QUESTIONÁRIO UNIDADE I VOLEIBOL ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
VOLEIBOL: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS 7073-60_54805_R_20202 CONTEÚDO
Usuário thopson.souza @aluno.unip.br
Curso VOLEIBOL: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 06/09/20 15:13
Enviado 06/09/20 15:16
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Alguns campeonatos de categorias menores e escolares utilizam-se de regras adaptadas,
que facilitam o jogo para quem ainda não tem tanto domínio. Entre essas regras está:
O uso do saque por baixo.
A obrigatoriedade de realizar 3 toques.
A utilização de 9 jogadores em cada quadra.
O uso do saque por cima.
O uso do líbero.
O uso do saque por baixo.
Alternativa: E 
Comentário: o uso do saque por baixo facilita a recepção do saque e, por
sua vez, a construção da jogada.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b. 
Com respeito às regras é permitido ao jogador:
Tocar a rede na parte entre as antenas e o poste de sustentação.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
Feedback da
resposta:
Tocar na rede apenas na borda superior.
Tocar a rede na parte entre as antenas e o poste de sustentação.
Invadir a quadra adversária por baixo da rede, sem tocar nela.
Depois do toque no bloqueio, a equipe pode dar mais dois toques na bola
antes de enviá-la para a quadra adversária.
Se errar o lançamento da bola na hora do saque, deixar a bola cair no chão
e realizar uma nova tentativa.
Alternativa: B 
Comentário: a rede só não pode ser tocada na parte entre uma antena e
outra. Na parte externa, não há problema tocar.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Considere a seguinte situação: o professor Aníbal é o responsável pelas aulas de Educação 
Física das turmas de 1º a 5º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública. O outro
professor da escola está trabalhando as técnicas e o jogo de voleibol com os alunos mais
velhos. Todos estão empolgados com o voleibol porque o Brasil acabou de conquistar um
título olímpico que foi bem divulgado na TV. Os alunos do 1º ao 5º ano do professor Anibal
estão insistindo para que ele lhes ensine voleibol nas suas aulas. Levando em consideração
as questões de desenvolvimento, aprendizagem da técnica do voleibol, as questões
didáticas e as orientações dos PCNs, qual deveria ser a atitude do professor Aníbal?
Considerando que não é o momento correto de aprendizagem das técnicas
do voleibol, o professor aproveita a empolgação dos alunos e trabalha com
o voleibol adaptado, com jogos em campos menores, bolas mais leves, sem
preocupação com a correção da técnica, mas aproveitando para trabalhar
as habilidades como deslocar-se e rebater, que já faziam parte dos
conteúdos de seu planejamento.
Não ensinar voleibol de forma nenhuma, pois o desenvolvimento dos
alunos nessa fase não é adequada à aprendizagem de técnicas especí�cas
esportivas e, além do mais, esse conteúdo não estava previsto no seu
planejamento.
Considerando que não é o momento correto de aprendizagem das técnicas
do voleibol, o professor aproveita a empolgação dos alunos e trabalha com
o voleibol adaptado, com jogos em campos menores, bolas mais leves, sem
preocupação com a correção da técnica, mas aproveitando para trabalhar
as habilidades como deslocar-se e rebater, que já faziam parte dos
conteúdos de seu planejamento.
Como os PCNs não indicam a aprendizagem das técnicas esportivas nessa
idade, o professor não vai ensiná-las, apenas dividir os alunos em equipes
de 6 e deixar que eles joguem voleibol livremente.
0,3 em 0,3 pontos
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e.
Feedback
da
resposta:
Aproveitar a empolgação dos alunos e ensinar as técnicas do voleibol, pois
um aluno motivado aprende melhor.
O professor deve aproveitar e ensinar não apenas as técnicas como
também as táticas do jogo de voleibol para todos os alunos.
Alternativa: B 
Comentário: é importante aproveitar o momento que o aluno está empolgado
para introduzir a modalidade, pois se o conteúdo tem um signi�cado para o
aluno, a aprendizagem é facilitada. No entanto é sempre importante adequar
os conteúdos às características dos alunos, nesse caso, trabalhar com formas
adaptadas de voleibol, o que vai facilitar no futuro a aprendizagem correta das
técnicas e das táticas.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
De acordo com a história do voleibol:
Os japoneses revolucionaram a forma de se jogar voleibol, criando jogadas
de velocidade no ataque.
Os japoneses foram os maiores vencedores nos primeiros campeonatos
mundiais.
Os soviéticos criaram novas jogadas de velocidade no ataque a partir dos
Jogos Olímpicos de Tóquio.
O voleibol teve sua primeira participação em uma olimpíada, no México
em 1968.
Os japoneses revolucionaram a forma de se jogar voleibol, criando jogadas
de velocidade no ataque.
Antes de estrear nos Jogos Olímpicos, o voleibol era jogado com muita
velocidade e bolas baixas no ataque.
Alternativa: D 
Comentário: no início, o voleibol era jogado com bolas altas no ataque e
baseado mais na força. Na década de 1960, o Japão revolucionou a forma de
jogar, baseada na velocidade.
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
O voleibol está hoje em dia entre as modalidades esportivas mais populares e
frequentemente é trabalhado pelos professores de Educação Física na escola. Os objetivos
do professor ao trabalhar com voleibol nas aulas de Educação Física devem ser:
Dar oportunidade a que todos os alunos conheçam as técnicas corretas e
possam vivenciar sua execução.
