ATIVIDADE 2 - Fundamentos Filosóficos e sociológicos da Educação

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FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
ATIVIDADE 2 
Pergunta 1
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme Luckesi (1990, p. 45), “Todos têm uma forma de compreender o mundo, especialistas e não-especialistas, escolarizados e não-escolarizados. Ela é uma necessidade para o ser humano, pois que ninguém age nem pode agir sem saber ‘para onde’ e ‘porque vai’. Só se pode viver e agir, com certa adequação, a partir de um entendimento do significado do mundo e da realidade. Pertence à racionalidade humana, buscar um sentido, um significado para a sua vida e a sua forma de agir”.
LUCKESI, C. C. Filosofia, exercício do filosofar e pratica educativa. Em Aberto, Brasília, v. 9, n. 45, 1990.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.
I. A educação pode ser definida como esforço para se conferir ao social, no desdobramento histórico.
II.  A Filosofia trata dos fundamentos que dão sentido ao existir humano na história.
III. Os filósofos exprimem sempre o pensamento de um grupo social, classe ou povo a que pertencem.
IV. As ciências humanas buscam investigar diversos aspectos humanos, sobretudo a Filosofia.
Está correto o que se afirma em:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
II e III, apenas
	Resposta Correta:
	Correta 
II e III, apenas
	Feedback da resposta:
	Parabéns, sua resposta está correta! A Filosofia representa interpretações das aspirações e anseios da população, na medida em que ela se destina a estabelecer fundamentos e direcionamentos de uma sociedade.
	
	
	
			Pergunta 2
	0 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Fáveri (2006), aprender Filosofia significa estimular o ser humano a filosofar, ou seja, pensar o que vive e viver o que pensa em um mesmo processo existencial. O encontro com a Filosofia é um encontro consigo mesmo enquanto “fio condutor” do pensar e agir com o mínimo de coerência, que desperta no eu a possibilidade de pensar usando o lado pessoal para construir um sentido comum à existência.  
FÁVERI, J. de. E. Filosofia da educação: o ensino da filosofia na perspectiva freireana. Travessias, [s. l.], v. 2, n. 2, 2006.
Sendo assim, na compreensão do trecho, assinale a alternativa correta.
	Resposta Selecionada:
	Incorreta 
Se ensinar Filosofia é filosofar, então, é impossível o encontro entre dois sujeitos movidos pela vontade de pensar por meio do diálogo, de realizar em um mesmo processo pedagógico a dialética entre ensinar aprendendo e aprender ensinando.
	Resposta Correta:
	Correta 
Não existe hoje um pensamento filosófico uniforme. Existem várias tendências, métodos, escolas e tradições diferentes. Cabe a cada ser humano exercitar o seu eu filosófico.
	Feedback da resposta:
	Sinto muito, sua resposta está incorreta. Refere-se a um pensamento que desconsidera a filosofia como contribuição da educação, onde o individual se sobrepõe ao coletivo, desmerecendo as ações de reflexão em busca de uma sociedade mais justa. Reveja o material e tente responder à questão mais uma vez!
	
	
	
			Pergunta 3
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho na sequência.
“A Filosofia Educacional procura compreender a educação em sua integridade, interpretando-a por meio dos conceitos gerais que guiem a nossa escolha de objetivos e diretrizes educacionais. Portanto, a filosofia educacional envolve, entre outras coisas, a aplicação da filosofia formal ao campo da educação”.
KNELLER, G. F. Introdução à Filosofia da educação. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1964. p. 12-13.
Acerca da contribuição que o conhecimento filosófico fornece para a formulação de novas teorias da educação, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) Por serem os problemas da educação de caráter filosófico geral, a Filosofia educacional submete-se, portanto, à Filosofia geral ou formal.
II. (   ) As doutrinas filosóficas fornecem o suporte teórico para as reflexões educacionais, por isso, é importante revisitar os textos filosóficos.
III. (   ) Uma teoria da educação deve fundamentar-se em apenas uma doutrina filosófica, para que não haja contradição interna nessa concepção educacional.
IV. (   ) As reflexões filosóficas são atemporais, o que não permite a transposição de conhecimentos para teorias da educação de outras épocas.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
	Resposta Selecionada:
	Correta 
V, V, F, F.
	Resposta Correta:
	Correta 
V, V, F, F.
	Feedback da resposta:
	Parabéns, sua resposta está correta!  São verdadeiras as afirmações que sinalizam as contribuições da Filosofia para a formulação de novas teorias da educação, com a preocupação de compreender as condições desafiadoras da realidade educacional e propor uma reflexão sobre a práxis para os questionários necessários ao ato de aprender e pensar sobre.
	
