plano de aula series iniciais 3 ano

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Escola de Educação Básica Professor Heleodoro Borges 
Curso de Magistério 
Rua Ernesto Emilio Hornst, 154-Vila Lalau 
Jaraguá do Sul/SC – Cep: 98256-380 
 
 
PLANO DE AULA- ANOS INICIAIS 
1.Identificação 
Instituição:​ Escola Municipal Professor Santos Tomaselli 
Professor (a) Regente: ​Miriam Vogel 
Aluno (a) estagiário (a):​ Larissa Karoline Lange 
Turma: ​4°01​ Turma para intervenção:​ 3° ano ​Data:​ 10 e 11/09/2018 
2.Carga horária: ​10 horas/aula; 
3.Disciplinas: Português, matemática e história 
4.Metodologia/atividades: 
Data: ​10 e 11/09/2018 
Língua Portuguesa 
Tema: ​História em quadrinhos e os diferentes tipos de balões e suas funções. 
Carga horária: ​04 horas/aulas; 
Objetivo geral: 
Identificar o gênero textual história em quadrinhos e suas características 
textuais 
Objetivos específicos: 
● Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento. 
● Conhecer esse gênero textual em sua estrutura e função. 
● Perceber as características da linguagem das histórias em quadrinhos. 
● Estudar os tipos de balões, sequência de diálogos,etc 
 
1° momento:​ Acolhimento e apresentação da estagiária. 
2° momento:​ Entrega do conceito dos tipos de balões e suas funções e 
explicação dos mesmos.( ANEXO 01) 
3° momento:​ Atividade impressa. 
Identificar na história em quadrinhos os diferentes tipos de balões. (ANEXO 02) 
4° momento:​ Tirinha. 
Entrega de tirinha sem diálogo,com base nesta tirinha, criação da sua própria 
história. (ANEXO 03) 
5° momento: ​Contação das histórias. 
Matemática 
Tema: ​Medidas de massa. 
Carga horária: ​02 horas/aula; 
Objetivo geral: 
Compreender a necessidade de medir massas em situações do cotidiano e 
reconhecer a importância das medidas. 
Objetivos específicos: 
● Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e de troca de 
experiências. 
● Identificar diferentes instrumentos para medir massas. 
● Identificar as unidades de medida de massa, especificamente o grama e 
o quilograma, no contexto diário e as operações de divisão que as 
envolvem. 
1° momento:​ Conceito e explicação sobre medidas de massas. (ANEXO 04) 
2° momento​: Atividade passada no quadro. (ANEXO 05) 
3° momento:​ Atividade impressa. 
Completar as frases e marcar “x” o que compramos em quilos. (ANEXO 06) 
4° momento: ​Correção das atividades. 
História 
Data: ​11/09/2018 
Carga horária: ​02 horas/aula; 
Tema: ​Para que serve as ruas? 
Objetivo geral: 
Compreender a importância da rua para o funcionamento da cidade. 
 
Objetivos específicos: 
● Trabalhar o conceito de rua; 
● Perceber as mudanças ocorridas nas ruas; 
● Realizar pesquisas para compreender o antes e depois; 
 
1° momento: ​Conceito e explicação para que servem as ruas. (ANEXO 07) 
2° momento: ​Atividade impressa. 
Ficha de pesquisa. (ANEXO 08) 
3° momento: ​Desenho livre. 
Que caminho você faz para chegar até a sua escola? 
Atividades para a criança autista. 
Objetivo geral: ​Desenvolver e estimular o processo de ensino e 
aprendizagem. 
Objetivos específicos: 
● Estabelecer conexões com grandezas, medidas e demais temas 
matemáticos. 
● Desenvolver o raciocínio lógico. 
● Desenvolver a coordenação motora. 
1° momento: ​Recorte e colagem de letras de palavras chaves referente aos 
assuntos. 
Medidas;Massa;Rua;Balões;Cidade;Escola;Balança; 
2° momento: ​Atividade impressa. 
Colorir os instrumentos que utilizamos para medir.(ANEXO 09) 
3° momento: ​Atividade impressa. 
Circular objetos maiores e menores. (ANEXO 10) 
4° momento: ​Atividade com números. 
Contornar o pontilhado dos números e colar frutas referente a quantidade na 
cesta. (ANEXO 11) 
5° momento: ​Quebra-cabeça.(ANEXO 12) 
6° momento: ​Atividade impressa. 
Observar o vaso cheio de flores e desenhar no vaso vazio. (ANEXO 13) 
7 ° momento: ​Entrega da lembrancinha. 
Pirulito com borboleta confeccionada. (ANEXO 14) 
5.Recursos: ​Atividades impressas, lápis de cor,papel sulfite,cola,tesoura,etc. 
6.Avaliação: ​Avaliação dar-se-á por meio da observação do processo 
educativo, considerando o interesse, a capacidade, a curiosidade e o 
desempenho dos alunos em atividades da prática pedagógica no momento da 
intervenção. 
 
7. REFERÊNCIAS: 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28644 
https://escolakids.uol.com.br/a-rua.htm 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19085 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58256 
 
 
 
 
Anexos 
Anexo 1 - Tipos de balões 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 02 - História em quadrinhos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 03 - Tirinha 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 04 - Conceito medidas de massa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 05 - Atividade passada no quadro 
 
Quilo é uma unidade de medida de massa. 
1 quilo é o mesmo que 1.000 gramas. 
 Meio quilo é o mesmo que 500 gramas. 
1) Complete: 
a) O instrumento usado para medir massa chama-se ___________. 
b) 1 quilo contém _________ meios quilos. 
c) Meio quilo vale _________ gramas. 
d) A metade de 1 quilo é _________ quilo. 
e) 2 meios quilos valem _________ quilo. 
f) 2 pacotes de 250 gramas valem ________ quilo. 
g) 4 pacotes de 250 gramas valem __________ quilo. 
ANEXO 06 - Atividade impressa 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 07 - Conceito de ruas e sua importância. 
A rua é um espaço público, ou seja, é de todos, mas administrada pelo 
governo. Por isso, todos têm o direito de ir e vir, se movimentar quando quiser. 
É o motivo pelo qual possuem as calçadas, nos dois lados de uma rua, para 
que os pedestres possam transitar. 
As ruas podem ser separadas conforme a estrutura de um bairro. Algumas 
possuem somente casas, quando em bairros residenciais; outras são somente 
de lojas, quando localizadas em bairros comerciais. 
Uma avenida é uma rua de maior importância para a cidade, pois é mais 
movimentada e tem acesso aos lugares mais admiráveis. Normalmente são 
largas e compridas. 
Algumas avenidas constituem um centro financeiro para a cidade, pois nela vão 
se juntando grandes empresas e bancos, tornando-as ainda mais 
movimentadas 
ANEXO 08 - Ficha de pesquisa 
 
ANEXO 09 - Instrumentos que utilizamos para medir 
 
ANEXO 10 - Atividade impressa 
 
ANEXO 11 - Atividade pontilhada ANEXO 12 - Quebra-cabeça 
 
 
 
ANEXO 13 - Atividade impressa. ANEXO 14 - Lembrança