APOL II DIDATICA, CURRICULO E SOCIEDADE - NOTA 100

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APOL DIDATICA, CURRICULO E SOCIEDADE – NOTA 100
Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o trecho a seguir: 
“Sendo a escola um espaço de apropriação do saber, é necessário o conhecimento sobre as diferentes formas de ensinar [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 160.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o currículo e suas teorias, relacione os itens abaixo às suas respectivas características:
1. Tradicional
2. Tecnicista
3. Escolanovista
( ) Os conteúdos são trabalhados isoladamente, de forma fragmentada,  pois a intenção é a transmissão de conhecimentos.
( ) Os conteúdos são organizados em projetos que permitem aos alunos uma adaptação na sociedade.
( ) Os conteúdos são caracterizados pelas competências e pelas habilidades necessárias para inserção do indivíduo no mundo do trabalho. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	3  – 1 – 2  
	
	E
	2 – 1 – 3   
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"É importante perceber que os elementos que estruturam o currículo vão muito além do simples movimento de conteúdos. Aqui apontamos dois como fundamentais, tempo e conteúdo, mas ainda vamos pensar nas questões do espaço físico escolar onde o conteúdo acontece [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.6. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione os termos listados abaixo aos seus respectivos significados:
1. Espaço
2. Ambiente
(  ) Refere-se aos locais destinados para a realização de atividades pedagógicas.  
( ) Refere-se aos locais destinados para a execução de atividades, envolvendo objetos, materiais didáticos e mobiliário.
(  ) Refere-se ao espaço físico e as relações que se estabelecem entre os sujeitos.
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 1 – 2
	
	B
	2 – 1 – 2
	
	C
	2 – 2 – 1
	
	D
	2 – 1 – 1
	
	E
	1 – 2 – 1
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"Identificar a dimensão funcional da escola e sua determinação no campo curricular é extrapolar o conceito para além do que ocupa o tempo escolar [...] Compreender a dimensão organizacional da escola [implica em] compreender a estrutura pedagógica e administrativa".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 6-8. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione as dimensões listadas abaixo às suas características:
1. Dimensão funcional
2. Dimensão organizacional
 
(  ) Está relacionada a organização pedagógica e administrativa, além da função da escola e da atuação da equipe pedagógica. 
(   ) Caracteriza-se pela forma como os espaços da escola são utilizados.
(  ) Reconhece o espaço da escola como aspecto que contribui positivamente ou negativamente para a interação e a aprendizagem escolar.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 1 – 2
	
	B
	2 – 1 – 2
	
	C
	2 – 2 – 1
	
	D
	2 – 1 – 1
	
	E
	1 – 2 – 1
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto abaixo: 
”O questionamento sobre o que ensinar nas escolas não é um debate que limite aos muros da escola. Essa questão também está inserida nas políticas que direcionam e organizam a educação no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 163.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a LDBEN, assinale a alternativa correta:  
	
	A
	Define as diretrizes e bases da educação nacional baseados em aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas do Brasil.  
	
	B
	Apresenta respostas às questões: o que, como e para que ensinar, para nortear assim da melhor forma a elaboração do currículo na escola.
	
	C
	Destaca que na fase do ensino fundamental o objetivo é a formação para o trabalho, considerando a educação tecnológica básica. 
	
	D
	Delimita como deve ser a proposta pedagógica da educação em nível nacional e esta deve ser acatada na sua integralidade.
	
	E
	Apresenta aspectos a serem adotados pela comunidade, a fim de haver uma uniformidade nacional, como: a teoria pedagógica a ser adotada, a concepção de indivíduo que vai embasar a elaboração curricular.
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o trecho de texto a seguir:
"Um currículo, para sua elaboração, necessita de documentos orientados, o que chamamos de currículo prescrito; além disso, precisa também das orientações curriculares, ou seja, o currículo planejado; com base nesses documentos surge o projeto político pedagógico [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.2. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente o que o currículo escolar expressa:
	
	A
	As demandas da sociedade. 
	
	B
	O tipo de aluno que a escola pretende formar. 
	
