ad2 alfa 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Alfabetização 2
Aluno: Caroline flor de Almeida Matricula: 18212080217
Polo: Três Rios
1) A autora apresenta três ideias básicas de Vygotsky que têm relevância para a reflexão na área de educação. Quais são? 
1 O desenvolvimento psicológico deve ser olhado de maneira prospectiva, isto é, para além do momento atual, com referência ao que está por acontecer na trajetória do indivíduo.
“a ideia de transformação, tão essencial ao próprio conceito de educação, ganha particular destaque numa concepção que enfatiza o interesse em compreender, no curso do desenvolvimento, a emergência daquilo que é novo na trajetória do indivíduo, os “brotos” ou “flores” do desenvolvimento, me vez de seus frutos”. (Vygotsky 1984)
2 Os processos de aprendizado movimentam os processos de desenvolvimento. Vygotsky atribui à dimensão socio-histórica do funcionamento psicológico e à interação social na construção do ser humano, o processo de aprendizado é central em sua concepção sobre o homem.
“o aprendizado está relacionado ao desenvolvimento desde o inicio da vida humana, sendo “um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas”. (Vygotsky 1984)
3 A importância da atuação dos outros membros do grupo social na mediação entre a cultura e o indivíduo e na promoção dos processos interpsicológicos que serão posteriormente internalizados.
Vygotsky postula que o percurso do desenvolvimento do ser humano, marcado por sua inserção em determinado grupo social, se dá “de fora para dentro”.
2) Comente o que você compreendeu sobre cada uma delas, estabelecendo relação com a educação. 
A primeira ideia de Vygotsky faz relação a ZDP (zona de desenvolvimento proximal)
Que é um processo que existe no individuo desde quando ele nasce, é uma aprendizagem humana e existem coisas que determinado indivíduo já sabe fazer sozinho, ou seja, não necessita de mediação para realiza-la, são aprendizagens já consolidadas e outras que não sabem fazer sozinha mas é capaz de aprender com a ajuda de outro, eles estão emergindo e precisa de uma pessoa mais experiente para orientar e estimular.
A segunda ideia é de que o desenvolvimento se dá de fora para dentro, através de interações sociais. É a relação do conhecimento do sujeito com seus pares, com os adultos, com a família, com a cultura, enfim, tudo ao seu redor, então todo o meio social influi consideravelmente da vida dos indivíduos. 
E por fim, a terceira ideia de Vygotsky de que sua inserção em determinado grupo social também se dá, de fora para dentro. Qualquer indivíduo que realiza ações externas, influência o meio até mesmo culturalmente, nosso meio social é o grande influenciador da vida de qualquer pessoa, principalmente para as crianças que estão formando seus pensamentos críticos. 
E o professor sabendo de toda essa teoria de Vygotsky consegue entender melhor sua prática, podendo assim, conhecer os processos de desenvolvimento da aprendizagem de cada aluno, que tudo depende do seu contexto histórico, social e cultural e devemos sempre estar espeitando que cada um tem o seu tempo, pois a maturação da mente é algo subjetivo, e cada um possui suas peculiaridades que são suas características socio culturais.