Teoria e Metodologia de Educação Física prova final

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Disciplina:
	Teoria e Metodologia de Educação Física (19584)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655897) ( peso.:3,00)
	Prova:
	22932840
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Uma professora de Educação Física de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental solicitou que os alunos organizassem uma pesquisa referente ao tema Primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna. Estabeleceu que os alunos organizassem o projeto, seu desenvolvimento até a socialização de todo o estudo. Sobre o projeto de ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O projeto de ensino contribui para que os alunos pesquisem sobre determinado conteúdo.
(    ) O projeto de ensino auxilia no desenvolvimento da interação, da coletividade, respeito entre os alunos.
(    ) O projeto de ensino contribui para a construção do conhecimento entre as experiências dos alunos.
(    ) A elaboração de um projeto de ensino auxilia na formação integral dos alunos, pois eles constroem seus conhecimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	Estudos relacionados à avaliação da aprendizagem têm demonstrado que a reprovação é ineficaz aos educandos enquanto instrumento de recuperação da aprendizagem, pois acaba funcionando mais como uma forma de punição, ao invés de ser um momento de reflexão dos erros que levaram à reprovação. Sobre a reprovação frente aos educandos, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar. 
(    ) Abalo da autoestima. 
(    ) A única forma de medir o conhecimento. 
(    ) A cultura do fracasso.      
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	3.
	Pestalozzi foi um grande pensador da Educação que influenciou outros pensadores como Johann Herbart. Herbart apresenta uma teoria bastante complexa com uma forte ligação com a Psicologia. Sua proposta enfatiza que a educação deve ter por finalidade a formação da moralidade. A ação pedagógica para Herbart deve seguir três procedimentos. Com relação a esses procedimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Os pais e professores exercem controle sobre as crianças para adaptá-las ao mundo adulto. 
(    ) Os três procedimentos de Herbart são os seguintes: governo, instrução e disciplina. 
(    ) A instrução deve se basear no interesse, sem o qual não há garantia da atenção dos alunos.
(    ) A disciplina não depende da autonomia do educando, pois este ainda não alcançou o amadurecimento moral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	4.
	Estilo de ensino é a atitude que cada professor usa para conduzir os conteúdos e as tarefas, ou seja, seu comportamento e suas decisões durante o processo educativo. O espectro de estilos de ensino de Muska Mosston representa duas capacidades humanas básicas: a capacidade de reprodução de ideias, movimentos e modelos e a capacidade de produção de novo conhecimento como a descoberta de novos movimentos e a criação de novos modelos. Cinco estilos formam um conjunto que representa as opções de ensino que promovem a reprodução e os outros seis formam o conjunto que representa as opções de ensino que promovem a produção. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conjunto reprodução.
II- Conjunto produção.
(    ) Individual.
(    ) Descoberta guiada.
(    ) Comando.
(    ) Divergente.
(    ) Recíproca.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - II - II.
	 b)
	I - I - II - I - II.
	 c)
	II - II - I - II - I.
	 d)
	II - I - II - I - I.
	5.
	A prática educacional deve estar muito bem orientada para alcançar os objetivos propostos. Segundo Libâneo (2008, p. 120), ?O caráter pedagógico da prática educativa está em explicitar fins e meios que orientem as tarefas da escola e do professor [...] podemos dizer então que não há prática educativa sem objetivos?. A proposta dos objetivos educacionais possui referenciais que estão ligados às necessidades dos alunos. Referente a essa formulação dos objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- A proposta dos valores e ideais descritos na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) diz respeito aos propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- Os conteúdos das diversas ciências, que ao longo do tempo são produzidos e acumulados pela humanidade, podem ser usados para disseminar a ideologia entre os membros da sociedade. 
III- As expectativas e as necessidades de formação cultural exigidas pela maioria da população derivam de suas condições concretas de vida e das lutas pela democratização.
IV- A sugestão é de que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos a conquistarem seus direitos e contribuírem para que a exploração e a desigualdade se perpetuem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	6.
	É possível identificar a estrutura de onze tipos de abordagens de ensino-aprendizagem que pertencem ao espectro de estilos de ensino. Entre estes estilos, na estrutura do espectro, encontra-se o estilo da inclusão. Sobre as características deste estilo, analise as sentenças a seguir:
I- Oportunidades para a participação constante de todos os alunos.
II- Oportunidades para a participação dos alunos capacitados.
III- Desenvolvimento do pensamento lógico e sequencial.
