TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES

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Disciplina: 100041 - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES
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QUESTÃO 1-Em seus estudos, Gardner destaca oito tipos de inteligências, são elas:
 a )Inteligência linguística, Inteligência lógico-matemática, Inteligência musical, Inteligência espacial, Inteligência cinestésica, Inteligência naturalista, Inteligência interpessoal e Inteligência intrapessoal.
QUESTÃO 2-Qual o papel do professor na abordagem de Grangeat?
e )O papel do professor é ensinar e mediar situações de aprendizagem para que o aluno utilize nos diversos âmbitos e não tenha uma aprendizagem fragmentada.
QUESTÃO 3-Segundo Smith, de acordo com o funcionamento intelectual, existe dois tipos de autistas, o de baixo funcionamento e o de alto funcionamento. Também surgiram os estudos de Sturmey e Sevin que observaram que a maioria dos autistas são diagnosticados com inteligência abaixo do normal. Com base nessas pesquisas, quais os termos que resultaram para as pessoas autistas:
 
b ) Austismo de baixo funcionamento para as pessoas com a deficiência mental associada e de alto funcionamento para o grupo do Transtorno do Espectro Autista.
QUESTÃO 4-Quais indicadores que facilitam a identificação e a avaliação do grau de severidade do TGD?
 a ) Distanciamento dos padrões de comportamento esperados de uma pessoa daquele sexo, faixa etária, naquele contexto - Frequência muito menor ou maior do que o esperado - Intensidade muito menor ou maior do que o esperado - Duração prolongada no tempo.
QUESTÃO 5-O processo de construção e desconstrução da frustração também faz parte da aprendizagem. É neste momento que a criança se conhece e assim também o faz com o outro, percebendo, muitas vezes, a necessidade de trabalhar coletivamente. Qual o papel do professor no primeiro momento dos pilares de aprendizagem?
 
a )O papel do professor, neste pilar da aprendizagem, é mostrar ou motivar a criança a superar suas limitações na realização das atividades. Por exemplo, instigar a criança a mudar sua estratégia, ou continuar novas tentativas, evitando assim a desistência.
 
QUESTÃO 6-Após o diagnóstico, o professor cria estratégias e recursos que mobilizam e facilitam o processo de aprendizado, lembrando do potencial de cada aluno. A partir disso, deve ser o momento de planejamento do professor?
b )
 Focar e pensar na turma como um todo e também na especificidade do aluno para que ambos tenham condições de acompanhar o que está sendo trabalhado dentro de sala de aula.
QUESTÃO 7-Quais as características da Síndrome de Asperger segundo nos apontam os autores González (2007) e Smith (2008)?
 d ) Atrasos motores ou falta de destreza antes dos 6 anos, prejuízo persistente na interação social; padrões repetitivos do comportamento e de interesse nas atividades, podendo não ter atraso cognitivos bem como alteração formal da linguagem.
QUESTÃO 8-A Síndrome de Rett ocorre em função de uma mutação no Cromossomo X e o sujeito apresenta algumas características específicas. Pode ser dividida em quatro estágios, que são:
e ) Estágio Estagnação Precoce, Estágio Rapidamente Destrutivo, Estágio Pseudoestacionário, Estágio Deterioração Motora.
QUESTÃO 9-Sendo a superdotação um fenômeno raro, somos levados a crer que alunos com estas características não estão presentes em nossas salas de aula. Qual o percentual básico de superdotação entre a população em geral?
 
a ) 3% a 5%.
QUESTÃO 10-Por que o Transtorno Bipolar deve e precisa ser bem avaliado?
b )
 Para que o profissional consiga esclarecer para os responsáveis os sintomas, as causas e principalmente a condução da escola, em casa e na sociedade.