Exercício de Literatura Infantojuvenil - Exercício de Fixação 1 2

Prévia do material em texto

Questão 1 de 10 
A respeito da formação do leitor e do sujeito a partir da leitura de obras, a 
literatura infanto-juvenil: 
I. Enfatiza aspectos materiais, sensoriais e éticos do ser humano. 
II. Mexe com a emoção, com as sensações, e é, principalmente, prazerosa, 
traçando seu percurso para a transcendência dos anseios humanos: encontros 
e desencontros, angústia, medo, tristeza, alegria, amor, dor, felicidade. 
III. Oportuniza ao leitor uma leitura individual e frequentemente facultativa e 
contribui na busca dos objetivos e no desempenho das funções que tem o livro 
didático. 
IV. Faz olhar, sentir, ser e construir-se dentro de um universo de possibilidades 
e também colabora para o processo básico da humanização e para a 
ressignificação da realidade que cerca o leitor. 
É correto o que se afirma apenas em: 
A - I e IV. 
B - I, II e IV. Resposta correta 
C - III e IV. 
D - III. 
E - IV. 
Questão 2 de 10 
Diferentemente de tempos atrás, atualmente a literatura infanto-juvenil é vista 
como algo que realmente tem importância, pois possibilita ao estudante 
desenvolver questões de ordem emocional, social e cognitivo incontestável. 
Entende -se então que o trabalho desenvolvido na escola pelo professor, desde 
as séries iniciais, seja ela de forma oral (contação de histórias) ou impressa 
(livros), é de extrema importância para a formação de um adulto leitor. Com 
base nas vídeo aulas e conteúdo abordado no livro de Almeida (2011), em 
relação ao processo cognitivo, a criança quando lê ou ouve alguma história é 
capaz de: 
A -Seguir uma linha paternalista, moralista e centrada em uma representação 
de poder. 
B - Compreender que as histórias retratam problemas existenciais típicos da 
infância. 
C - Desenvolver hábitos de leituras conteudistas. 
D - Desenvolver hábitos de leituras utilitário-pedagógicas. 
E - Indagar, comentar, refletir sobre elas, adquire uma postura crítico-
reflexiva. Resposta correta 
Questão 3 de 10 
Na visão de Almeida (2011) a literatura infanto-juvenil tende a ser o primeiro 
contato do leitor com a literatura em si. Segundo ela esse primeiro contato deve 
servir para: 
A -Expandir a capacidade de tomar decisões e despertar o prazer pela leitura. 
B - Desenvolver a imaginação e a criatividade da criança. 
C - Expandir a capacidade e interesse de análise do mundo e 
sensibilização da consciência. Resposta correta 
D - Garantir que a criança aprenda a ler. 
E - Mostrar aos pequenos que existem pessoas boas e más, tais como os 
personagens dos livros. 
Questão 4 de 10 
Analise as asserções a seguir: Levando em consideração a faixa etária, a 
literatura infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade, 
aproximadamente. O enredo precisa ser de fácil entendimento, com linguagem 
e características peculiares, interessantes e estimulantes para a criança, 
PORQUE Os textos breves ou a não existência deles, com predomínio de 
imagens que sugerem uma situação significativa para a criança ou que lhe 
sejam atraentes colaboram para um convívio inteligente, afetivo e profundo 
com a realidade que a cerca. A expectativa e o mistério que norteiam a história 
são fatores determinantes para atrair o olhar e o interesse da criança. A 
respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
A - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
B - A primeira asserção é uma proposição falsa, mas a segunda a justifica. 
C - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa. 
D - As duas asserções são proposições falsas. 
E - As duas asserções são proposições verdadeiras, com a segunda 
justificando a primeira. Resposta correta 
 
