simulado neurociencia-1

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12/09/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2731991&matr_integracao=202003368954 1/6
 
 
Disc.: NEUROCIÊNCIA COGNITIVA 
Aluno(a): SALATIEL SILVA OLIVEIRA DOS SANTOS 202003368954
Acertos: 10,0 de 10,0 11/09/2020
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Qual das alternativas a seguir relaciona-se às áreas cerebrais envolvidas com a memória e aprendizagem?
Córtex motor, lobo parietal e medula espinhal;
Estruturas subcorticais e sistema límbico;
Córtex motor e córtex parietal;
 Córtex pré-frontal, estruturas límbicas, núcleos da base e cerebelo;
Córtex parietal e mesencéfalo;
Respondido em 11/09/2020 16:42:37
 
 
Explicação:
As áreas cerebrais relacionadas à memória e aprendizagem são o córtex pré-frontal, lobo temporal
(especialmente a porção medial), estruturas límbicas, núcleos da base e cerebelo.
 
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Acerca das EMOÇÕES, podemos afirmar que:
I - podem ser classificadas em primárias, secundárias e de fundo.
II - emoções primárias podem ser compreendidas como nojo, alegria, surpresa, medo, raiva.
III - emoções secundárias são aquelas relacionadas a estados de bem ou mal-estar, e podem ser associadas à
percepção de estados internos do indivíduo. 
III - emoções de fundo são aquelas relacionadas a fatores socioculturais, por isso variam de um indivíduo para
o outro, como, por exemplo, a vergonha. 
Assinale a única opção correta em relação às emoções:
Todas estão corretas.
III e IV
I e III
 I e II
II e IV
Respondido em 11/09/2020 17:07:50
 Questão1
a
 Questão2
a
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12/09/2020 Estácio: Alunos
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Explicação:
As emoções costumam ser classificadas em:
 1) emoções primárias;
 2) emoções secundárias ou sociais;
 3) emoções de fundo.
1) emoções primárias: são consideradas inatas ou não-aprendidas, ou seja, são emoções comuns a todos
os indivíduos da nossa espécie, independentemente de fatores socioculturais. Seis emoções são
consideradas primárias: alegria, tristeza, medo, nojo, raiva e surpresa.
 2) emoções secundárias ou sociais: são mais complexas e dependem de fatores socioculturais. São
emoções que variam amplamente com a cultura, com a experiência prévia e com a época em que o
indivíduo está inserido.Exemplos: culpa, vergonha, simpatia, compaixão,embaraço,orgulho, inveja,
gratidão, admiração, espanto, indignação, desprezo.
 3) emoções de fundo: estão relacionadas com o bem-estar, mal-estar, com a calma ou tensão. Os
estímulos indutores dessas emoções usualmente são os internos, produzidos por processos físicos ou
mentais contínuos que levam o organismo a um estado de tensão ou de relaxamento, fadiga ou
energia,ansiedade ou apreensão.Nesse tipo de emoção, o papel principal é desempenhado pelo meio
interno e pelas vísceras, embora se expressem em alterações complexas musculoesqueléticas, tais como
variações sutis na postura do corpo e na configuração global dos movimentos.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação ao teste de Stroop para a avaliação do controle executivo das ações em indivíduos alfabetizados:
 
I. Evidencia que o estímulo sensorial da visualização de cores prevalece sobre a denominação destas cores;
II. Mostra que a leitura exerce predomínio sobre a denominação de cores nos componentes preferenciais das
funções executivas;
III. O sucesso no teste mostra que o indivíduo apresenta flexibilidade e autonomia sobre os estímulos
ambientais;
 
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s):
I;
II;
III;
I e II;
 II e III;
Respondido em 11/09/2020 17:08:24
 
