Teoria e Metodologia da Ginástica (19586) av

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12/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Fabricio Adriano Rocha (2664287)
Disciplina: Teoria e Metodologia da Ginástica (19586)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:650793) ( peso.:3,00)
Prova: 22722945
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O professor de Educação Física tem como proposta de aula para seus alunos atividades relacionadas ao ensino da
ginástica. Com isso, ele elabora uma plano de aula que engloba diversas atividades utilizando diferentes modalidades
relacionadas aos campos de atuação da ginástica. Analise as sentenças a seguir:
I- O trampolim acrobático pode ser utilizado como atividade da ginástica de competição.
II- A musculação pode ser utilizada como atividade da ginástica de condicionamento.
III- A cinesioterapia pode ser utilizada como atividade da ginástica de demonstração.
IV- A bioenergética pode ser utilizada como atividade da ginástica de competição.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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2. A ginástica é uma técnica ou arte que, por meio de exercícios especializados, visa fortificar e/ou dar maior elasticidade
ao corpo. Também é um conjunto de movimentos que uma pessoa faz ao praticar esta técnica ou arte. Assim como
todas outras as modalidades, a ginástica apresenta fundamentos básicos de movimento. Considerando os fundamentos
da ginástica, analise as sentenças a seguir:
I- Compõem os fundamentos da ginástica: girar e rolar.
II- Compõem os fundamentos da ginástica: saltar e equilibrar.
III- Compõem os fundamentos da ginástica: chutar e arremessar.
IV- Compõem os fundamentos da ginástica: balançar e embalar.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
3. Desde a Pré-história, o homem utiliza a ginástica naturalmente para se exercitar e lutar pela vida, realizar rituais, cultos,
guerrear e disputas competitivas entre tribos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os exercícios eram espontâneos, com objetivo de lutar pela sobrevivência.
II- As civilizações antigas não usavam a ginástica como práticas guerreiras. 
III- O exercício físico era utilitário e rudimentar transmitido de uma geração a outra. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
4. Quanto maior for o estiramento da fibra muscular, maior será a flexibilidade do movimento de determinada articulação.
Essa característica pode ser influenciada por meio de exercício em que os músculos são estendidos, provocando a
ampliação do movimento. Esses exercícios podem ser por meio de manobra terapêutica e está intimamente ligado à
flexibilidade muscular. Sobre este exercício, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Core.
 b) Aquecimento.
 c) Alongamento.
 d) Contratura.
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5. A ginástica pode propocionar benefícios extremamente favoráveis ao aprendizado de alunos em toda a vida escolar.
Estes benefícios, muitas vezes, não são alcançados devido ao caminho metodológico equivocado adotado pelo
professor. Com relação aos princípios metodológicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Princípio da inclusão.
II- Princípio da diversidade.
III- Princípio da complexidade.
IV- Princípio da adequação ao aluno.
( ) Os conteúdos devem adquirir complexidade crescente com o decorrer das séries.
( ) Em todas as fases do processo de ensino devem ser levados em conta as características, as capacidades e os
interesses do aluno.
( ) Os conteúdos escolhidos devem, tanto quanto possível, incidir sobre a totalidade da cultura corporal do movimento,
com suas variações e combinações.
( ) Os conteúdos e as estratégias escolhidos devem sempre propiciar a inclusão de todos os alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV.
 b) III - IV - II - I.
 c) II - I - IV - III.
 d) IV - III - II - I.
6. A ginástica apresenta modalidades esportivas que diferem nas regras: ginástica artística, ginástica rítmica, ginástica
aeróbica e trampolim acrobático. A ginástica artística utiliza equipamentos oficiais e possui provas na categoria
masculino e feminino. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A ginástica rítmica é uma modalidade esportiva feminina. 
II- A ginástica artística possui seis provas masculinas e quatro provas femininas. 
III- A ginástica artística era conhecida no Brasil como ginástica olímpica.
IV- A ginástica rítmica é uma modalidade esportiva masculina e feminina. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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7. A ginástica na escola não deve ser vista apenas como um exercício técnico, mas, sim, um aprendizado capaz de tornar
os alunos mais autônomos e criativos. Para tanto, algumas características pedagógicas são necessárias ao ensino deste
conteúdo da educação física. Analise as sentenças a seguir: 
I- A ginástica deve buscar a inclusão, a criatividade e o divertimento. 
