Educação física em foco av.1

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Disciplina: Educação Física em Foco 
Avaliação: Avaliação I - 
Prova:
Nota da Prova:
Legenda:   Resposta Certa    Sua Resposta Errada  
1. Conforme apresentado por Oliveira (1997), o ensino da Educação Física pode utilizar várias 
propostas metodológicas, como a metodologia do ensino aberto; metodologia crítico-superadora; 
metodologia construtivista; e metodologia crítico-emancipadora. O professor de Educação Física 
pode utilizar de uma única metodologia ou mesclar diferentes propostas metodológicas, 
considerando o objetivo do que se deseja ensinar. Diante das propostas metodológicas e suas 
especificidades, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Metodologia do ensino aberto. 
II- Metodologia crítico-superadora. 
III- Metodologia construtivista.  
IV- Metodologia crítico-emancipadora.
(    ) Ensinar as pessoas conhecerem o seu corpo. 
(    ) Conhecer e aplicar o movimento conscientemente, libertando-se de estruturas coercitivas. 
(    ) Desenvolver a apreensão, por parte do aluno, da sua cultura corporal, entendendo-a como 
parte constitutiva da sua realidade social complexa.
(    ) Trabalhar o mundo do movimento em sua amplitude e complexidade com a intenção de 
proporcionar autonomia para as capacidades de ação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - IV - II - I.
 b) I - IV - II - III.
 c) II - III - IV - I.
 d) III - II - IV - I.
2. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma série de 
razões. O tempo que os jovens passam na escola, tanto num dia como numa semana, proporciona
ampla janela de acesso para essa população. A amplitude das atividades em que os estudantes se 
engajam durante esse tempo inclui aprendizagem, divertimento e socialização, provendo uma 
variedade de ambientes controlados, nos quais os jovens podem aprender, praticar e reforçar a 
tomada de atitudes saudáveis. Nesse sentido, quando os jovens frequentam a escola regularmente
e quando estão na escola, eles se tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a 
escola é a única oportunidade de acesso às práticas de esportes e atividades físicas. Nesse 
contexto é que a aula de Educação Física assume papel privilegiado (MALA; ALBUQUERQUE, 
2002). Sobre a atividade física no ambiente escolar, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a atividade física
como estratégia de prevenção ao uso indevido de drogas nas escolas.Ceará: Atividade Física e 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDIzNw==&action2=QkVGMDg=&action3=NjU1ODE4&action4=MjAyMC8y&prova=MjI1NDcwMTI=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDIzNw==&action2=QkVGMDg=&action3=NjU1ODE4&action4=MjAyMC8y&prova=MjI1NDcwMTI=#questao_2%20aria-label=
Saúde, v. 3, n. 7, p. 39-52, 2002.
 a) A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos possíveis, como 
o desenvolvimento motor e a integração.
 b) O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e adolescentes 
possam compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a autoestima, a autoconfiança e a 
expressividade.
 c) Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos estudantes atitudes 
de solidariedade, cooperação, tolerância, inclusão e o respeito pelo outro, visando à formação 
integral.
 d) O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de modo que todos
os praticantes possam se exercitar de forma eficiente e alcançar bons resultados.
3. Leia o trecho a seguir sobre Educação Física Plural: 
Estamos falando de um conhecimento cuja transmissão é responsabilidade da Educação Física. 
Conhecimento a respeito dos esportes, das formas de ginástica, das danças, jogos e lutas. Quando
nos referimos ao conhecimento, não estamos apenas falando de um processo cognitivo, 
transmitido de forma teórica. Estamos entendendo conhecimento no seu sentido amplo, incluindo
os níveis cognitivo e motor, com suas implicações históricas e políticas (DAOLIO, 1996, p. 
136). 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
(    ) O profissional de Educação Física deve considerar a Educação Física Plural para 
desenvolver em seus alunos o conhecimento sobre seu próprio corpo e aptidão física. 
(    ) Um dos princípios da Educação Física Plural é valorização da diversidade, permitindo que 
todos os alunos, independente de suas habilidades físicas e motoras, participem das aulas.  
(    ) Visa explorar a capacidade de movimentação e expressões corporais por meio de jogos, 
esportes, danças, ginásticas e lutas. 
(    ) A Educação Física Plural tem o objetivo de explorar a pluralidade por meio de jogos 
coletivos e competitivos, estimulando o desenvolvimento motor. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DAOLIO, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n.2, p. 134-136, 1995. 
Disponível em: http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 31 
maio 2016.
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
  c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - F.
4. No início do século XX, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi incluída nos 
currículos dos estados da Bahia, Ceará, Distrito Federal, Minas Gerais, Pernambuco e São Paulo.
Nessa mesma época, a educação brasileira sofria uma forte influência do movimento 
escolanovista, que evidenciou a importância da Educação Física no desenvolvimento integral do 
ser humano. Dando sequência a história da Educação Física no Brasil e considerando os anos dos
marcos históricos dessa disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 1987. 
II- 1934. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDIzNw==&action2=QkVGMDg=&action3=NjU1ODE4&action4=MjAyMC8y&prova=MjI1NDcwMTI=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDIzNw==&action2=QkVGMDg=&action3=NjU1ODE4&action4=MjAyMC8y&prova=MjI1NDcwMTI=#questao_3%20aria-label=
III- 1941. 
IV- 1937.  