Fazer com que todos os alunos executem corretamente as técnicas
ensinadas.
Deixar que os alunos apenas joguem livremente para se recrearem.
Dar oportunidade a que todos os alunos conheçam as técnicas corretas e
possam vivenciar sua execução.
Identi�car possíveis talentos.
Exigir mais daqueles que têm mais habilidade para que se tornem atletas.
Alternativa: C 
Comentário: os alunos têm o direito de conhecer as técnicas corretas e
vivenciar sua execução e não apenas se recrearem, no entanto não deve sero
objetivo do professor formar atletas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
O voleibol tem por característica utilizar-se de habilidades complexas. Por conta disso é
possível a�rmar que:
É uma modalidade que pode ser praticada de forma adaptada.
É uma modalidade só indicada para a prática de adultos.
É uma modalidade que desenvolve basicamente apenas os aspectos
cognitivos.
É uma modalidade que pode ser praticada de forma adaptada.
É uma modalidade que exige bastante do sistema energético aeróbio.
Pessoas mais velhas e idosos não podem praticá-la.
Alternativa: C 
Comentário: o voleibol é muito praticado na sua forma normal por pessoas
mais velhas, em diversas competições de veteranos (acima de 30 anos), e pode
também ser praticado pelos mais idosos, de forma adaptada, onde o jogador
segura a bola antes de fazer o passe.
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O voleibol, assim como outras modalidades esportivas, consta como conteúdo da disciplina
Educação Física nos “Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física” (PCNs).
Examine as a�rmações e escolha a alternativa que possui as a�rmações corretas com
relação ao ensino do voleibol nas aulas de Educação Física no ensino básico: 
I. O voleibol pode ser utilizado de forma adaptada a várias faixas etárias e níveis de
habilidade. 
II. O voleibol como instrumento da Educação Física pode contribuir com a formação física,
cognitiva, social e psicológica do aluno. 
III. O voleibol não pode ser utilizado como instrumento da Educação Física, pois é um
esporte e não tem nenhuma relação com a educação. 
IV. O professor que utilizar voleibol na aula de Educação Física estará sempre privilegiando
os mais habilidosos. 
V. O ensino do voleibol propicia situações de cooperação e competição, muito ricas para o
desenvolvimento integral do aluno. 
Escolha a alternativa correta:
I, II e V.
III e V.
I e II.
II, IV e V.
I, II e V.
I, II e IV.
Alternativa: D 
Comentário: o papel do professor de Educação Física é incentivar a todos os
alunos, sem privilegiar os mais habilidosos. Por meio do voleibol, o professor
pode trabalhar o desenvolvimento integral dos alunos.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e.
Pode-se dizer que seja uma característica do voleibol como modalidade esportiva:
É uma modalidade de predominância metabólica anaeróbia alática.
É uma modalidade constituída de habilidades motoras contínuas.
É uma modalidade de predominância metabólica anaeróbia lática.
É uma modalidade em que o sistema energético predominante na parte
ativa é o oxidativo.
É uma modalidade de predominância metabólica anaeróbia alática.
É uma modalidade que depende exclusivamente do valor individual de
cada jogador.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Feedback
da
resposta:
Alternativa: D 
Comentário: o jogo de voleibol possui ações muito rápidas, portanto, o
sistema energético predominante na parte ativa é o anaeróbio alático.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Sobre a história do voleibol é correto a�rmar:
Os soldados americanos ajudaram a divulgar a prática do voleibol durante
a Primeira Guerra Mundial.
A criação do voleibol não teve nenhuma relação com a criação do
basquetebol.
Os soldados americanos ajudaram a divulgar a prática do voleibol durante
a Primeira Guerra Mundial.
O voleibol era jogado no início com a bola de basquete.
No início da prática do voleibol jogavam 9 jogadores de cada lado.
No início da prática do voleibol somente eram utilizadas as técnicas de
toque e manchete.
Alternativa: B 
Comentário: o voleibol foi criado nos Estados Unidos em 1895. Tanto a ACM
quanto os soldados americanos na Primeira Guerra foram importantes na sua
divulgação.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
Sobre o voleibol brasileiro é correto a�rmar que:
Iniciou sua trajetória de sucesso quando aliou conhecimento dos
treinadores à competência administrativa e apoio �nanceiro de empresas.
Iniciou sua trajetória de sucesso quando aliou conhecimento dos
treinadores à competência administrativa e apoio �nanceiro de empresas.
Foi um dos primeiros países a ganhar um campeonato mundial.
Não participou da primeira Olimpíada em Tóquio, em 1964.
Foi o responsável pela mudança na forma de jogar dos outros países.
0,3 em 0,3 pontos
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Domingo, 6 de Setembro de 2020 15h16min42s BRT
e. 
Feedback
da
resposta:
Não tem alcançado bons resultados competitivos.
Alternativa: A 
Comentário: os treinadores brasileiros sempre estudaram muito a modalidade
e, quando a Confederação Brasileira de Voleibol assumiu uma postura mais
pro�ssional na administração do esporte e a TV passou a transmitir as partidas,
as empresas se interessaram em patrocinar as equipes que se tornaram
pro�ssionais e, dessa forma, começaram a surgir os grandes resultados
internacionais.
← OK
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