AV2 Curriculo e Didática na Educação de surdos

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Disciplina: Currículo e Didática na Educação dos Surdos 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial 
 
 
 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O estudioso Herbart, inspirado nas ideias de Pestalozzi, organizou a teoria do 
interesse e apresentou uma formação moral com base no desenvolvimento do 
indivíduo, considerando sua organização mental. Para Herbart, o interesse consistia 
numa forma de manter a atenção dos alunos durante a aula, o que favorecia a 
assimilação dos novos conceitos. Sobre as características dos cinco passos que 
constituem o método instrucional elaborado por Herbart, avalie as asserções a seguir 
e a relação proposta entre elas: 
 
I- Na preparação da primeira etapa do método, o professor instiga os alunos a 
utilizarem o que sabem para aplicarem nas novas possibilidades, no aprendizado dos 
novos conceitos. 
 
PORQUE 
 
II- Na etapa de sistematização, o aluno utiliza os conceitos que conhece com os 
novos, construindo novos conhecimentos, produzindo a assimilação do conteúdo e 
novos saberes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
2. Há um educacador brasileiro que proclama os direitos dos alunos, buscando 
melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Foi o pioneiro na tendência que 
"questiona concretamente a realidade das relações do homem com a natureza e com 
os outros homens, visando a uma transformação - daí a ser uma educação crítica" 
(LIBÂNEO, 1990, p. 33). Ainda afirma que tanto a educação tradicional bancária 
que deposita informações no aluno, bem como a educação renovada que domestica, 
em nada contribuem para uma transformação social realmente efetiva Sobre este 
educador, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública.: a pedagogia crítico-
social dos conteúdos. 17. ed. São Paulo: Loiola, 1990. 
 a) Libâneo. 
 b) Paulo Freire. 
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 c) Darci Vargas. 
 d) Paulo Coelho. 
 
3. O movimento escolanovista, após o lançamento do Manifesto dos Pioneiros da 
Escola Nova, contrapõe aos ideais da Pedagogia Tradicional. Contudo, a Escola 
Nova, sede lugar a partir de 1960, para a Pedagogia Tecnicista, com um teor 
descontextualizado, dissociado da realidade. Nesse meio, o conceito de didática 
sofreu alterações, assim como ao longo do desenvolvimento da sociedade, sofrendo 
influências dos entendimentos de grupos sociais. Sobre o processo histórico de 
construção do conceito de didática no Brasil, após a Primeira Guerra Mundial, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Assumiu a vertente pedagógica da Alemanha e organizou o ensino segundo as 
influências da pedagogia de Herbart, que reorganizou a didática nas escolas 
infantis. 
 b) Revelou um novo entendimento de didática voltada para a formação de 
professores, com o objetivo de supervisionarem e coordenarem as atividades em 
todos os níveis. 
 c) Elaborou um método adotado no plano educacional, que seguia as instruções de 
memorização, denominado Raio Studiorum, que estruturou a didática na época. 
 d) Passou a ser compreendida como um conjunto de regras, com o objetivo de 
assegurar aos futuros docentes as orientações necessárias ao seu trabalho. 
 
4. O currículo e a didática se aproximam conceitualmente ao mesmo tempo que se 
distanciam nas especificidades da sua definição teórica. O currículo envolve as 
questões relacionadas à seleção e à organização do conhecimento e saberes 
escolares. Sobre o conceito da terminologia da palavra didática, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) O termo didática é um tema muito utilizado no contexto empresarial, assumindo 
múltiplos direcionamentos. 
 b) Didática são métodos que possibilitam os professores ter um norte, ou seja, um 
direcionamento em sala de aula. 
 c) Didática é um fenômeno que perpassa na educação e no ensino há muito tempo, 
auxiliando e deixando o profissional da educação usar sua própria criatividade. 
 d) O termo didática é uma terminologia muito utilizada no contexto educacional, 
assumindo múltiplos significados e, por isso, muitas vezes, conceituada de forma 
errônea. O jeito de ensinar, a metodologia, a forma como cada docente explica, 
entre tantos outros significados que são atribuídos a esse termo. 
 