(    ) Torna-se obrigatório o diploma de licenciado em Educação física para a atuação profissional
em escolas. 
(    ) A Educação Física torna-se obrigatória em escolas. 
(    ) Criação do bacharelado em Educação Física. 
(    ) Criação do Primeiro Curso de Educação Física. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - IV - III - II.
 b) III - IV - I - II.
 c) II - III - IV - I.
 d) III - II - IV - I.
5. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área 
de conhecimento de estudos da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os 
alunos nessa cultura, formando cidadãos críticos. De acordo com as informações e conceitos que 
são tratados neste documento com relação à Educação Física, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física 
escolar.
(    ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de 
padronização de movimentos.
(    ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, 
norteando a prática pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações às realidades 
locais.
(    ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus 
conhecimentos.
(    ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade 
escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 2000.
 a) V - V - F - V - V.
 b) F - V - F - F - F.
 c) F - F - V - V - F.
 d) V - F - V - F - V.
6. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de orientar e assegurar a lógica 
dosinvestimentos no sistema educacional, tornando-se um referencial de qualidade para a 
educação em todo o Brasil. De acordo com os PCN, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
(    ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos, fundamentados nos princípios 
democráticos.
(    ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar em conta características 
regionais.
(    ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo.
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDIzNw==&action2=QkVGMDg=&action3=NjU1ODE4&action4=MjAyMC8y&prova=MjI1NDcwMTI=#questao_5%20aria-label=
(    ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos socialmente relevantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - F - V - F.
7. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar 
diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade
de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. 
Com isso, pretende-se criar condições nas escolas que permitam aos nossos jovens ter acesso ao 
conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao 
exercício da cidadania (BRASIL, 1998). Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), 
classifique V para as sentenças verdadeira e F para falsas: 
(    ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia aos direitos e deveres da 
cidadania, a política da igualdade, a solidariedade e a ética da identidade. 
(    ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas escolhas públicas 
brasileiras. 
(    ) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a dimensão procedimental, atitudinal 
e pedagógica. 
(    ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de Educação Física que deve estar em 
consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: 
Educação Física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 27 jan. 2020.
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - F.
8. Entende-se a Educação Física não somente como uma cultura corporal, mas como uma tessitura 
em rede, que entrelaça diversos elementos, dando ensejo à totalidade do ser, enquanto ser e do 
mundo em que este ser toma consciência de si e do outro (LIMA, 2015, p. 253). Com relação à 
cultura corporal, que deve ser explorada nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta por meio de quais atividades ela deve ser abordada:
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista 
Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 2015.
 a) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos de tabuleiro, esportes coletivos, 
danças folclóricas e ginástica laboral.
 b) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas.
 c) A cultura corporal deve ser abordada por meio de danças populares e folclore brasileiro.
 d) A cultura corporal deve ser abordada por meio do jogos, brincadeiras e brinquedos populares.
9. Conforme sintetiza Ramos, Graça e Nascimento (2008), no âmbito da formação de professores, 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDIzNw==&action2=QkVGMDg=&action3=NjU1ODE4&action4=MjAyMC8y&prova=MjI1NDcwMTI=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDIzNw==&action2=QkVGMDg=&action3=NjU1ODE4&action4=MjAyMC8y&prova=MjI1NDcwMTI=#questao_7%20aria-label=
uma questão central tem definido os rumos das investigações nas últimas décadas, sobre quais os
conhecimentos que o professor necessita dominar para poder ensinar. Sobre os conhecimentos 
para a pedagogia da Educação Física, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento Curricular. 
II- Conhecimento Pedagógico do Conteúdo. 
III- Conhecimento da Matéria. 
(    ) Se refere à quantidade e organização do conhecimento. 
(    ) Se refere ao conjunto de programas elaborados pelo professor sob um tema particular. 
(    ) Se refere a como ensinar um conteúdo a um grupo específico de estudantes em um 
específico contexto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RAMOS, Valmor; GRAÇA, Amândio Braga dos Santos; NASCIMENTO, Juarez Vieira
do. O conhecimento pedagógico do conteúdo: estrutura e implicações à formação em educação 
física. Revista brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 22, n. 2, p. 161-71, abr./jun. 
2008.
 a) III - I - II.
 b) I - III - II.
 c) III - II - I.
 d) II - III - I.
10. A mídia exerce forte influência sobre os esportes e atividades físicas, visto que é por meio dela 
que são divulgados os eventos esportivos, sejam eles jogos de futebol, copa do mundo e 
olimpíadas. Diante disso, o profissional de Educação Física deve utilizar da mídia para realizar 
importantes discussões, principalmente no âmbito escolar. Sobre as mídias esportivas, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
(    ) O professor de Educação Física pode utilizar reportagens exibidas na televisão, recortes de 
jornais e revistas esportivas para explorar temáticas como violência entre torcidas de futebol, 
dopping ou desigualdade salarial de atletas de diferentes modalidades. 
(    ) Por meio da mídia, é possível conhecer várias modalidades esportivas, inclusive as que não
fazem parte da cultura em que o aluno está inserido. 
(    ) As notícias esportivas devem ser consideradas nas aulas de Educação Física, sendo fontes 
confiáveis de informação e padronização esportiva. 
(    ) Com a divulgação de esportes pela mídia, é possível que um indivíduo goste e saiba sobre 
regras e estratégias de um determinado esporte sem praticá-lo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
  b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
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