FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR 7EXERCICIO

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FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
7a aula 
 
 
Lupa 
 
 
 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Entre os pensadores da Grécia Antiga, trabalhar era mal visto. Aristóteles colocava o trabalho em 
oposição à liberdade e Homero via na ociosidade da antiga nobreza grega um objetivo desejável. O 
trabalho pesado era para mulheres , servos e escravos. (https://www.dw.com/pt-br/a-
evolu%C3%A7%C3%A3o-do-trabalho-ao-longo-da-hist%C3%B3ria/g) 
De certo, muito mudou desde então. 
Qual das assertivas abaixo está incorreta? 
 
 
 
O trabalho é o que nos diferencia dos outros seres vivos. 
 
O trabalho é a condição básica e fundamental de toda a vida humana. 
 O trabalho, além de transformar e criar produtos, passa a gerar capital, dinheiro e 
prejuízo. 
 
A partir da modernidade, quando da formação da sociedade burguesa, o trabalho passa a 
ser visto como meio de desenvolvimento e enriquecimento do indivíduo. 
 
Segundo Engels ¿O trabalho é a fonte de toda riqueza.¿ 
 
 
 
Explicação: 
O trabalho, além de transformar e criar produtos, passa a gerar capital, dinheiro e lucro. 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Tratar da relação entre trabalho e educação nos convida a um exercício de avivar detalhes que 
envolvem cada um destes conceitos. Essas relações estabelecidas entre eles, no contexto do 
capitalismo, podem ser resumidamente definidas da seguinte forma: 
 
 
 
 
As relações entre educação e trabalho não interferem na manutenção do sistema. 
 As relações entre educação e trabalho são marcadas por dualidades e fragmentações. 
 
As relações entre educação e trabalho não é fundamental no processo de geração e 
circulação de bens. 
 
As relações entre educação e trabalho são, atualmente, as bases para o 
desenvolvimento equilibrado da sociedade. 
 
As relações entre educação e trabalho são harmônicas e complementares. 
 
 
 
Explicação: 
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
A dualidade estrutural expressa uma fragmentação da escola a partir da qual se delineiam 
caminhos diferenciados segundo a classe social, repartindo-se no mundo do trabalho. 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Quando se analisa o enquadramento de jovens no mundo do trabalho, evidencia-se ainda mais que 
relações sociais de classe. Devemos levar em consideração alguns itens, exceto: 
 
 
 
O gênero 
 
inserção profissional. 
 raça/etnia 
 
origem urbana ou rural 
 Família 
 
 
 
Explicação: 
O enquadramento de jovens e adultos é imprescindível refletir sobre os desafios da educação para 
jovens e adultos, que recorrem à escola com o principal objetivo de se inserir no mercado de 
trabalho ou buscar postos com melhor remuneração. 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Para Sonia Rummert (2007), a Educação de Jovens e Adultos no Brasil tem um forte componente 
de classe, visto destinar-se à (às) 
 
 
 
frações da classe trabalhadora que não alfabetizadas e, por isso, não dispõem de 
condições de empregabilidade. 
 
educação regular dos filhos da classe trabalhadora que se encontram na faixa dos 14 aos 
25 anos de idade. 
 
 
 
 frações da classe trabalhadora, que encontra dificuldades de inserção no processo 
produtivo, em virtude da falta de qualificação técnica. 
 frações da classe trabalhadora cujos papéis, a serem desempenhados no cenário 
produtivo, não requerem maiores investimentos do estado. 
 
 
 qualificação técnica e profissional do operariado urbano atendendo às exigências do 
processo de industrialização em diferentes épocas. 
 
 
 
Explicação: 
Além dos vários problemas sociais, não são raros os casos em que estudantes voltaram a 
frequentar ou continuam frequentando a escola para buscarem qualificação e terem mais sucesso 
em suas vidas profissionais. Com o EJA ¿devem suprir essa necessidade, visto que o trabalho é o 
contexto mais importante da experiência curricular".(PARECER CNE/CEB, 11/ 2000). 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Qual o nome do sistema pelo qual o trabalhador deveria apenas exercer sua função em um menor 
tempo possível durante o processo produtivo, não havendo necessidade de conhecimento da forma 
de como se chegava ao resultado final? 
 
 
 
Tecnicista 
 
Golbalização 
 Taylorismo 
 
Socialismo 
 
Capitalismo 
 
 
 
Explicação: 
A essência do fordismo é baseada na produção em massa. 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O capitalismo influencia o mundo como um todo, fazendo as pessoas sentir essa cobrança do 
sucesso financeiro. 
Qual o objetivo do capitalismo ao impor uma divisão social no local da produção? 
 
 
 
Instruir o trabalhador para a produção. 
 Aumentar seu controle sobre o trabalhador. 
 
Ao impor uma divisão social , o foco fica no trabalhador em detrimento do sistema 
 
Que os funcionários sintam-se mais livres durante as horas que passam no trabalho. 
 Que seus funcionários estudem para poderem aprender novas maneiras de lidar com as 
máquinas. 
 
 
 
Explicação: 
Objetivando aumentar seu controle sobre o trabalhador e sobre o processo produtivo, o capitalista 
vai impor uma divisão social no local da produção. 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
O sistema Fordista/Taylorista ao implantar a linha de produção e reduzir a participação do 
trabalhador a procedimentos repetitivos e mecânicos, processa a separação entre o sujeito e o 
saber, entre o pensar e o fazer. Objetivando aumentar seu controle sobre o trabalhador e sobre o 
processo produtivo, o capitalista vai impor uma divisão social no local da produção. Esse modelo 
produtivo, ao fracionar o processo de produção, consubstanciou a divisão entre: 
 
 
 
Trabalho instrumental e trabalho repetitivo 
 
Trabalho rápido e trabalho lento 
 
Trabalho para a produção e trabalho para a indústria 
 Trabalho manual e trabalho intelectual 
 
Trabalho qualificado e trabalho desqualificado 
 
 
 
Explicação: 
O trabalho manual passa a não exigir conhecimento da linha de produção. 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Ao implantar a linha de produção e reduzir a participação do trabalhador a procedimentos 
repetitivos e mecânicos, o sistema fordista/taylorista, processa a separação entre: 
 
 
 o sujeito e a repetição 
 
a memorização e a repetição 
 
o saber e a construção 
 o sujeito e o saber 
 
a autonomia e a libertação 
 
 
 
Explicação: 
O sujeito (trabalhador) não detêm o conhecimento sobre o seu papel na produção.