Psicologia do desenvolvimento - Avaliação On-Line 3 (AOL 3) Questionário - 9 0

Prévia do material em texto

Psicologia do desenvolvimento - Avaliação On-Line 3 (AOL 3) – Questionário 
1) A Neuropsicopedagogia tem como objetivo identificar as dificuldades de aprendizagem e, então, propor e 
executar intervenções que levem ao desenvolvimento pleno do aprendiz. Para isso, tanto a Psicopedagogia quanto 
a Neuropsicopedagogia atuam no sentido de desenvolver novas “rotas neuronais” que possibilitem o aprendizado 
do indivíduo. Esse processo de desenvolvimento de novas rotas recebe o nome de plasticidade cerebral (ou 
neuronal), o qual atua em três níveis distintos. 
Analise as informações a seguir e relacione cada nível à sua respectiva explicação. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a) II, I, III. 
b) II, III, I. 
c) III, II, I. 
d) III, I, II. 
e) I, III, II. 
 
2) “Ao se falar de Stanley Hall, vinculamos suas ‘descobertas’ ao processo da industrialização que traz um contexto 
favorável a essa descoberta diante do crescimento industrial e do crescimento dos movimentos de trabalhadores, 
que passaram a exigir leis de proteções trabalhistas e reivindicar a proibição do trabalho infantil, exigindo que 
crianças e jovens passem das atividades laboral para frequentar a escola pública, essas questões estavam muito 
ligadas a remuneração barata que era destinada aos trabalhadores mais jovens. Além disso, a educação do público 
juvenil seria uma forma de se ter mão-de-obra futura mais qualificada e que se adequasse ao processo de aceleração 
da produção industrial e do desenvolvimento tecnológico.” 
(DESENVOLVIMENTO do adolescente. Disponível em: 
http://producao.virtual.ufpb.br/books/edusantana/fundamentos-psicologicos-da-educacao-
livro/livro/livro.chunked/ch04s03.html. Acesso em: 16 mar. 2019.) 
Com base no excerto apresentado, é possível afirmar que: 
 
a) Não se pode estabelecer relações entre o processo de industrialização, o crescimento dos movimentos de 
trabalhadores e o estabelecimento da Psicologia da Educação, uma vez que esta desenvolveu-se de forma isolada 
de seu contexto. 
b) É nesse contexto, de reivindicação da ampliação da oferta de ensino, que a Psicologia da Educação de fato se 
origina, já que a escola passa a precisar do que as pesquisas realizadas pela Psicologia têm a oferecer. 
c) A demanda pela ampliação da oferta de ensino não tem uma relação direta com a criação da Psicologia da 
Educação, pois esta desenvolveu-se de maneira independente das condições sociais. 
d) A remuneração mais baixa destinada aos trabalhadores mais jovens impediu o desenvolvimento da Psicologia da 
Educação, uma vez que não havia interesse em qualificar mão de obra para o futuro. 
e) O processo de industrialização dificultou as descobertas de Stanley Hall, pois suas pesquisas baseavam-se na 
relação com trabalhos manuais, não industrializados. 
 
3) Existe uma distinção no trabalho do psicopedagogo que precisa ficar bastante clara: “Dificuldade de aprender é 
diferente de transtorno de aprendizagem. Alguns educadores, pais e outros profissionais confundem esses 
conceitos, o que pode levar a procedimentos equivocados que prejudicam o bom desenvolvimento da criança.” 
(FUNDAÇÃO Maria Cecilia Souto Vidigal. Dificuldade ou transtorno de aprendizagem. Qual a diferença? 
Disponível em: http://desenvolvimento-infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-aprendizagem-qual-a-
diferenca/. Acesso em: 17 mar. 2019.) 
Por isso, considerando essa necessidade de distinção, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras 
e F para as falsas. 
I — ( ) A dificuldade de aprendizagem pode ser entendida como um obstáculo pontual no avanço da aprendizagem 
de um indivíduo. 
II — ( ) Falta de motivação ou interesse e problemas emocionais podem ser vistos como causas de dificuldade de 
aprendizagem. 
III — ( ) A dificuldade de aprendizagem, para ser assim definida, deve necessariamente acompanhar a criança há 
tempo e afetar mais de uma área do conhecimento. 
IV — ( ) O transtorno de aprendizagem tem como causa alguma disfunção neurológica, que faz o cérebro funcionar 
de maneira distinta. 
V — ( ) Dislexia, TDAH e autismo são exemplos bastante comuns de dificuldades de aprendizagem. 
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência correta. 
a) F, V, F, V, F. 
b) F, V, V, F, V. 
c) V, F, F, V, V. 
d) F, F, V, F, V. 
e) V, V, F, V, F 
 
