função poética. 
( ) Função conativa. 
( ) Função metalinguística. 
 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 - 2 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 2 - 1 - 3 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 3, conforme quadro disponível no livro-base, p. 
124. 
 
 
D 3 - 1 - 2 
 
E 2 - 3 - 1