objetiva Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática

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02/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Aline Renata Castelli (1318570)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639236) ( peso.:3,00)
Prova: 20707736
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. São muitas as dificuldades que os alunos e os professores apresentam tanto em compreender quanto em ensinar a matemática. Muitas foram as mudanças que ocorreram para me
ensino, mas, infelizmente, a forma de apresentar a matemática ainda é antiga. Diante disso, analise as sentenças a seguir quanto ao uso do material concreto para abordar a matem
sala de aula: 
 
I- Alguns professores ainda apresentam certa insegurança em trabalhar com o material concreto durante as aulas de matemática, acreditando que ele apenas seja utilizado como di
II- Se o material concreto não apresenta significado para o aluno, ele não conseguirá fazer nenhuma conexão com o conhecimento já aprendido. 
III- A criança tem a mesma capacidade de assimilação do adulto, apenas precisa do ensino da matemática para corrigir suas deficiências. 
IV- O professor deve utilizar o material concreto simplesmente pelo fato de ser atraente e lúdico, pois o uso dele nas atividades já garante a aprendizagem. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. As habilidades operatórias devem ser estimuladas ainda na Educação Infantil, pois elas funcionam como ferramentas para que as crianças possam instigar a curiosidade, a inteligên
aprendizagem significativa. Para tanto, as habilidades operatórias precisam ser exploradas e desenvolvidas, nas diferentes atividades do cotidiano escolar. Com relação à Educação
assinale a alternativa CORRETA que apresenta as habilidades operatórias a serem construídas e desenvolvidas com as crianças:
 a) Levantar dados, estimar, argumentar, levantar hipóteses e defender uma ideia.
 b) Observar, conhecer, compreender, comparar, separar, reunir, consultar e conferir.
 c) Combinar, transferir, localizar no tempo e no espaço, contar e criar.
 d) Seriar, localizar no espaço, localizar no tempo, medir, transferir e relatar.
3. Quando os alunos passam a interpretar os enunciados dos problemas que envolvem a adição e a subtração, o professor poderá introduzir algumas expressões que contemplem as 
operações na mesma resolução. Diante desse contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- À medida que a criança consegue resolver operações simples, terá condições de interpretar e resolver situações-problema mais complexas, pois já compreende os significados da
subtração. 
II- A adição nos remete à ideia de reunir, juntar, unir e a subtração à ideia de doar, perder. Assim, o material dourado, quando utilizado pelo professor, pode facilitar a aprendizagem 
operações matemáticas. 
III- Um dos problemas encontrados pelos alunos em compreender a matemática são os conceitos apresentados pelo professor, que, muitas vezes, apresentam-se descontextualizad
enunciado do problema. 
IV- A complexidade do problema apresentado não precisa estar de acordo com o nível de conhecimento que a turma já possui sobre o assunto, podendo o professor elaborar ativida
difíceis. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
4. A forma como atualmente vem sendo abordado o ensino da matemática em sala de aula, em alguns casos, não proporciona aos alunos associar esse conhecimento com as suas at
diárias. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os conhecimentos matemáticos ensinados na escola devem se limitar à sala de aula e aos livros didáticos, pois já é o suficiente.
 b) Quando o conhecimento matemático é ensinado de forma mecânica, mantém o aluno mais disciplinado, favorecendo a construção do pensamento crítico.
 c) As aplicações práticas para a compreensão da matemática geralmente são deixadas de lado durante as aulas. Isso dificulta ainda mais para os alunos estabelecerem uma ligaçã
conteúdos ensinados.
 d) Nós, como educadores, podemos ficar satisfeitos quando cumprimos o programa pedagógico e realizamos provas para testar o conhecimento do aluno.
5. Quando o professor conhece o significado dos conceitos matemáticos, ele consegue compreender quais as dificuldades que o aluno enfrenta durante a aprendizagem e, com isso, e
atividades que possibilitam ao aluno avançar no conhecimento e superar as dificuldades. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As dificuldades apresentadas pelos alunos em aprender os conceitos matemáticos podem estar relacionadas com a didática pedagógica. 
II- As aulas expositivas em que se priorizam os conceitos, fórmulas, as regras e a repetição do conteúdo são a melhor opção para o ensino da matemática. 
III- O aluno, quando inserido no processo de aprendizagem, participando e resolvendo situações-problema, apresenta maior facilidade em compreender o conteúdo. 
IV- Para fazer as deduções lógicas de pensamento, a criança utiliza o conhecimento lógico-matemático. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
6. É importante que o professor compreenda o significado dos conceitos matemáticos e como eles são construídos, para elaborar atividades que possibilitam ao aluno superar as dificu
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O papel do professor é tentar fazer com que as crianças respondam de forma memorizada para tirarem boas notas.
 b) Para a aprendizagem dos conceitos numéricos, o professor pode ensiná-los através do ato de contar.
 c) O professor deve perceber quando o aluno faz a contagem numérica por meio da decoreba e quando a realiza por meio da contagem com significado numérico.
 d) Nas escolas tradicionais, os conceitos matemáticos ocorrem por meio da obediência. Isso possibilita ter alunos universitários bem preparados.
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7. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), um dos grandes problemas durante o ensino da matemática é a metodologia adotada pelo professor ao abor
conteúdos. Os jogos são considerados bons recursos pedagógicos para o ensino da matemática, pois o aluno tem a oportunidade de desenvolver habilidades para resolver as ques
propostas. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, quanto à importância dos jogos pedagógicos para a aprendizagem: 
 