IV- Os alunos verificam o seu desempenho em relação aos critérios definidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	Os conteúdos das aulas de Educação Física devem ser elaborados em função dos objetivos traçados. Para cada etapa escolar existem as atividades específicas que deverão ser trabalhadas para cada conteúdo. Com relação às atividades do conteúdo Psicomotricidade nos anos iniciais (1º ao 5º ano), classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Flexibilidade.
(    ) Coordenação dinâmica global.
(    ) Lateralidade.
(    ) Agilidade.
(    ) Orientação temporal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - F - V.
	8.
	A avaliação deve possuir objetivos claros e permitir mudanças no decorrer do processo. Existem várias formas e técnicas para se avaliar o processo de ensino-aprendizagem. Uma das formas de se avaliar o conhecimento adquirido é a autoavaliação. Sobre a autoavaliação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A autoavaliação pode ocorrer apenas em nível superior de ensino.
	 b)
	A autoavaliação não ajuda ao educando a se responsabilizar pela aprendizagem.
	 c)
	O aluno passa de cumpridor de tarefas para um sujeito ativo no processo.
	 d)
	O professor não deve oferecer roteiro aos alunos para a autoavaliação.
	9.
	A Educação Física é uma disciplina diferenciada em relação às demais, pois o conhecimento é construído pela assimilação de experiências corporais e pela criação de movimentos, o que dificulta a avaliação (tanto prática, quanto teórica) por parte do professor. Para fins didáticos, como se classifica a avaliação?
I- Formativa.
II- Classificatória.
III- Somativa.
IV- Diagnóstica.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARBOSA, C. L. de A.Educação Física escolar: da alienação à libertação. Petrópolis: Vozes, 1997.
	 a)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II e III estão corretas.
	 d)
	As opções I e II estão corretas.
	10.
	Basicamente, existem três técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos alunos que podem ser utilizados pelos professores. A partir destas técnicas, podemos desdobrar uma infinidade de instrumentos avaliativos com funções diagnósticas, formativas ou somativas. Com relação à técnicas de observação, de autoavaliação e de elaboração de portfólios, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Técnica de observação.
II- Técnica de autoavaliação.
III- Técnica de elaboração de portfólios.
(    ) Constitui-se da expressão do aluno com relação ao processo pedagógico e seus resultados, cria um ambiente democrático e participativo.
(    ) Constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um determinado período de tempo e logicamente organizados.
(    ) Constitui-se do professor observando os alunos na realização dos exercícios em sala, participando de trabalhos em grupo, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	II - III - I.
	11.
	(ENADE, 2011) A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada, performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na sociedade capitalista. As políticas educacionais brasileiras têm sinalizado para um modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola, orientando suas intervenções pedagógicas:
	 a)
	Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno desportivo moderno.
	 b)
	Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que permite visualizar o seu sentido e significado.
	 c)
	Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.
	 d)
	Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde funcional.
	12.
	(ENADE, 2010) A Conferência Internacional sobre os Sete Saberes, promovida pela UNESCO no ano de 2010, no Brasil, tratou da religação de saberes fundamentais para a Educação e de sua necessária vivência nos mais diversos ambientes socioculturais. Trata-se de:(a) cegueiras do conhecimento; (b) conhecimento pertinente; (c) condição humana; (d) identidade terrena; (e) enfrentar incertezas; (f) compreensão humana; (g) ética do gênero humano. No âmbito da Educação Física, há conteúdos culturais que favorecem as vivências de indeterminabilidade e de imprevisibilidade, independentemente da ação direta do profissional, uma vez que a auto-organização vivencial desses conteúdos culturais mobiliza tal experiencialidade. Considerando a prática do skate de rua, analise o contexto a seguir:
Observando-se a prática do skate de rua por um grupo de jovens esportistas em condições de autoaprendizagem vivencial, percebe-se que eles incorporam o erro como fonte de aprendizagem, respeitam a sua vez para realizar as manobras, não demonstram discriminação de gênero, mostram-se colaborativos quando os colegas têm dificuldades para realizar as manobras, proporcionando-lhes "dicas" facilitadoras para o bom desempenho, valorizam e incentivam mutuamente as manobras dos colegas e evitam colocar em risco os transeuntes.
Sobre a aprendizagem vivencial, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Identidade terrena.
	 b)
	Ética do gênero humano.
	 c)
	Compreensão humana.
	 d)
	Enfrentar as incertezas.
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