prova 3

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Acadêmico:
	Lourran Ricardo Dourado de Souza (1658741)
	
	Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Ginástica Escolar (LEF12)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637670) ( peso.:3,00)
	Prova:
	19200647
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A criação de coreografias constitui uma das atividades que fazem parte do variado repertório da ginástica escolar. Trata-se de uma composição com sequência harmoniosa de elementos corporais, preferencialmente ginásticos. Considerando as criações coreográficas na ginástica escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Constitui parte integrante do processo de ensino/aprendizagem da ginástica escolar.
II- Deverá possibilitar a participação e a inclusão, respeitando as individualidades.
III- Utiliza-se ou não aparelhos de pequeno ou grande porte, como os arcos, as bolas, as maças, as fitas e as cordas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	2.
	A ginástica e suas manifestações, como são desenvolvidas atualmente, sofreram modificações no decorrer de sua regulamentação. Essas modificações tiveram influências históricas e, sobretudo, políticas devido às civilizações e às características próprias de cada cultura. Levando em consideração esta temática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em alguns momentos históricos poderiam participar de competições esportivas envolvendo a ginástica aqueles que tivessem títulos de nobreza.
(    ) A nudez no desenvolvimento da ginástica era combatida.
(    ) A ginástica rítmica é disputada em competições por homens e mulheres.
(    ) A ginástica é um esporte disputado desde a primeira edição dos Jogos Olímpicos na Modernidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	Um educador físico pode ter como objetivo em seu trabalho a inclusão da ginástica em seu plano de atividades. Desse modo, decide escolher uma área específica, pois a ginástica contempla diversas possibilidades de atuação. Levando em consideração que o professor escolhe a ginástica voltada para competição, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Bioenergética.
	 b)
	Trampolim Acrobático.
	 c)
	Cinesioterapia.
	 d)
	Postura Global.
	4.
	Conforme os PCN, as ginásticas devem ressaltar as práticas quanto aos seus aspectos histórico-sociais, sendo necessário a escola valorizar a ginástica relacionada aos modismos e as suas diferentes origens culturais, como aeróbica, ioga etc. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ginástica na escola possibilita aos alunos o acesso à cultura corporal do movimento.
(    ) A ginástica escolar é uma prática corporal comprometida com a formação humana. 
(    ) As experiências corporais da ginástica não apresentam significado cultural. 
(    ) Os movimentos da ginástica proporcionam aos alunos ações autônomas e criativas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf. Acesso em: 5 fev. 2020.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	5.
	O modo de desenvolvimento da Educação Física escolar no Brasil pode ser caracterizado devido à forma de realização da sua prática pedagógica. Os movimentos ginásticos desencadeados pelas escolas europeias, por vezes, são determinados pelo governo brasileiro como método a ser seguido designado em leis e/ou resoluções. Entretanto, atualmente, a ginástica é um dos conteúdos a serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física, que fazem parte da cultura corporal. Levando em consideração o processo histórico de desenvolvimento das aulas de Educação Física no contexto escolar e a relação com a ginástica, analise as sentenças a seguir:
I- O método francês implementado no Brasil era baseado em exercícios calistênicos. 
II- O Regulamento nº 7 da Educação Física teve influência do método francês.
III- No Brasil, em alguns momentos, a ginástica foi tratada como sinônimo de Educação Física.
IV- Na década de 1980 surgiram novas abordagens pedagógicas para o ensino da ginástica na Educação Física escolar.
V- O desenvolvimento da ginástica no âmbito escolar tem sua prática pedagógica pautada somente em princípios higiênicos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, IV e V estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e V estão corretas.
	6.
	O professor pode trabalhar a resistência muscular dos alunos por meio de exercícios aeróbicos e anaeróbicos com o objetivo de melhorar a capacidade física para as práticas propostas para as aulas. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Executar treinos com exercícios anaeróbicos com cargas elevadas, para que os alunos obtenham massa muscular.
II- Utilizar os esportes de explosão como um meio para desenvolver a capacidade aeróbica dos alunos.
III- Usar exercícios de repetição por períodos prolongados para melhorar a capacidade aeróbica.
IV- Fazer circuitos de velocidade e com obstáculos para desenvolver as capacidades aeróbicas e anaeróbicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	O objetivo do professor de Educação Física, inserido no ambiente escolar, independentemente das séries nas quais o conteúdo será trabalhado, deve ser pautado de acordo com determinadas características pedagógicas. Sobre as características pedagógicas da ginástica no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Não deve ter a competição como o foco principal.
II- Deve possibilitar a integração de todos os participantes.
III- Devem ser enfatizados o prazer e o divertimento no momento de aprendizagem.
IV- A busca por pequenos talentos esportivos deve ser a prioridade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	8.
	A ginástica pode proporcionar benefícios extremamente favoráveis ao aprendizado de alunos em toda a vida escolar. Estes benefícios, muitas vezes, não são alcançados devido ao caminho metodológico equivocado adotado pelo professor. O professor deve se atentar ao desempenho dos alunos, sendo necessário que os conteúdos sejam aplicados de forma que a complexidade seja crescente com o decorrer das séries. Sobre o princípio em questão, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Princípio da complexidade.
	 b)
	Princípio da inclusão.
	 c)
	Princípio da adequação ao aluno.
	 d)
	Princípio da diversidade.
	9.
	A ginástica possibilita que os professores de educação física realizem diversas práticas, que têm como objetivo o desenvolvimento das valências físicas com os seus alunos. O ato do aluno se posicionar em pé e flexionar o tronco e tocar a ponta dos pés com as mãos demonstra o desempenho em uma valência. Qual seria ela?
	 a)
	Flexibilidade.
	 b)
	Resistência.
	 c)
	Velocidade.
	 d)
	Agilidade.
	10.
	Os movimentos corporais produzidos pelas grandes massas musculares são viabilizados pela coordenação motora grossa ou ampla. Inúmeros movimentos que envolvem a coordenação ampla fazem parte das práticas corporais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Saltos, rolamentos frontais e estrelinhas são movimentos que exigem coordenação motora ampla. 
II- Jogar e brincar envolvem a coordenação motora ampla para a sua realização. 
III- Desenhar, recortar e colar o corpohumano no papel é uma atividade motora ampla. 
IV- Correr na hora do recreio é uma atividade de coordenação ampla. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto esportivo, o professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando teorias da aprendizagem apoiadas:
	 a)
	No cognitivismo.
	 b)
	No comportamentalismo.
	 c)
	Na dialética.
	 d)
	Na fenomenologia.
	12.
	(ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
	 a)
	Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
	 b)
	Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
	 c)
	Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
	 d)
	Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito com relação ao saber corporal.
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