GABARITO AP1 2020-1 Online

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CEDERJ – UFRRJ – LICENCIATURAS
PRÁTICA DE ENSINO II
Profa. Silvia Moreira Goulart
AVALIAÇÃO PRESENCIAL 1 – 2020/1
Prezados estudantes, esta AP1 deve ser realizada no prazo de 24 h, de 19 h do dia 18 às 19 h do dia 19 de abril. E a resposta deve ser postada no link para Entrega da AP1 nesse mesmo prazo. Saúde e paz a todos! E ótima prova!
1ª. Questão: (2 pontos)
Em 1955, a sociedade do Recife se apoiava na Educação como meio de perpetuação social de seus valores e práticas. Então, Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997), na liderança de um grupo de educadores, fundou o Instituto Capibaribe, uma escola alternativa às outras escolas do Recife, que se propôs a ser transformadora. 
Marque com um X a afirmativa correta sobre o Instituto Capibaribe:
( ) Essa escola aderiu à abordagem tradicional do currículo.
( ) É uma escola que segue a pedagogia pós-crítica.
( ) É uma escola reacionária, que pretendeu apenas ser diferente das demais.
( X ) A escola segue a abordagem crítica do currículo.
2ª. Questão: (2 pontos)
Em 1959, após assumir a cátedra de História e Filosofia da Educação na Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Recife, Paulo Freire iniciou as primeiras experiências com alfabetização de adultos, que culminaram no sucesso da experiência de Angicos, município do Rio Grande do Norte. Muitos adultos trabalhadores foram alfabetizados nesse início da década de 1960. E o MEC criou o Plano Nacional de Alfabetização.
Também nessa época, operários no Rio Grande do Norte se recusaram a trabalhar enquanto não tivessem seus direitos garantidos, como o descanso semanal remunerado e a jornada de trabalho de 8 h/dia, de acordo com a CLT (Consolidação das Leis do Trabalho). Empresários e fazendeiros rejeitaram as reivindicações dos operários, que antes eram analfabetos. 
Marque com um X as afirmativas corretas em relação ao método de ensino de Paulo Freire:
( ) A alfabetização por esse método sempre gera balbúrdia.
( X ) As pessoas alfabetizadas alcançam uma nova compreensão de suas próprias realidades.
( ) Pessoas alfabetizadas por esse método não respeitam hierarquia, não sabem se comunicar com seus superiores.
( X ) As pessoas alfabetizadas aprendem a interagir com o mundo e com outras pessoas.
( ) A alfabetização deve se ocupar somente da leitura e da escrita corretas da língua portuguesa.
( X ) Esse método pressupõe um tipo de ensino baseado no diálogo.
 
3ª. Questão: (2 pontos)
	Responda: De acordo com o pensamento de Paulo Freire, o quê representa o analfabetismo para a concepção crítica do currículo ?
 R: Uma expressão da desigualdade social; uma realidade social injusta; a injustiça social. 
4ª. Questão: (2 pontos)
No livro “Pedagogia do Oprimido”, Paulo Freire define a Educação Bancária e a Educação Problematizadora.
	Complete o quadro abaixo com dois exemplos de práticas pedagógicas para cada um dos tipos de Educação definidos por Freire. Você pode se lembrar de situações escolares vivenciadas por você, ou por alguém que você conhece.
	
	
EDUCAÇÃO BANCÁRIA
	
EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA
	
EXEMPLO N. 1
DE PRÁTICA
PEDAGÓGICA
	- Repetição e memorização de conteúdos.
- Disciplina e silêncio na sala de aula.
- Punições para comportamentos inaceitáveis.
- Centralidade da autoridade do professor.
- Professor detentor do saber.
	- Parte de uma situação-problema.
- Estimula formulação de questionamentos e perguntas.
- Considera e debate o contexto social e político do conhecimento.
- Conhecimento é histórico e social, é dinâmico.
- Baseada no diálogo.
	
EXEMPLO N. 2
DE PRÁTICA
PEDAGÓGICA
	- Aluno é considerado uma “tabula rasa” onde será impresso o conhecimento.
- Conteúdos estanques e compartimentalizados.
- Avaliação quantitativa e somativa.
- Ênfase no produto do processo de aprendizagem.
	- Considera conhecimentos prévios dos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem.
- Emprega métodos de ensino ativo.
- Busca a interdisciplinaridade.
- Professor é mediador.
- Avaliação qualitativa e formativa.
- Ênfase no processo de aprendizagem.
OBS: Os estudantes devem fornecer pelo menos dois (02) exemplos relativos a cada tipo de Educação. Não será preciso escrever todos os que estão relacionados. 
5ª. Questão: (2 pontos)
	Leia uma parte do poema de Vinícius de Moraes, intitulado “Operário em Construção”:
		Era ele que erguia casas 
Onde antes só havia chão.
Como um pássaro sem asas
Ele subia com as casas
Que lhe brotavam da mão.
Mas tudo desconhecia
De sua grande missão:
Não sabia, por exemplo
Que a casa de um homem é um templo
Um templo sem religião
Como tampouco sabia
Que a casa que ele fazia
Sendo a sua liberdade (a)
Era a sua escravidão. 
De fato, como podia
Um operário em construção
Compreender por que um tijolo
Valia mais do que um pão?
Tijolos ele empilhava
Com pá, cimento e esquadria
Quanto ao pão, ele o comia...
Mas fosse comer tijolo!
E assim o operário ia
Com suor e com cimento
Erguendo uma casa aqui
Adiante um apartamento
Além uma igreja, à frente
Um quartel e uma prisão:
Prisão de que sofreria
Não fosse, eventualmente
Um operário em construção.
[...] Mas ele desconhecia 
Esse fato extraordinário: 
Que o operário faz a coisa 
E a coisa faz o operário. 
De forma que, certo dia 
À mesa, ao cortar o pão 
O operário foi tomado 
De uma súbita emoção 
Ao constatar assombrado 
Que tudo naquela mesa 
– Garrafa, prato, facão – (b)
Era ele quem os fazia 
Ele, um humilde operário, 
Um operário em construção. 
Olhou em torno: gamela 
Banco, enxerga, caldeirão 
Vidro, parede, janela 
Casa, cidade, nação! 
Tudo, tudo o que existia 
Era ele quem o fazia 
Ele, um humilde operário 
Um operário que sabia 
Exercer a profissão.
[...] Notou que sua marmita 
Era o prato do patrão 
Que sua cerveja preta 
Era o uísque do patrão 
Que seu macacão de zuarte 
Era o terno do patrão 
Que o casebre onde morava 
Era a mansão do patrão 
Que seus dois pés andarilhos 
Eram as rodas do patrão 
Que a dureza do seu dia 
Era a noite do patrão 
Que sua imensa fadiga 
Era amiga do patrão. [...]
(a) Esse poema apresenta uma crítica a um tipo de Educação. Sublinhe uma frase que representa essa crítica e escreva o tipo de Educação que está sendo criticado.
R: Educação bancária; Educação tradicional; Educação que visa apenas o produto e não o processo; Educação para manutenção do status quo.
(b) Identifique, no poema, quando e como o operário se dá conta de sua situação como ser humano. Sublinhe a frase e escreva a letra (b) ao lado dela. E responda: Qual é a mudança que ocorre no operário ?
R: O operário adquire consciência crítica; o operário se reconhece como um cidadão, com direitos além de deveres.