( ) Os jogos, como ferramentas utilizadas na aprendizagem, devem estimular a participação dos alunos, possibilitando articular o conhecido com o imaginário. 
( ) Os jogos devem ser utilizados como ações de repetição, para que a criança aprenda a memorizar as operações matemáticas. 
( ) Os jogos possibilitam que as crianças aprendam os símbolos, as regras e deem significados a eles, tornado-se produtoras de linguagens. 
( ) Os jogos, quando fazem parte da cultura escolar, possibilitam a participação coletiva dos alunos, gerando interesse e prazer em resolver as atividades. 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - F.
8. O Referencial Curricular Nacionalpara Educação Infantil - RCNEI - possui eixos temáticos para serem trabalhados com as crianças até cinco anos, como música, natureza, matemá
linguagem oral e escrita, entre outros. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esses eixos temáticos devem ser contemplados no cotidiano infantil, por meio de canções, histórias, rodas de conversas e brincadeiras. 
II- O objetivo principal do RCNEI é dar suporte pedagógico e teórico para os professores oferecerem um local prazeroso e acolhedor para as crianças. 
III- De acordo com o RCNEI, a escola deve promover a socialização da criança e a construção de sua identidade. 
IV- Os professores devem presentear as crianças que conseguem resolver exercícios que abordem conceitos de grandezas e medidas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
9. Os jogos são considerados ferramentas construtivas de aprendizagem, pois favorecem o desenvolvimento da imaginação e a criação de novas ações. O lúdico e as tecnologias para
matemática podem ser abordados especificamente por meio dos softwares educativos que apresentam um caráter motivador, incentivando a participação ativa do aluno. Diante diss
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os softwares educativos são aplicativos que favorecem a aprendizagem e a possibilidade de interação e mediação. 
( ) O professor, ao trabalhar com softwares para a construção do conceito de número, deve apresentar ao aluno atividades contextualizadas e significativas. 
( ) O professor deve intervir sempre que necessário durante a atividade, pois ele ocupa o papel central durante a aprendizagem. 
( ) Quando o professor elabora um bom planejamento e faz a escolha adequada do software a ser aplicado, poderá ter resultados significativos no processo de ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - F.
10. Utilizar a metodologia de Resolução de Problemas pode ser um recurso muito estimulante para desenvolver o raciocínio na criança. O aluno, por meio da mediação do professor, faz
descobertas e apresenta as soluções do problema. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor, ao utilizar esta metodologia de ensino, deve indicar os passos para o aluno encontrar com facilidade as respostas. 
( ) O ensino, baseado na resolução de problemas, traz melhores resultados quando o aluno utiliza os conhecimentos que já possui. 
( ) O professor deve propor atividades de raciocínio que permitam ao aluno criar suas estratégias de resolução. 
( ) Para essa metodologia ter sucesso, é necessário que a escolha da atividade seja coerente com o nível de dificuldade e conhecimento do aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
11. (ENADE, 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Consid
João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo de ensino e aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve:
 a) Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
 b) Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
 c) Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do labor
 d) Listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do 
12. (ENADE, 2011) Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didát
quais sentenças a seguir se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor: 
 
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. 
 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II e III.
 b) I e III.
 c) I e II.
 d) II e IV.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.