av 01 - CONTEXTO HISTÓRICO-FILOSÓFICO DA EDUCAÇÃO

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O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de ensino,
conceito este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do desenvolvimento
educacional estabelecidas por Platão na Academia foram publicadas em seu célebre livro
chamado "A República". Sobre as etapas da educação, analise as sentenças a seguir:
I- Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas atividades do
convívio familiar.
II- Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, letramento e
cultura.
III- Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar.
IV- Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao preparo
físico.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
2. Na história do pensamento ocidental, o período Patrístico é característico de importantes
contribuições não somente para o avanço teológico cristão, mas também para outras áreas do
conhecimento e setores da sociedade. Isso porque, nesse período, os movimentos intelectuais
vinculados à Igreja Cristã refletiam diretamente nas sociedades em que a religião cristã era
predominante. Sobre a Patrística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Por Patrística é compreendida a teologia cristã, surgida após o desenvolvimento da
Escolástica, no Ocidente, por volta do século XI, e continuou influente até o final da Idade
Média, por volta do século XV.
( ) Nesse período, com o Concílio de Niceia, no qual se teve o credo dos apóstolos, o
cristianismo se torna doutrina oficial do Império e certas questões teológicas, como a definição
das doutrinas cristãs, ganham não somente um cunho religioso, mas também uma aplicação
social e política.
( ) A Patrística, enquanto movimento intelectual, foi fecunda em diversos sábios que
buscaram aliar o conhecimento advindo com a filosofia grega de Aristóteles aos ditames da fé.
( ) A principal obra de Agostinho de Hipona, expoente desse período, sobre a educação foi o
De Magistrum, um diálogo do autor com um discípulo, no qual aponta sua visão de educação,
onde havia a necessidade de uma iluminação divina para que o processo educativo pudesse
ser desencadeado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
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3. As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são importantes
para a compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se afirmar que o Ocidente
possui uma dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-romana. Desse modo, é primoroso o
entendimento histórico do mundo greco-romano, as questões da filosofia grega e as instituições
sociais responsáveis pela educação no universo cultural greco-romano. Sobre o processo de
formação histórico da sociedade greco-romana, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento cultural e era
formada por três classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, além de um grupo de
homens livres, mas sem direito à cidadania, os metecos.
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua vizinha
Atenas seguia um modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas tínhamos um
exemplo de sociedade militarizada e profundamente hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos lares, pois
para ser considerada uma família e ter o status e prestígio social, advindo de ser membro de
um clã, deveria a casa ter um fogo que sempre era mantido aceso e nunca deveria se apagar.
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, marcado pelo
expansionismo militar e pela escravidão, além disso, em determinadas regiões do Império
Romano não se falava o latim, mas sim o grego, em especial na Ásia Menor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
4. Do ponto de vista do desenvolvimento da educação na Grécia Antiga, podemos dizer que
Atenas foi uma cidade-estado que contribuiu de forma significativa, tanto para o período quanto
para os dias atuais. Alguns autores defendem que a escola ateniense foi uma das primeiras a
forjar a formação do homem ocidental. Com relação às características da educação ateniense,
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) A finalidade da educação era concebida com o intuito de promover o desenvolvimento do
corpo e da mente.
( ) Assim que aprendiam a ler, os primeiros estudos dos jovens atenienses eram os versos
dos antigos poetas, dos quais Cícero era o principal para a compreensão dos bons exemplos. 
( ) Os meninos eram formalmente educados dos oito aos dezesseis anos em várias
disciplinas, que enfatizavam os princípios da moderação e do equilíbrio. 
( ) A partir da idade de dezesseis aos vinte anos, os meninos eram submetidos ao
treinamento militar, as meninas eram educadas em casa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - F.
 d) F - F - F - V.
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5. Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a
educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento
e que tem a razão como seu fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e
a maiêutica. Com relação a outras características que podem ser atribuídas ao método
socrático, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta
questionamentos sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e
ações, procurando avivar as consciências individuais. 
( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de
definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela
sociedade que são a própria verdade.
( ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente
com os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.
( ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as
pessoas a darem à luz novas ideias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
6. A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas
pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade
um local de troca de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um
espaço para reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito
de "ágora", assinale a alternativa CORRETA:
 a) Espaço privado de interação elitizada.
 b) Espaço unicamente comercial e financeiro.
 c) Espaço público de interação.
 d) Espaço para talentosos e esportistas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns. você acertou!
7. Ao ouvirmos a palavra "filosofia", imaginamos estar diante de um conjunto de teorias sem
relação com o cotidiano. Estaria mesmo a filosofia distante do nosso dia a dia? A Filosofia tem
seu início quando nos propomos a investigar o mundo, a humanidade e seus valores. A decisão
é de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, os valores de nossa
existência cotidiana, jamais aceitá-las sem antes haver investigado. Platão, Aristóteles,
Sócrates, Kant e Descartes foram grandes filósofos da história e tiveram a preocupação de
utilizar a filosofia como fonte de reflexão, de raciocínio lógico, de conhecimento e superação da
ignorância. Sobre o papel da Filosofia, analise as sentenças a seguir:
I- É instrumento racional para despertar a humanidade do seu sono profundo da ignorância.
II- Resgata conhecimento através da fé e da crença nos mitos.
III- Comporta a missão de auxiliar as pessoas a saírem da ignorância para o pensar.
IV- Desenvolve a consciência crítica e a reflexão.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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8. Além dos métodos sobre o ensino elaborado por Sócrates, ficou também um registro marcante
sobre uma dimensão mais profunda e ideal a respeito do conhecimento. Trata-se de um ideal
de vida com reflexão, com curiosidade de aprender e de busca pelo saber. Sobre os métodos e
o legado de Sócrates, analise as sentenças a seguir:
I- Não deixou nenhuma obra escrita. Suas ideias foram preservadas através de seus discípulos,
em especial, nas obras de Platão.
II- Sua proposta visava compreender racionalmente a realidade e refletir sobre a natureza do
bem e do mal.
III- Foi o precursor da técnica de oratória para convencer, legitimar e demonstrar a verdadeira
realidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
9. Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica tornaram-se
personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser sentido tanto na vida
pública quanto na privada, como no trabalho (que era abençoado pelos padres) e no lazer (já
que a maioria das festas tinha um motivo religioso). Sobre o desenvolvimento da educação no
Império Ocidental, que teve uma forte influência católica, associe os itens utilizando o código a
seguir:
I- Escolas Monásticas.
II- Renascença Carolíngia.
III- Educação Patrística.
IV- Escolástica.
( ) Teve caráter apologético. Combateu o paganismo e as heresias que circulavam nos
primeiros séculos do cristianismo.
( ) Era o pensamento cristão europeu na Idade Média. Representa o último período do
pensamento hegemônico da Igreja em toda a Europa.
( ) A educação também se desenvolveu através dos monges, que tinham uma vida
consagrada a Deus, ao estudo e à meditação.
( ) Para fortalecer e unificar o Império Franco, Carlos Magno realizou uma reforma na
educação, caracterizando-se como uma espécie de renascimento das letras e das artes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - IV - I - II.
 b) IV - III - II - I.
 c) II - I - IV - III.
 d) I - II - III - IV.
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10.Quando estudamos a história da educação na Idade Média, nos deparamos com certa
diversidade característica das divisões de classes presentes nas sociedades da Europa
Ocidental. Por exemplo, ao falarmos sobre a educação da nobreza, um fenômeno que não
podemos deixar escapar é a Preceptoria. Sobre esse fenômeno da educação medieval,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Era uma espécie de ensino particular, em que um professor se dedicava a ensinar os
filhos de uma família rica as sete artes liberais, como também ser uma espécie de exemplo, na
vida cotidiana, para seus pupilos.
( ) O preceptor era um tipo específico de professor particular, pois morava na mesma casa
que o seu educando. 
( ) A função do preceptor era a de preparar os filhos da nobreza para o Ensino Médio
(trivium) e Superior (quadrivium), sendo que o trivium era composto de geometria, aritmética,
astronomia e música.
( ) A principal característica da educação com base na preceptoria é a ausência de uma
institucionalização da educação primária, possibilitava que a educação ocorresse sem a
necessidade de ser mediado por outra organização que não a família.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
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