4) “O século XX foi marcado por inúmeras transformações na educação dos jovens brasileiros. As instituições de 
ensino tiveram acesso a estudiosos do Brasil e do mundo que mostraram um novo olhar sobre a maneira como 
aprendemos. 
[…] 
A base do pensamento construtivista consiste em considerar que há uma construção do conhecimento e que, para 
que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que estimulem essa construção, ou seja, ensinar a aprender.” 
(O QUE É o método de ensino construtivista? Escola da Inteligência. Disponível em: 
https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-o-metodo-de-ensino-construtivista/. Acesso em: 17 mar. 2019.) 
O construtivismo, decorrente das teorias de Piaget, defende que: 
a) O elemento essencial para a aprendizagem do indivíduo é sua interação com o meio em que está inserido. 
b) A participação construtiva do indivíduo tem importância fundamental em seu processo de aprendizagem e faz 
do professor responsável por estimular essa aprendizagem. 
c) A intervenção do professor em sala de aula é essencial para a aprendizagem, pois ele é o responsável pela 
construção do conhecimento dos alunos. 
d) Existe um padrão de forma de aprendizagem aplicável a todos os indivíduos, ou seja, a maneira como se dá a 
aprendizagem é a mesma para todas as pessoas. 
e) Por existirem padrões de aprendizagem, é possível que as turmas das escolas sejam formadas por muitos alunos. 
 
5) Lev Vygotsky (1896—1934), psicólogo russo de grande importância para os trabalhos sobre o desenvolvimento 
infantil, tinha em comum com Piaget a teoria de que o engajamento ativo da criança no processo de aprendizagem 
promove seu desenvolvimento. Para Vygotsky, no entanto, o desenvolvimento cognitivo depende da interação 
entre o indivíduo e o mundo a seu redor. 
Considerando a teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir. 
I) Segundo Vygotsky, o aprendizado da criança se dá por meio da interação dela com a sociedade, pois é na prática 
de atividades compartilhadas que a criança internaliza os hábitos e os modos de pensar da sociedade. 
II) Os hábitos são internalizados pelas crianças de maneira direta, sem mediação, pois o acesso do homem aos 
objetos, enquanto sujeito de conhecimento, é direto. 
III) Zona de Desenvolvimento Proximal, conceito desenvolvido por Vygotsky, é o nome atribuído ao espaço entre 
aquilo que se é capaz de fazer e as habilidades ainda não estabelecidas. 
Agora, assinale a opção correta. 
a) Apenas a afirmativa II está correta. 
b) Apenas a afirmativa I está correta. 
c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
e) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
6) Com o estabelecimento das primeiras e principais teorias que tentavam explicar o desenvolvimento infantil e a 
aprendizagem, surgiram também inúmeras outras que tentaram dar conta da Psicologia da Educação. Essas novas 
teorias, no entanto, acabam girando em torno de concepções gerais semelhantes sobre aprendizagem. 
Considerando essas concepções, analise as afirmativas a seguir. 
I) Uma dessas concepções é a de que tanto a aprendizagem quanto o crescimento pessoal se devem a um processo 
interno, o que significa que a finalidade da educação é acompanhar tal processo. 
II) Outra dessas concepções estabelece que o crescimento e o desenvolvimento pessoal são frutos da aprendizagem, 
o que atribui à educação papel essencial na construção dos indivíduos. 
III) Uma terceira concepção, já mais antiga, mas ainda utilizada, defende que, apesar do papel importante 
estabelecido pela aprendizagem no desenvolvimento dos indivíduos, é preciso separar essa aprendizagem do 
contexto social, uma vez que este interfereno processo de desenvolvimento. 
Agora, assinale a opção correta. 
a) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
b) Apenas a afirmativa III está correta. 
c) Apenas a afirmativa I está correta. 
d) Apenas a afirmativa II está correta. 
e) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
7) Leia atentamente o trecho a seguir, a respeito de Jean Piaget. 
“Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um 
campo de investigação que denominou epistemologia genética — isto é, uma teoria do conhecimento centrada no 
desenvolvimento natural da criança. […] 
[…] para o cientista suíço, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz — um mecanismo que 
outros pensadores antes dele já haviam intuído, mas que ele submeteu à comprovação na prática. Vem de Piaget a 
ideia de que o aprendizado é construído pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista.” 
(FERRARI, M. Jean Piaget, o biólogo que colocou a aprendizagem no microscópio. Nova Escola. 1º out. 2008. 
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1709/jean-piaget-o-biologo-que-colocou-a-aprendizagem-no-
microscopio. Acesso em: 16 mar. 2019.) 
Com base no excerto apresentado e em seus conhecimentos sobre a teoria de Piaget, analise as afirmativas a seguir 
e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Piaget cunhou o conceito de organização, que se refere aos mecanismos encontrados pelo indivíduo para 
organizar seus pensamentos. 
II — ( ) A adaptação, para Piaget, é a forma como a criança lida com novas informações, podendo ser por assimilação 
ou por acomodação. 
III — ( ) O conceito de equilibração cunhado por Piaget refere-se ao esforço realizado para equilibrar os sentimentos 
e os novos conhecimentos. 
IV — ( ) De acordo com Piaget, a criança constrói seus saberes por meio da elaboração das experiências. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a) V, V, F, V. 
b) F, V, F, V. 
c) V, F, F, V. 
d) F, F, V, V. 
e) V, F, V, F 
 