5. A avaliação pode assumir várias funções e pode ser classificada, basicamente, em 
três modalidades: diagnóstica, formativa e somativa. Quando falamos de avaliação, 
que é um tema polêmico, existe um confronto de ideias, ou ideias errôneas sobre os 
diferentes tipos de avaliação. Sobre as modalidades e as funções da avaliação, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A avaliação diagnóstica exige comprometimento de professor e aluno, isso porque 
a avaliação será um instrumento da identificação de novos rumos, terá de ser o 
instrumento do reconhecimento dos caminhos percorridos no âmbito educacional e 
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da identificação dos caminhos a serem perseguidos. 
II- A avaliação formativa pode ser definida como toda avaliação que ajuda o aluno a 
aprender e a se desenvolver, ou melhor, que participa da regulação das 
aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de projeto educativo. 
III- Já a avaliação somativa, que é comumente utilizada na escola, é aquela realizada 
ao final de uma unidade curricular ou de um período (bimestre, trimestre, semestre 
ou ano letivo), tendo como objetivo principal expor os resultados alcançados pelo 
aluno. 
IV- Na função classificatória, baseada na pedagogia tradicional, a avaliação não 
evidencia um instrumento, somente uma nota para classificar os alunos, não fazendo 
parte de um todo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
6. As diferenças no que tange à identidade e à cultura são muito importantes na teoria 
pós-moderna e, por isso, é comum encontrarmos na literatura vigente o termo 
"Didática Cultural" relacionado às teorias pós-modernas. O envolvimento com as 
diferenças, com as conexões entre saber, identidade, identidade cultural e poder são 
evidentes nestes contextos. Então, o que implica neste campo é aquilo que promove 
as produções culturais dos sujeitos, advindos de vários espaços sociais. Sobre as 
características da Didática Cultural, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A didática cultural enxerga que para que um processo ensino-aprendizagem seja 
realmente eficaz é necessário abarcar outras temáticas, entre elas: alteridade, 
identidade, diferença, subjetividade, representação, cultura, gênero, raça, etnia, entre 
outros.II- Respeito às particularidades do indivíduo em si (social, identidade e cultura) das 
suas especificidades linguísticas, objetivando tornar o ensino mais atraente e 
cativante. 
III- Com relação ao processo de ensino-aprendizagem, a educação de surdos ganha 
muito com a teoria pós-moderna. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
7. Na educação brasileira percebe-se que existem muitas tendências pedagógicas que 
influenciam, influenciaram e continuam influenciando a escola de modo geral em 
nosso país. Em contrapartida, há mecanismos de aprendizagem, ou melhor, 
tendências capazes de simbolizar, valorizar, instigar os alunos para que ocorra o 
processo de ensino e aprendizagem. Qual tendência que demonstra esses caminhos 
para a aprendizagem? 
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 a) Na tendência tecnicista. 
 b) Na pedagogia liberal renovada progressista. 
 c) Na pedagogia tradicional. 
 d) Na pedagogia liberal não diretiva. 
 
8. O objeto de estudo didática teve ao longo do anos contribuições de diferentes 
figuras. Cada um a sua maneira foi alicerçando o conceito de didática que hoje 
baseia nossa educação. Sobre a história evolutiva do conceito de didática e as figuras 
que contribuíram neste processo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) O conceito de didática, apesar das muitas contribuições, permanece imutável. 
( ) John Dewey defendia o ensino tradicional e sua passividade. 
( ) Comenius sistematizou o ensino e suas práticas educativas, criticando o 
processo de aprendizagem das crianças naquela época. 
( ) As ideias de Rousseau serviram de base para a renovação ideológica, que 
resultou na Revolução Francesa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: LUZURIAGA, L. História da educação e da pedagogia. 16. ed. São Paulo: 
Nacional, 1985. 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
9. O conceito de didática sofreu várias mudanças segundo o desenvolvimento da 
sociedade e os entendimentos sobre a organização da educação no país. Assim, no 
início apresentava um caráter tradicional baseado no trabalho pedagógico 
desenvolvido pelos jesuítas. Contudo, ao longo dos anos, recebeu influências do 
movimento escolanovista. Sobre as características do conceito atual de Didática no 
Brasil, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O conceito de didática assume uma função de desvelar as representações 
sociopolíticas da educação, escola, incluindo os processos de ensino e aprendizagem, 
segundo os pressupostos da Pedagogia Transformadora. 
 
PORQUE 
 
II- Aponta para um trabalho além do ensino dos métodos e técnicas, buscando 
estabelecer relações entre escola e sociedade, teoria e prática, conteúdo e forma, 
aspectos técnicos e políticos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
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correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
10. Nesta tendencia pedagógica observamos que os conteúdos são mecanizados, 
conteúdos de ensino são organizados de forma sistemática em livros didáticos e 
vídeos. A subjetividade deixa de existir, pois o método está ligado à aplicação 
sistemática de princípios científicos. O relacionamento professor/aluno possui uma 
definição de papéis bem singular. O professor é um mero transmissor de verdades 
científicas. Sobre a tendência descrita, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Tendência Liberal Tecnicista. 
 b) Tendência Liberal Renovada Não Diretiva (Escola Nova). 
 c) Tendência Tradicional. 
 d) Tendência Liberal Renovada Progressista. 
 
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