 
Explicação:
Em relação ao teste de Stroop, observa-se que a leitura exerce certo predomínio sobre a denominação de cores
em pessoas alfabetizadas. Dessa maneira, o estímulo sensorial da palavra escrita acaba sendo mais forte do
que o estímulo de denominação da cor impressa. Para obter sucesso no teste, o indivíduo deve suprimir a
tendência natural de ler a palavra escrita, o que indica flexibilidade e autonomia sobre os estímulos ambientais.
Já os indivíduos que não possuem as funções executivas íntegras levam muito mais tempo para executar a
segunda parte do teste, pois tendem a verbalizar o nome da cor impressa.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação às funções cognitivas propostas por Alexander Luria, avalie as afirmações a seguir:
I. Atenção;
II. Função tátil-cinestésica;
 Questão3
a
 Questão4
a
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III. Raciocínio;
IV. Julgamento;
A. Combinação de pensamento com estratégias para alguma conclusão;
B. Reconhecimento de objetos por forma e tamanho;
C. Capacidade de se manter o foco em estímulo do meio;
D. Capacidade de tomada de decisão frente a determinada situação;
 
Faça a associação correta:
I-B; II-C; III-A; IV-D;
 I-C; II-B; III-A; IV-D;
I-D; II-C; III-A; IV-B;
I-A; II-D; III-B; IV-C;
I-D; II-B; III-C; IV-A;
Respondido em 11/09/2020 16:47:43
 
 
Explicação:
Atenção: capacidade de se manter o foco em estímulo do meio; Função tátil-cinestésica: Reconhecimento de
objetos por forma e tamanho; Raciocínio: Combinação de pensamento com estratégias para alguma conclusão;
Julgamento: Capacidade de tomada de decisão frente a determinada situação.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Cada vez mais, o termo neuroplasticidade é utilizado em ambientes escolares. Geralmente, é entendido como
a necessidade de estimular o cérebro (do aluno, no caso) da melhor maneira possível, a fim de facilitar a
aprendizagem. Porém é necessário que tenhamos clareza sobre esse conceito, a fim de não cometermos
equívocos, prejudicando os alunos mais do que os ajudando.
 Nesse sentido, sobre a neuroplasticidade, podemos afirmar que:
 I. A dificuldade em definir esse conceito está no fato de ser relativamente novo, pois foi criado no início do
século XXI.
 II. Embora a plasticidade cerebral seja, em geral, abordada apenas no âmbito estritamente cognitivo,
podemos perceber sua relação com as praxias.
 III. A grande contribuição trazida pela neuroplasticidade é sua capacidade de generalização e padronização,
sem necessidade de valorizar as experiências vivenciadas pelos indivíduos.
 Entre as afirmativas anteriores, está(ão) correta(s):
Somente III
II e III
I e II
Somente I
 Somente II
Respondido em 11/09/2020 17:09:39
 
 
Explicação:
 Embora a plasticidade cerebral seja, em geral, abordada apenas no âmbito estritamente cognitivo, podemos
perceber sua relação com as praxias.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O desenvolvimento pré-natal tem etapas bem definidas. Quais são elas?
 
 Questão5
a
 Questão6
a
12/09/2020 Estácio: Alunos
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Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese e morte celular seletiva.
Proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese.
Indução, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletivae validação funcional.
 Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletiva e validação
funcional.
Indução, migração e diferenciação. 
Respondido em 11/09/2020 16:52:22
 
 
Explicação:
São etapas do desenvolvimento pré-natal : Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese,
morte celular seletiva e validação funcional.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Esse (s) elemento (s) das funções executivas visa (m) gerencia a nossa capacidade de reter e manipular
informações distintas por curto espaço de tempo. Tal função permite que consigamos realizar tarefas
sequenciais com início, meio e fim, sem se perder em meio às informações. Indivíduos com lesões no córtex
pré-frontal podem apresentar distúrbios de memória de trabalho e, com isso, tornam-se incapazes de ler um
texto extenso ou cozinhar, por exemplo. Ao ler um texto, é necessário memória de trabalho para que se possa
lembrar do parágrafo anteriore dar sentido ao que se está lendo. É esse tipo de memória que possibilita a
realização de cálculos mentalmente e a estruturação de pensamentos complexos que dependam de várias
informações simultâneas. Essa descrição corresponde:
I. Memória de trabalho
II. Flexibilização cognitiva
III. Controle Inibitório
É correto o que se afirma em
 I, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
Respondido em 11/09/2020 16:55:11
 