Questão 5 de 10 
É sabido que a literatura infantil toma novo impulso e se apresenta com novas 
formas, novas propostas, novos caminhos, em meados da década de 70, 
graças à contribuição de Monteiro Lobato, 
PORQUE 
Há transmissão de valores da sociedade em obras voltadas para as crianças. 
Obras essas que raramente tinham o ensejo de tornar a leitura uma fonte de 
prazer. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
A -As duas asserções são proposições falsas e não se justificam entre si. 
B - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
C - As duas asserções são proposições falsas, mas a segunda é uma 
justificativa da primeira. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não 
é justificativa da primeira. Resposta correta 
E - As duas asserções são proposições verdadeiras, sendo a segunda 
justificativa da primeira. 
Questão 6 de 10 
Observe a reflexão de Peter Hunt, pesquisador britânico, que destaca a 
complexidade e a riqueza dos textos feitos para crianças: “Literatura infantil é 
aquela que contém alguma representação do autor a respeito da infância. 
Quem escreve faz isso pensando em uma criança real que conhece, e em si 
próprio, durante a infância ou baseia-se em várias ideias que formou sobre 
como são os pequenos em geral ou como poderiam ou deveriam ser. Porém, 
ainda que tente adaptar ou alterar seu estilo ou o conteúdo de um livro para 
uma linguagem que as crianças entendam, ele não pode deixar de ser um 
adulto enquanto escreve. É aí que está a missão desafiadora de fazer literatura 
infantil com qualidade.” (HUNT, Peter. A missão da literatura infantil é expandir 
o universo dos pequenos [Editorial]. Revista Nova Escola, ed 244, ago. 2011. 
Disponível em http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/entrevista-
peter-hunt-639898.shtml?page=1 Acesso em 09 fev. 2015) As ideias 
apresentadas pelo pesquisador reproduzem o conceito sobre: 
A - A qualidade do livro infantil, que deve primar pelo acabamento gráfico 
mesmo que seja estrangeiro. 
B - A qualidade da criança, pois essa é capaz de levantar diferenças e 
semelhanças entre as histórias. 
C - A qualidade da leitura, porque apresenta elementos constitutivos como 
narrador, foco narrativo, enredo, personagens, espaços físico e temporal, 
linguagem, início, meio e fim. 
D - A qualidade do autor, já que a escrita é o registro concreto de toda 
manifestação humana, mediante símbolos, letras, desenhos, ícones. 
E - Qualidade da literatura infantil, desafiadora para quem escreve. 
Resposta correta 
Questão 7 de 10 
No capítulo 2 de seu livro Almeida (2011) diz que: “Como o homem sempre 
teve e tem necessidade de acreditar em forças mágicas para poder explicar o 
que acontece à sua volta ou no mundo, a literatura contempla essa busca 
com”: 
A - Os contos de fadas. 
B - As fábulas. 
C - Os contos de fadas, as fábulas. Resposta correta 
D - Os poemas e contos de fadas. 
E - Os poemas e fábulas. 
Questão 8 de 10 
"A construção da leitura na sala de aula merece cuidados especiais por parte 
do professor. O livro de literatura é um objeto de arte com características 
particulares oriundas de uma experiência criadora. Enquanto arte da palavra, o 
texto literário semeia diversos sentidos na busca de um cultivo plural de 
leituras." (MIGUEZ, F. Nas arte-manhas do imaginário infantil: o lugar da 
literatura na sala de aula. Rio de Janeiro: Zeus, 2000, p. 15) A partir da 
afirmação de Fátima Miguez, assinale a prática pedagógica que não contribui 
com a formação de leitores críticos: 
A - Fazer com que a criança ou adolescente represente, de forma teatral, o que 
foi lido. 
B - Indicar obras de gêneros adequados à faixa-etária dos alunos. 
C - Indicar um livro que o professor leu em sua época de estudante, 
apenas para que tenham uma tarefa de leitura; sem objetivo para a aula. 
Resposta correta 
D - Levar os alunos à biblioteca da escola, permitindo que escolham o título 
que mais agrade a eles. 
E - Realizar participação efetiva de troca de experiências, de sentidos e 
significados com as crianças. 
Questão 9 de 10 
A respeito do histórico da literatura Infantojuvenil, Almeida (2011, p. 15) 
destaca que em relação aos primeiroslivros de literatura infantil surgidos no 
séc. VII “Podemos afirmar que as obras voltadas para as crianças raramente 
tinham o objetivo de tornar a leitura uma fonte de prazer, retratando a aventura 
pela aventura. ” As histórias que discorressem sobre a vida de forma lúdica 
eram quase inexistentes. Nesse contexto da literatura de caráter instrutivo, 
observa-se que: 
A - As histórias traziam sempre uma lição de moral e que os personagens 
mesmo os vilões podiam se regenerar. 
B - Essa época era rica em lições didáticas, que levavam o leitor a refletir sobre 
as situações da narrativa. 
C - Havia uma polarização dos personagens em bons e maus, onde as 
reflexões sobre a história eram quase nulas. Resposta correta 
D - Muitos livros traziam como característica as várias opções de final para que 
o leitor escolhesse. 
E - O leitor era preso à história pelo mero prazer da leitura. 
 
Questão 10 de 10 
A respeito da conceituação de literatura Almeida (2011) coloca que a palavra 
“literatura” vem do latim litteris, que significa letra. Há muitas discussões acerca 
do tema, no entanto muitos autores concordam que na literatura se dá o uso 
estético da linguagem escrita. Entende-se por estética a captação da beleza 
das formas artísticas, uma função particular que busca a perfeição da sensível 
e do próprio fenômeno artístico. Sobre essa abordagem é INCORRETO afirmar 
que: 
A - É a arte de criar e recriar um texto. 
B - A literatura contempla o belo, o estético e a escrita. 
C - Cada escrita literária traz consigo uma parcela do tempo em que viveu o 
escritor. 
D - Não é considerada um tipo de arte, pois segue regras de estrutura e 
apresentação. Resposta correta 
E - Resulta do olhar observador e intérprete do escritor.