II- Todas as ginásticas devem ser contempladas, visando à diversidade cultural. 
III- A ginástica competitiva deve ser o foco principal da aula de educação física. 
IV- A ginástica deve permitir o uso de diferentes materiais, indumentárias, música etc. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
8. Os Jogos Olímpicos são uma das competições esportivas mais representativas em nível mundial. Diversos são os
países que por meio de suas delegações buscam a conquista dos lugares mais altos do pódio. Dentre as modalidades
disputadas temos a Ginástica Artística. A Ginástica Artística é disputada nos naipes masculino e feminino. Assinale a
alternativa CORRETA que ilustra provas disputadas tanto no naipe masculino como no feminino:
 a) Paralelas simétricas e salto.
 b) Trave de equilíbrio e argola.
 c) Solo e paralelas assimétricas.
 d) Solo e salto.
9. Nas competições de Ginástica Artística, as provas acontecem individualmente ou por equipe. Na categoria masculina,
temos seis provas e, na feminina, são quatro provas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Solo.
II- Cavalo de alças. 
III- Solo ? salto sobre o cavalo ? barras assimétricas ? trave de equilíbrio.
IV- Solo ? salto sobre o cavalo ? cavalo com alças ? barra fixa ? barras paralelas ? argolas. 
( ) Provas da ginástica artística masculina.
( ) Prova da ginástica artística feminina acompanhada de música. 
( ) Provas da ginástica artística feminina. 
( ) Prova em que o ginasta pode tocar o aparelho somente com as mãos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - IV - I.
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 b) I - IV - II - III.
 c) II - IV - I - III.
 d) IV - I - III - II.
10. Os movimentos corporais produzidos pelas grandes massas musculares são viabilizados pela coordenação motora
grossa ou ampla. Inúmeros movimentos que envolvem a coordenação ampla fazem parte das práticas corporais.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Jogar e brincar envolvem a coordenação motora ampla para a sua realização. 
( ) Desenhar, recortar e colar o corpo humano no papel é uma atividade motora ampla. 
( ) Correr na hora do recreio é uma atividade de coordenação ampla. 
( ) Saltos, rolamentos frontais, estrelinhas são movimentos que exigem coordenação motora ampla. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
11. (ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas,
expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais,
conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber
sobre o saber fazer e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua
organização pautada em aulas que sejam:
 a) Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos
conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
 b) Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas
e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito com relação ao saber corporal.
 c) Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio
eficaz para a democratização do esporte.
 d) Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das
diversas dimensões dos conteúdos.
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12. (ENADE, 2013) O salto foi a modalidade da ginástica artística que sofreu mudanças mais significativas na morfologia no
decorrer dos anos. Inúmeros estudos biomecânicos e o avanço da tecnologia motivaram a Federação Internacional de
Ginástica a adotar a transformação total do aparelho utilizado para as provas de salto. A segurança dos ginastas foi um
ponto decisivo para essa mudança. 
Nesse contexto, assinale a opção que descreve corretamente as funcionalidades de aparelhos utilizados nas provas de
salto ou as mudanças ocorridas.
OLIVEIRA, M.S.; BORTOLETO, M.A.C. Apontamentos sobre a evolução histórica, material e morfológica dos aparelhos
da ginástica artística masculina. Revista da Educação Física. Maringá, v. 22, n. 2, p. 283-295, 2011.
 a) O salto, tanto na modalidade masculina quanto na feminina, teve a altura de seus aparelhos modificada, com o
objetivo de aumentar a segurança dos atletas na ginástica artística.
 b) O antigo aparelho, no qual se realizavam as provas de salto, era o mesmo para as modalidades masculina e
feminina, sendo utilizado da mesma maneira na forma ou direção do salto.
 c) O antigo aparelho utilizado nas provas de salto permitia adaptação para a modalidade masculina em duas provas,
sendo suficiente colocar ou remover as alças.
 d) O trampolim, utilizado para impulsionar os ginastas no salto, também sofreu modificações em sua forma quando
houve a mudança do aparelho cavalo para a mesa.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.