 
Explicação:
Apesar de ser possível encontrar listas com componentes distintos, entende-se que os principais elementos de
controle executivo são: Memória de trabalho, flexibilização cognitiva e controle inibitório. Memória de trabalho:
gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo.
Flexibilização cognitiva: visa sustentar ou alternar atenção em resposta a diferentes demandas ou, ainda,
auxilia a aplicar diferentes regras a situações adequadas. Controle inibitório: É a habilidade utilizada no controle
de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e consigamos parar antes de reagir.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Atualmente, é muito comum vermos o prefixo neuro inserido nas mais diversas áreas e atividades humanas:
Neuroeconomia, Neuropsiquiatria, Neuropsicologia, Neuroreabilitação, Neuromarketing, Neuroeducação,
dentre outros exemplos. Uma vez que as neurociências estão na moda, avalie os conceitos que se expressam
a seguir:
I. É importante buscar referências científicas sobre os diferentes temas das neurociências, pois nem sempre o
prefixo neuro vai estar associado a explicações científicas válidas e confiáveis.
II. Existem alguns níveis básicos nos estudos das neurociências: neurobiologia, neurofisiologia, neurologia e a
neuropsicologia, estão entre eles. Se caracterizam por particularidades e métodos diferentes no estudo do
sistema nervoso e do comportamento.
 Questão7
a
 Questão8
a
12/09/2020 Estácio: Alunos
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III. As neurociências são necessárias para os dias de hoje, pois conseguem explicar todos os aspectos do
comportamento humano como uma ciência que já se desenvolveu por completo.
É correto o que se afirma em
III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
 I e II, apenas.
Respondido em 11/09/2020 16:57:31
 
 
Explicação:
Existe o que se chama de neurobobagem, ou seja, uma supervalorização das neurociências. Por este motivo é
importante buscar as evidências científicas quando observamos o prefixo neuro associado a uma ideia, produto,
explicação etc. As neurociências ainda não conseguem explicar todas as nuances do comportamento humano,
pois é um campo do saber que está em pleno desenvolvimento. As diversas áreas do conhecimento, possuem
interesses distintos e métodos diversificados para estudar a correlação de comportamentos complexos com o
funcionamento do sistema nervoso.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
As neurociências contribuem, de maneira significativa, para o processo educacional ao apresentar a
educadores informações relevantes sobre o funcionamento do cérebro. Um bom exemplo é o conceito de
neuroplasticidade aplicado ao processo de aprendizagem. Sobre este conceito, é correto afirmar que:
Deve ser estimulada apenas nas crianças, pois é um processo que tem limite de idade como
característica.
 É produto do contato do cérebro com as diferentes experiências às quais somos submetidos na
realidade.
Crianças com dificuldades de aprendizagem não a desenvolvem e, por isso, precisam ficar em turmas
especiais.
Só pode ser desenvolvida com a ajuda de profissionais qualificados, como aqueles que podemos
encontrar no ambiente escolar.
É mais um modismo pedagógico que, daqui a pouco, todo mundo vai esquecer.
Respondido em 11/09/2020 17:01:41
 
 
Explicação:
É produto do contato do cérebro com as diferentes experiências às quais somos submetidos na realidade.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
 Questão9
a
 Questão10
a
12/09/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2731991&matr_integracao=202003368954 6/6
O teste de Stroop é utilizado como indicador de funções executivas. Basicamente, os indivíduos são levados a
verbalizar as cores de combinações de imagens, e o tempo que levam para executar tal tarefa é anotado. Em
uma segunda etapa, os mesmos indivíduos são levados a verbalizar nomes de cores escritos em cores
incongruentes, como mostra a imagem acima. 
O tempo de execução do teste é igualmente medido e comparado com o tempo realizado na primeira etapa do
teste. De que maneira essa avaliação pode aferir as funções executivas de um indivíduo?
Indivíduos que levam mais tempo do que a média da população demonstram estar em dia com a
memória de trabalho.
Indivíduos com problemas nas funções executivas levam menos tempo que o normal executando a
segunda tarefa.
 Aumento da autorregulação é observado em indivíduos que realizam ambas as etapas no mesmo
tempo.
 
 Indivíduos que realizam a tarefa no tempo adequado demonstram a função executiva de controle
inibitório.
Um resultado de tempos iguais na confecção de cada etapa evidencia funções executivas em perfeito
estado.
Respondido em 11/09/2020 17:02:32
 
 
Explicação:
Indivíduos que realizam a tarefa no tempo adequado demonstram a função executiva de controle inibitório.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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