8) Dois pesquisadores se destacam nas pesquisas sobre os processos de aprendizagem: Edward Lee Thorndike 
(1874—1949) e Charles H. Judd (1873—1946). Thordnike elaborou teorias sobre a aprendizagem de condutas a 
partir da satisfação das necessidades ou de se evitar um perigo. Judd, por sua vez, tinha um enfoque prático, 
buscando aplicações para os conceitos da Psicologia na escola. 
Considerando esses dois pesquisadores e seus estudos sobre os processos de aprendizagem, analise as afirmativas 
a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) As teorias desenvolvidas por Thorndike, apesar de fundamentais na época em que foram estabelecidas, 
acabaram tornando-se obsoletas e não influenciaram pesquisas futuras. 
II — ( ) A fim de tornar úteis para professores e alunos os conhecimentos da Psicologia, Judd dedicou-se à análise 
do currículo e da organização escolar. 
III — ( ) Para Judd, os processos mentais por meio dos quais a criança assimila os conhecimentos disponibilizados 
pela escola podem ser entendidos como uma simples sequência de associações de estímulos e respostas. 
IV — ( ) Os conteúdos escolares, na visão de Judd, são compostos pelos conhecimentos acumulados pela sociedade 
ao longo da história. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
a) F, V, V e F. 
b) V, F, F e V. 
c) F, V, F e V. 
d) F, F, V e F. 
e) V, V, F e V 
 
9) O período entre 1920 e 1955 foi bastante frutífero para a Psicologia da Educação, o que possibilitou que a 
Pedagogia passasse a ser reconhecida como ciência. Os três campos constituintes do primeiro período da Psicologia 
da Educação — medição das diferenças individuais por meio de testes, análise dos processos de aprendizagem e 
Psicologia Infantil — continuaram a se desenvolver, ampliando sua gama de ferramentas e seus objetos de estudo. 
Considerando os campos que passaram a se desenvolver nesse período e a relação deles com os já existentes, 
analise as afirmativas a seguir. 
I) Nesse período, havia uma distinção clara entre os pesquisadores que acreditavam que as ideias deveriam ser fruto 
de experiências e teorias e aqueles que acreditavam que os estudos deveriam ter uma aplicação prática na escola. 
II) Os estudiosos europeus, nesse período, fizeram descobertas muito importantes na área do desenvolvimento 
psicológico e físico da criança. 
III) Os cientistas americanos não realizaram pesquisas relevantes acerca dos processos de aprendizagem, pois 
tinham como foco o desenvolvimento da criança. 
Agora, assinale a opção que contém as afirmativas corretas. 
a) Apenas a afirmativa II está correta. 
b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
e) Apenas a afirmativa I está correta 
 
10) A Psicopedagogia analisa e busca maneiras de resolver as dificuldades de aprendizagem, trabalhando a partir de 
diferentes pontos de vista e atuando em diferentes contextos. Dessa forma, o profissional da Psicopedagogia aborda 
o processo de aprendizagem no meio em que o indivíduo está inserido. Por isso existe a possibilidade de esse 
profissional trabalhar em diversos lugares, atuando de formas distintas. 
Com base nas possibilidades de atuação do psicopedagogo, analise as afirmativas a seguir, relacionando o contexto 
de atuação à contribuição que pode ser oferecida por esse profissional. 
a) IV, III, II e I. 
b) III, II, IV e I. 
c) III, IV, I e II. 
d) II, I, IV e III. 
e) I, II, III e IV.