	
	
			Pergunta 4
	0 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Giddens (2001, p. 408), “Os entusiastas da tecnologia da informação sustentam que o uso de computadores não precisa trazer como resultado o aumento das desigualdades nacionais e globais – que sua força reside exatamente na habilidade de unir as pessoas e de abrir novas oportunidades”.
GIDDENS, A. Sociologia. 4. ed. Porto Alegre: Artemed, 2001.
A partir do trecho anterior, assinale a alternativa que corrobora com a firmação do autor.
	Resposta Selecionada:
	Incorreta 
Os problemas de estresse e depressão gerados pelo excesso de exposição à internet, provocados pelo avanço das novas tecnologias são indicadores de que o acesso à internet deve ser controlado.
	Resposta Correta:
	Correta 
A implantação de novas tecnologias tem um papel importante para atender as demandas da sociedade, pois podem incluir pessoas com algum tipo de deficiência, ao criar soluções que ajudem a esses cidadãos.
	Feedback da resposta:
	Sinto muito, sua resposta está incorreta. Evidencia que as novas tecnologias são mal utilizadas e podem representar um malefício à sociedade, principalmente aos jovens, na medida em que o uso individualizado não representa a preocupação com o coletivo e com as oportunidades de trocas de informações. Reveja o material e tente responder à questão mais uma vez!
	
	
	
			Pergunta 5
	0 em 1 pontos
	
	
	
	Giddens (2001) menciona que o estudo da Sociologia possibilita ao estudante interagir com o mundo de modo diferente, tendo em vista que permite ao mesmo estabelecer a relação da sociologia com o seu cotidiano e com a sociedade, estabelecendo uma relação entre as questões individuais e as estruturas sociais. Nesse sentido o professor deve aprofundar os conteúdos sociológicos explicando que são produtos da análise da sociologia enquanto ciência e assim corrigir as distorções que porventura aconteça no seu entendimento.
GIDDENS, A. Sociologia. 4. ed. Porto Alegre: Artemed, 2001.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta em relação à contribuição da Sociologia.
	Resposta Selecionada:
	Incorreta 
A trajetória da Sociologia propõem uma discussão sobre o fazer das relações humanas, participativas, preocupadas com as demandas da sociedade, diversidade, a pluralidade individual e social.
	Resposta Correta:
	Correta 
A Sociologia possibilita aos alunos desenvolver uma reflexão crítica e um olhar plural em relação à sociedade, apresenta em seu currículo diversas perspectivas analíticas e uma diversidade de realidades concretas.
	Feedback da resposta:
	Sinto muito, sua resposta está incorreta. Não representa a importância do ensino da Sociologia como prática reflexiva do contexto social, e principalmente na coletividade, pois desconsidera o aprender a conhecer a sociedade e suas associações, ações fundamentais na escola. Reveja o material e tente responder à questão mais uma vez!
	
	
	
			Pergunta 6
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho na sequência.
“A educação deveria ter sólidas bases cientificas e seguir o ritmo dos educandos, capacitando-os para integrarem-se socialmente, mesmo que a partir de severos castigos morais”. Nesse sentido, o processo educativo visava à formação do educando para que assumisse um estilode vida moralmente válido, por isso, integrava um processo com bases psicológicas, filosóficas e pedagógicas.
FERREIRA, L.S. Educação & história. Ijuí: Unijuí, 2001. p. 9.
Nesse tipo de abordagem é possível que o professor possa aprender a analisar e controlar o comportamento do aluno.
De qual abordagem de tendência pedagógica estamos nos referindo?
	Resposta Selecionada:
	Correta 
Pedagogia tradicional.
	Resposta Correta:
	Correta 
Pedagogia tradicional.
	Feedback da resposta:
	Parabéns, sua resposta está correta! A tendência liberal tradicional é tida como intelectualista, e sendo que o compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade. A capacidade de assimilação da criança é a mesma que a de um adulto, assim os conhecimentos e valores sociais são acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades.
	
	
	
			Pergunta 7
	0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho na sequência.
“Assim, ao nosso ver, a verdadeira compreensão do que vem a ser a filosofia implica assumi-la como uma forma de entendimento da realidade que coloque nas mãos do ser humano uma orientação, um direcionamento para a sua ação. Ela é de fundamental importância para a vida de todos os indivíduos, enquanto seres humanos que desejam encontrar um sentido e um significado para o seu agir”.
LUCKESI, C. C. Filosofia, exercício do filosofar e prática educativa. Em Aberto, Brasília, 1990, p. 38
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I. A Filosofia proporciona a possibilidade da análise e do questionamento a partir do todo, em detrimento das partes, e nunca avalia uma determinada situação a partir de um contexto isolado, mas do entrelaçamento de vários contextos. 
II. A Filosofia está relacionada tanto a educação como a vida, também podemos dizer que a complexidade se fundamenta numa visão multidisciplinar quando aplicada ao modo de vida do sujeito.
III. A Filosofia da complexidade nos faz pensar em um mundo interligado, em uma espécie de teia circular de saberes e conhecimentos que se intercruzam para dar significado a cada uma das partes.
IV. A Filosofia é indispensável para entender a educação e sua complexidade, uma vez que possibilita a compreensão das estreitas relações que se estabelecem entre o vivido individual e o vivido de forma coletiva.
Está correto o que se afirma em:
	Resposta Selecionada:
	Incorreta 
II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	Correta 
I e II, apenas.
	Feedback da resposta:
	Sinto muito, sua resposta está incorreta. A complexidade, o trabalho coletivo e a colaboração são, portanto, fundamentais para a produção do conhecimento promovendo aprendizagens investigativas e colaborativas e potencializando a formação de sujeitos que tenham pensamento transformador, crítico e reflexivo. Reveja o material e tente responder à questão mais uma vez!
	
