AULA 06 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL (1)

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1. 
 
Na Idade Média, as 
escolas paroquiais, as 
escolas catedralícias e 
as escolas monacais 
eram as escolas que se 
destinavam à educação: 
 
 
 da burguesia 
 da classe dominante 
 do povo 
 dos artesãos 
 dos servos 
 
 
 
 
Explicação: 
Na Idade Média, as escolas paroquiais, as escolas catedralícias e as escolas monacais eram as 
escolas que se destinavam à educação das classes dominantes. 
 
 
 
 
 
Gab
arito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
A contradição entre as 
classes marca a questão 
educacional e o papel da 
escola. A sociedade 
capitalista tende a 
generalizar a escola e 
sobre esta generalização 
da educação escolar 
básica, a sociedade 
burguesa reconstitui as 
diferenças sociais. Essa 
diferenciação se 
expressa em: 
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I) escolas para a elite 
destinadas à formação 
intelectual 
II) escolas para as 
massas limitadas às 
habilitações profissionais 
III) escolas para as 
classes populares 
voltadas para a sua real 
ascensão social 
IV) escolas para o povo 
destinadas ao exercício 
das funções instrumentais 
Marque a resposta 
correta: 
 
 
 apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas I e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas II e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas III e IV são verdadeiras 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
No período Imperial as 
instituições mantidas e 
administradas pelo Estado 
voltavam-se para que tipo de 
formação predominantemente: 
 
 
 Formação da força de trabalho escrava. 
 Formação compulsória da força de trabalho manufatureira a partir dos miseráveis. 
 Nenhuma das respostas. 
 Qualificação técnica para os trabalhadores livres. 
 Aperfeiçoamento da mão-de-obra dos trabalhadores livres. 
 
 
 
 
Explicação: 
Força de trabalho, a paritr dos miseráveis 
 
 
 
 
 
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4. 
 
No artesanato, as dimensões 
intelectuais do trabalho manual 
humano estavam preservadas. O 
artesão dominava seu processo 
de trabalho. A partir da Primeira 
Revolução Industrial, com a 
maquinaria, os ofícios são 
simplificados, as máquinas 
generalizam as funções 
intelectuais do processo produtivo 
e os trabalhadores são alienados 
do saber inerente ao processo de 
trabalho. Assim, é possível 
afirma que, na maquinaria: 
I) ocorre a conversão da ciência 
em potência material e as funções 
intelectuais do trabalho manual 
são transferidas para as máquinas 
II) os operários passam a 
desenvolver a compreensão dos 
mecanismos de produção e do 
processo de gestão 
III) os trabalhadores não realizam 
atividades intelectuais e perdem o 
controle do processo produtivo 
IV) o trabalho intelectual fica 
ligado às tarefas de supervisão 
realizadas pela gerência 
Assinale a opção correta: 
 
 
 apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas I e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas II e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas III e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
 
 
Gab
arito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
Escola é uma palavra grega que 
significa: 
 
 
 Espaço do conflito. 
 Lugar da produção. 
 Espaço de trabalho. 
 Espaço de conversação. 
 Lugar do ócio. 
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Gab
arito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
Sobre a relação entre Educação e 
Trabalho, podemos afirmar que: 
 
 
 É uma relação que se estabelece desde os tempos pré-históricos até o final do feudalismo. 
 Não existem influências entre os modos de produção de bens materiais e o sistema de 
ensino brasileiros. 
 É uma relação de interdependência entre sistemas produtivos, tecnologia e educação. 
 Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 É uma relação inexistente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
A evolução histórica da 
educação profissional 
no país está 
relacionada: 
 
 
 às imigrações estrangeiras 
 ao desenvolvimento da economia 
 às mudanças no campo cultural 
 ao pensamento educacional crítico 
 ao desenvolvimento financeiro 
 
 
 
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arito 
Com
enta
do 
 
 
 
 
 
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8. 
 
A contradição entre as 
classes marca a questão 
educacional e o papel da 
escola. Nas sociedades 
de classe pré-
capitalistas, esta 
contradição se expressa 
na educação pela: 
 
 
 
presença de escolas profissionalizantes especiais para a preparação de 
trabalhadores 
 
dispensa da escola para as elites, que já tinham seus privilégios de 
classe garantidos 
 
 universalização da escola básica para as camadas dominadas em 
função das necessidades da produção 
 
 negação do acesso ao saber escolar às classes não-proprietárias dos 
meios de produção 
 
expansão da escola regular às classes trabalhadoras como expressão 
de seus direitos de cidadania 
 
 
 
 
Explicação: 
Negação do acesso ao saber aos proletariados 
 
 
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