AULA 04 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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1. 
 
As propostas emancipatórias de 
educação profissional estão 
centradas nos seguintes 
princípios: I. no desenvolvimento 
de uma percepção crítica em 
relação ao conteúdo técnico e ao 
contexto sócio-cultural do 
trabalho; II. na percepção do 
aluno como sujeito do processo; 
III. na ênfase nas formas de 
criação do conhecimento e das 
diferentes maneiras de conhecer 
IV. na concepção da prática 
profissional integral (dimensão 
técnica e política). Assinale a 
opção correta: 
 
 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras 
 apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
 
 
 
Gab
arito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
Ferretti (2004) aponta a 
existência de diferentes 
racionalidades que orientam a 
prática pedagógica da educação 
profissional. Uma delas vê a 
educação profissional como uma 
prática marcada pelo progresso 
técnico e pelas alterações 
decorrentes na produção 
capitalista. Nesta perspectiva a 
educação profissional é vista e 
pensada como devendo estar 
voltada para adequação do 
trabalhador às exigências do 
setor produtivo. Trata-se da 
racionalidade: 
 
 
 emancipatória 
 omnilateral 
 integral 
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 instrumental 
 civil democrática 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
A racionalidade emancipatória 
tem como princípio a 
compreensão de que 
emancipação deve envolver o 
processo de libertar o indivíduo 
das condições que limitam o uso 
da razão crítica, relativa a seu 
agir social e profissional. A 
emancipação, assim, envolve os 
diferentes espaços: social, 
cultural, político, econômico e 
subjetivo do sujeito. Por 
conseqüência, a prática 
pedagógica da educação 
profissional é vista como uma 
atividade que deve propiciar ao 
aluno: I. o conhecimento da 
prática social ¿ histórica e o 
saber científico universal e 
historicamente acumulado, 
visando uma avaliação crítica da 
realidade e das relações sociais. 
II. a preparação para um único 
posto de trabalho III. uma 
formação de acordo com os 
interesses da produção 
capitalista. IV. uma formação 
integral:para o domínio da 
ciência, da técnica, da 
tecnologia, integrando saber 
geral e profissional Assinale a 
opção correta: 
 
 
 apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras 
 apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
 
 
 
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Com
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4. 
 
Durante o paradigma taylorista-
fordista foi desenvolvida uma 
pedagogia, orgânica às formas 
de divisão social e técnica do 
trabalho e da sociedade. Essa 
pedagogia tinha por finalidade 
atender às demandas de 
educação de trabalhadores e 
dirigentes a partir de uma clara 
definição de fronteiras entre: 
 
 
 
A divisão de tarefas entre os trabalhadores e dirigentes quanto à execução do trabalho 
fragmentado, não havia necessidade de compreendê-lo como um todo. Todos sabiam 
executar todas as tarefas. 
 
Proporcionar aos trabalhadores e aos dirigentes o domínio intelectual das práticas sociais e 
produtivas. 
 
Possibilitar o domínio das funções instrumentais para os trabalhadores e as funções 
intelectuais ficava restrito aos dirigentes. 
 O comprometimento da educação em estabelecer uma relação mais profunda do 
conhecimento de igual forma para os trabalhadores e dirigentes. 
 Priorizar os modos de fazer e o disciplinamento para os trabalhadores e dirigentes. 
 
 
 
 
Explicação: Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação de trabalhadores e dirigentes a 
partir de uma clara definição de fronteiras entre as ações intelectuais e instrumentais, em decorrência de relações 
de classe bem demarcadas que determinavam o lugar e as atribuições de cada um. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
A educação básica mantém uma 
relação de complementaridade 
com a educação profissional, que 
deve qualificar «jovens e adultos 
com capacidades e habilidades 
gerais e específicas para o 
exercício de atividades 
produtivas». Esta capacitação 
objetiva, em níveis diferentes 
deve: 
 
 
 profissionalizar 
 fornecer ensino superior 
 quantificar 
 escolarizar 
 qualificar 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Explicação: 
Esta capacitação objetiva, em níveis diferentes: qualificar, reprofissionalizar e atualizar jovens e adultos com qualquer 
nível de escolaridade; habilitar profissionais matriculados ou egressos do ensino médio ou da educação superior; 
especializar e aperfeiçoar profissionais em áreas afins. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
As propostas de educação 
profissional emancipatórias estão 
orientadas para a construção de 
uma educação profissional 
integrada, que possa superar a 
dualidade sócio-educacional. 
Uma prática educacional cidadã, 
que forme sujeitos ativos, críticos 
e autônomos e rompa com: I. 
uma formação unilateral, 
orientada para a preparação de 
homens capazes apenas de 
realizar um trabalho alienado 
II.as propostas instrumentais 
que adotam os enfoques da 
eficiência social, que atrelam a 
educação aos interesses 
imediatos do mundo produtivo 
III. os formatos que buscam 
incorporar no currículo apenas os 
saberes necessários para 
execução de atividades 
profissionais segundo as 
exigências do mercado Assinale a 
opção correta: 
 
 
 apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 apenas a afirmativa II é verdadeira 
 apenas as afirmativas I e II são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
 
 
 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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7. 
 
Para a realização de um 
trabalho de educação 
profissional baseado 
numa concepção 
emancipadora, é 
fundamental: 
I) priorizar a formação do 
sujeito-político e critérios 
éticos 
II) incorporar uma 
abordagem tecnicista e 
instrumentalizante 
III) articular os princípios 
científicos que regem as 
tecnologias à sua 
operacionalização 
IV) adotar uma 
abordagem 
individualizante das 
competências 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
 apenas as alternativas I e III são verdadeiras 
 apenas a alternativa II é verdadeira 
 apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas II e II são verdadeiras 
 apenas a alternativa I é verdadeira 
 
 
 
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Com
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8. 
 
Gramsci (1979, p. 118) defende 
uma: "formação geral e 
humanista que equilibre 
equanimente o desenvolvimento 
da capacidade de trabalhar 
(tecnicamente, industrialmente) 
e o desenvolvimento das 
capacidades de trabalho 
intelectual" O texto expressao 
conceito de educação: 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 progressivista 
 emancipatória 
 tecnicista 
 liberal 
 produtivista