	C
	A autonomia pedagógica da escola.
	
	D
	A busca de uma sociedade ideal.
	
	E
	A intenção de promover a formação docente.
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a citação a seguir:
"[...] o olhar para o passado, o estranhamento em relação ao que já vivemos pode nos permitir avaliar com maior clareza o presente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do cenário neoliberal que vivenciamos na atualidade:
	
	A
	Valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização.
	
	B
	Aproximação entre as diversas sociedades e nações existentes por todo o mundo, seja no âmbito econômico, social, cultural ou político.
	
	C
	Direito das pessoas à segurança, à liberdade e à igualdade no âmbito educacional.
	
	D
	Ciência como a verdadeira forma de conhecimento e intelectualidade.
	
	E
	Valores de igualdade e respeito às diversidades e aos diferentes ritmos de aprendizagem.
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"São muitas as demandas no campo educacional que envolvem o currículo escolar, ou seja, as definições sobre o que ensinar, por que ensinar e como ensinar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, a respeito do papel do professor para a efetivação do currículo escolar, identifique a alternativa correta: 
	
	A
	O professor tem papel secundário, pois ao planejar as aulas também assume a concepção e os princípios que embasam a prática pedagógica. 
	
	B
	O professor tem papel importante, pois ao planejar as aulas também aponta para a direção os princípios que embasam a prática pedagógica.
	
	C
	O professor tem papel fundamental, pois ao planejar as aulas também definea concepção e os princípios que embasam a prática pedagógica.
	
	D
	O professor tem papel de mediador, pois ao planejar as aulas também faz a ponte entre as definições governamentais e os materiais didáticos a serem utilizados.
	
	E
	O professor não é prioritário no processo educacional, pois as definições são anteriores ao mesmo e as práticas pedagógicas autoritárias prevalecem no meio educacional em geral.
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto:
"Se entendermos o currículo como um conjunto de práticas que produzem significados, ele pode ser concebido pelas escolhas entre possibilidades existentes dentro da cultura local". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.11. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre currículo e sua representação, identifique a alternativa correta: 
	
	A
	É o conjunto de disciplinas trabalhadas na prática pedagógica.
	
	B
	É o detalhamento dos conteúdos desenvolvidos nas aulas.
	
	C
	É a relação de objetivos escolares que norteiam a seleção dos conteúdos.
	
	D
	São as atividades de ensino e aprendizagem elaboradas pelos professores.
	
	E
	É um conjunto de práticas que contribuem para a construção de identidades sociais e culturais.
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"A escolha dos conteúdos do campo curricular está ligada diretamente às teorias e concepções que permeiam o campo educacional, pois o currículo traz em si questões [...] e por isso mesmo exige discussão ampla entre educadores, escola e comunidade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.10. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente as questões trazidas pelo currículo e que necessitam ser discutidas por educadores, escola e comunidade:
	
	A
	Questões políticas, sociais, culturais e históricas.
	
	B
	Questões políticas e artísticas culturais.
	
	C
	Questões funcionais, de saúde e estruturais da comunidade.
	
	D
	Questões de saúde e bem-estar social.
	
	E
	Questões financeiras, administrativas e funcionais.
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"O MEC prevê para a escola níveis de autonomia setoriais com interligação entre si [...] além de seguir as legislações pertinentes a todas as normas padronizadas na Constituição; por isso, claramente evidencia-se que a autonomia é relativa, pois está ligada ao sistema escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem5, p.4. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione os níveis de autonomia setoriais da escola listados abaixo às suas respectivas características: 
1. Autonomia financeira
2. Autonomia administrativa
3. Autonomia pedagógica
 
(   ) Refere-se ao gerenciamento e criação de planos, projetos e programas dentro do ambiente escolar.
(   )  Refere-se a elaboração e reorganização curricular.
(   ) Refere-se ao gerenciamento dos recursos financeiros que a escola dispõe. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 - 1 - 2 
	
	B
	1 - 3 - 2 
	
	C
	3 - 2 - 1
	
	D
	1 - 2 - 3 - 
	
	E
	2 - 3 - 1