	
	
			Pergunta 8
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto na sequência.
“Antes de indagar qual o método que convém ao estudo dos fatos sociais, é necessário saber que fatos podem ser assim chamados. A questão é tanto mais necessária quanto esta qualificação é utilizada sem muita precisão. Empregam-na correntemente para designar quase todos os fenômenos que se passam no interior da sociedade, por pouco que apresentem, além de certa generalidade, algum interesse social. Todavia, desse ponto de vista, não haveria por assim dizer nenhum acontecimento humano que não pudesse ser chamado de social. Cada indivíduo bebe, dorme, come, raciocina e a sociedade tem todo o interesse em que estas funções se exerçam de modo regular. Porém se todos esses fatos fossem sociais, a Sociologia não teria objeto próprio e seu domínio se confundiria com o da Biologia e da Psicologia”.
DURKHEIM, E. “O que é fato social?” In: DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico. 6. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1972.  p. 1.
Sobre fato social, é correto afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
são formas de pensar, agir e sentir exteriores aos indivíduos e dotadas de poder coercitivo.
	Resposta Correta:
	Correta 
são formas de pensar, agir e sentir exteriores aos indivíduos e dotadas de poder coercitivo.
	Feedback da resposta:
	Parabéns, sua resposta está correta! Segundo o autor, um fato social se reconhece pelo poder de coação externa que exerce ou é suscetível de exercer sobre os indivíduos, que devem ser vistos como agentes.
	
	
	
			Pergunta 9
	1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
“Cabe a um educador questionar permanentemente sobre o objetivo de seu trabalho, sobre os sujeitos de sua prática, sobre o sentido dos procedimentos que utiliza sobre o que é conhecimento, sobre métodos, sobre os conteúdos que veicula, e tantos outros objetos que estão comprometidos com sua prática”.  
LUCKESI, C. C. Filosofia, exercício do filosofar e prática educativa. Em aberto, Brasília, 1990. p. 43.
Considerando a leitura do texto, assinale a alternativa que apresenta uma consideração afirmativa em relação à Filosofia da educação.
	Resposta Selecionada:
	Correta 
Os objetos de meditação filosófica não estão distantes das condutas do educador; não são objetos abstratos. Ao contrário, são os fenômenos que estão imediatamente juntos de si, articulados com a materialidade de sua ação.
	Resposta Correta:
	Correta 
Os objetos de meditação filosófica não estão distantes das condutas do educador; não são objetos abstratos. Ao contrário, são os fenômenos que estão imediatamente juntos de si, articulados com a materialidade de sua ação.
	Feedback da resposta:
	Parabéns, sua resposta está correta! Refere-se ao exercício de filosofar e suas consequência na prática educativa, na medida em que atuam buscando e produzindo fundamentos que deem direção ao nosso agir como seres humanos.
	
	
	
			Pergunta 10
	1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Severino (1990), no contexto histórico da cultura ocidental, é fácil observar que educação e Filosofia sempre estiveram juntas ou, pelo menos, muito próximas. Pode-se constatar, com efeito, que a Filosofia se constituiu unida a uma intenção pedagógica, formativa do humano, explicitando a preocupação com a educação.
SEVERINO, A. A contribuição da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília, v. 9, n. 45, 1990.
Dessa forma, identifique as afirmativas que apontem a ideologia do texto.
I. A prática filosófica não está vinculada a tarefa educativa, e em momento algum a proposta filosófica auxilia na prática pedagógica.
II. Os efeitos da Filosofia se dão no espírito e na cultura de um povo ou de um indivíduo, mas o conhecimento da ciência para o entendimento e condução da educação dispensa a contribuição da Filosofia.
III. A Filosofia propõe um esforço pedagógico de aprendizagem. Praticamente os textos fundamentais dessa área explicitam os conteúdos e uma preocupação com a educação.
IV. Apesar das mudanças pelas quais passou na história da cultura ocidental, a Filosofia, enquanto campo da educação, sempre procurou contribuir para a educação em busca de fundamentos.
Está correto o que se afirma em:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	Correta 
III e IV, apenas.
	Feedback da resposta: