Psicologia - Técnica na Investigação da Personalidade (Módulo 3 - Respostas)

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MÓDULO 3
 
Técnica de Aplicação: Fase de Associação
 
 
Referência Bibliográfica:
 
COELHO, L.M.S. Rorschach Clínico – Manual Básico. São Paulo: 3ª Margem, 2007 - Fase de Associação – Maria Cristina Pellini (pág. 25-
30).
 
 A fase de Associação corresponde ao momento de construção livre de respostas frente aos estímulos da prancha.
O diferencial da metodologia de Silveira na elaboração da prova de Rorschach pode ser notado pelo refinamento técnico de todas as
etapas do processo: aplicação, classificação das respostas, cálculo e interpretação. Todas essas etapas estão correlacionadas e ancoradas
na teoria de personalidade que alinhava de modo consistente e dinâmico as funções neurais, o trabalho cognitivo e a organização
emocional subjetiva e única a cada um. Deste modo, a Escola de Silveira prima pela comunhão entre a objetividade, dinâmica e respeito à
experiência subjetiva.
 
A aplicação da Prova de Rorschach é feita individualmente, não havendo aplicação em grupo. Na aplicação, as lâminas são apresentadas
uma de cada vez, sendo solicitado ao examinando que diga com o que acredita serem parecidos os borrões de tinta. Diante deste convite à
contemplação e associação aos borrões impressos nas pranchas, hipóteses de respostas são ativadas, colocando à prova as funções
psíquicas de percepção, atenção, julgamento crítico, simbolização e linguagem. Concomitantemente à execução destas funções psíquicas
na avaliação das hipóteses frente às manchas, os processos psíquicos afetivo-emocionais, motores-conativos e os cognitivos concorrem
para a formulação final da resposta. As respostas ao Rorschach, portanto, revelam o status da representação da realidade em cada
indivíduo, trazendo dados a respeito do desenvolvimento psíquico, das funções e sistemas cerebrais, dos recursos intelectuais envolvidos
na construção das diferentes imagens, das articulações intrapsíquicas e da natureza das relações interpessoais. Como a Prova de
Rorschach avalia a dinâmica e estrutura de personalidade particular a cada pessoa, não se deseja, a partir de seus dados, atribuir um
diagnóstico psiquiátrico. Pretende-se, no entanto, contextualizar os distúrbios psíquicos, compreender o valor e o significado de um sintoma
clínico e orientar para o tratamento mais adequado.
 
A Prova de Rorschach pode ser aplicada:
- em qualquer pessoa (desde que tenha condições de se expressar verbalmente e que tenha suficiente acuidade visual), de qualquer faixa
etária e qualquer nível sócio-econômico-cultural. Como o propósito do exame é verificar a estrutura e a dinâmica da personalidade de cada
examinando em particular, indicando não só as dificuldades, mas também os recursos positivos, não existem respostas certas ou erradas,
pois as pessoas são diferentes e emitem respostas diferentes. Neste sentido, qualquer tentativa do examinando de conduzir suas respostas
de acordo com manuais ou orientações externas está fadada ao fracasso, invalidando a aplicação da Prova. Trata-se de um instrumento
muito sensível às nuances da personalidade refletindo, claramente, os esforços de manipulação, dissimulação ou controle da situação de
aplicação.
O aplicador registra, o mais integralmente possível, as respostas iniciais e a elaboração posterior. É anotado o tempo decorrido até a
primeira resposta e o tempo total para cada prancha. O comportamento – evidente ou sutil – comentários casuais e sentimentos visíveis
são cuidadosamente observados e anotados.
 
Atividades recomendadas:
 
1) Faça uma leitura criteriosa do texto indicado, observando cada procedimento de aplicação correspondente à fase de Associação.
 
2) Acompanhe o seguinte exemplo de exercício:
 
Durante a fase de Associação, pode acontecer do examinando não conseguir “ver nada” na mancha. Nesta situação, qual o procedimento
correto?
A) Suspender imediatamente a aplicação.
B) Interromper para discutir o que está acontecendo.
C) Interromper e repassar as instruções.
D) Insistir, pois é necessária ao menos uma resposta por prancha.
E) Passar para o cartão seguinte, sem insistir.
 
A alternativa correta é a letra “E”, pois esse processo é chamado de Inibição frente ao estímulo. Quando um protocolo apresenta inibição,
deverá ser realizada a repassagem parcial ou total do teste, antes de iniciar a fase de Inquérito.
 
 
Técnica de Aplicação: Fase de Inquérito
 
 
Referência Bibliográfica:
 
COELHO, L.M.S. Rorschach Clínico – Manual Básico. São Paulo: 3ª Margem, 2007 - Fase de Associação – Maria Cristina Pellini (pág. 31-
39).
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Após a primeira apresentação (que é chamada fase de “associação livre”), há um “inquérito”, em que cada resposta é revista, a fim de se
esclarecer: o que, o onde e o como foi construída.
Muitos sistemas de avaliação se desenvolveram a partir das categorias originais de Rorschach. Ao discutir os índices mais importantes e
seus significados, utilizaremos, no presente trabalho, os mais comuns aos vários sistemas, nos quais os símbolos adotados são os do Dr.
Aníbal Silveira.
 
Seguindo a orientação de Rorschach, na fase de Inquérito, serão reapresentadas todas as pranchas ao examinando e lhe serão feitas
algumas perguntas sobre as associações feitas, com o objetivo de compreender o processo de percepção desenvolvido e a elaboração de
cada resposta.
Esta é a parte mais delicada e difícil do inquérito, principalmente para o iniciante em Rorschach, e é preciso muito cuidado ao fazer as
perguntas para não induzir o examinando.
 
Basicamente o aplicador deve investigar:
1) A localização da resposta, ou seja, onde o examinando selecionou a sua percepção (poderá ser na figura toda ou em apenas parte
dela).
2) Os determinantes utilizados para a formação da resposta, ou seja, quais características da mancha determinaram a construção da
imagem para o examinando.
 
Portanto, as questões do Inquérito não devem ser repetitivas, mas seletivas, em função da hipótese do examinador.
 
 
Atividades recomendadas:
 
1) Faça uma leitura criteriosa do texto indicado, observando cada procedimento de aplicação correspondente à fase de Inquérito.
 
2) Acompanhe o seguinte exemplo de exercício:
 
Leia a afirmativas abaixo:
I – A inibição é quando o examinando não dá respsotas na primeira apresentação da prancha.
II – Quando há ausência da resposta cor ao longo da aplicação, surge a hipótese de daltonimo e deve ser investigada em outro teste.
III – Rejeição é quando o examinando não consegue realizar qualquer associação à prancha, depois da repassagem da prancha inibida.
IV – Repassagem parcial deve ocorrer quando há inibiação, poucas respostas ou perseveração de conteúdo.
Assinale a alternativa que contenha todas as respsotas corretas:
a. I e II
b. II e IV
c. I, III e IV
d. I e III
e. III e IV
 
A alternativa correta é a letra “D”, pois na afirmativa II, o procedimento correto seria apresentar a Prancha X e solicitar ao examinando que
nomeie as cores. Na afirmativa IV, a repassagem pode ser parcial ou total do teste.
 
3) Realize agora os exercícios deste módulo, anotando as dúvidas que surgirem durante a resolução. Caso elas persistam, apresente-as ao
professor, nas aulas presenciais.
 
 
Exercício 1:
 No inquérito, o examinador precisa compreender a resposta de modo a ter todos os elementos necessários para classificá-
la. 
Uma pessoa forneceu à prancha IV a resposta “Parece um monstro muito feio, sentado num tronco de árvore”.
 No inquérito, explicou: “É a mancha toda. Essa parte (P1) tem a forma de um tronco de árvore e o 
resto da mancha parece o monstro, também pelo formato. É um monstro feio porque ele é escuro, todo manchado”. 
Podemos dizer que:
Assinale a alternativa correta. 
A)O testando explicou a localização, mas o examinador deve perguntar “o que faz com que pareça?”. Para investigar o
determinante.
B)
O testando explicou o determinante, mas o examinador deve perguntar sobre a localização.
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C)
O testando forneceu todas as informações necessárias para a classificação, então o examinador não precisa perguntar
mais nada.
D)
O examinador deve pedir que o testando descreva o monstro, pois ainda não sabe se o conteúdo é animal ou humano.
E)
O examinador deve perguntar se o testando está vendo o monstro parado ou em movimento, já que o testando disse que
o monstro está sentado.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) 
Exercício 2:
O procedimento de repassagem das pranchas deve ser feito nas seguintes condições:
 Assinale a alternativa correta.
A)
 
 Número de respostas inferior a 15; perseveração de respostas/conteúdos e se não houver respostas de cor ou
movimento.
B)
 Inibição de uma ou até três pranchas e número de respostas superior a 15.
C)
Perseveração de resposta/conteúdo, inibição em uma ou mais de três pranchas, número de resposta inferior a 15.
D)
Somente quando houver rejeição de resposta
E)
 Quando houver perseveração acentuada de localização e conteúdo.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) 
Exercício 3:
Com relação à fase de associação na prova de Rorschach, leia algumas sentenças e depois escolha a alternativa correta:
I O procedimento de repassagem ocorre exclusivamente quando o examinando inibe alguma prancha
 II Devemos estimular o examinando a fornecer o maior número de respostas possíveis até a prancha 
III O examinador deve anotar onde o examinando construiu a imagem
 
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A)
I,II e III estão corretas
B)
Apenas a I está correta
C)
Apenas I e III estão corretas
D)
Apenas a I e II estão corretas
E)
Apenas a II está correta
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) 
Exercício 4:
A repassagem de todas as pranchas deve ocorrer
Assinale a alternativa correta.
A)
Caso a inibição tenha ocorrido frente às pranchas VIII / IX / X ou quando ocorreu a inibição em mais de três pranchas
independente de quais sejam elas.
B)
Caso a inibição tenha ocorrido nas pranchas I à X ou quando ocorreu a inibição até a prancha III.
C)
Caso a inibição tenha ocorrido até a prancha III ou quando ocorreu a rejeição em mais de três pranchas independente de
quais sejam elas.
D)
Caso tenha ocorrido a rejeição frente as pranchas VIII à X ou quando ocorreu inibição em mais de três pranchas
independente de quais sejam elas.
E)
Caso a rejeição tenha ocorrido até a prancha III
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 5:
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Na fase do inquérito, o que o examinador deve perguntar sobre cada uma das respostas fornecidas.?
Assinale a alternativa correta.
A)
O que o examinando viu na prancha
B)
O que o examinando gostaria de comentar sobre a resposta
C)
 Onde as respostas foram vistas e o que na mancha se parece com o objeto referido
D)
Se o examinando consegue ver outras coisas além das que já disse.
E)
Que estórias o examinando consegue elaborar a partir das respostas dadas.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) 
Exercício 6:
 
Caso após a primeira resposta para a Prancha I o examinando a devolva, o aplicador deve reapresentá-la novamente e
perguntar “Você gostaria de tentar ver mais alguma coisa nessa mancha?”.
Como é chamado este procedimento e até quando poderá ser feito?
 Assinale a alternativa correta
A)
É chamado de rejeição e poderá ser feito até a sétima prancha.
B)
É chamado de estimulação e poderá ser feito até a terceira prancha
C)
É chamado de inibição e poderá ser feito até a terceira prancha
D)
É chamado de repassagem e poderá ser feito até a sétima prancha.
E)
É chamado de estimulação e poderá ser feito até a sétima prancha.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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Comentários:
B) 
Exercício 7:
Se durante a fase de inquérito um sujeito fornece informações adicionais em uma resposta, a qual não havia mencionado
na fase de associação, devemos:
É correto APENAS o que se afirma em
A)
Ignorar a informação, pois estamos investigando como ele percebeu a imagem durante a associação
B)
Ignorar a informação, pois ela não trará dados novos ao caso.
C)
Em seguida à verbalização, verificar se o sujeito já havia visto do modo informado durante a fase de associação ou se vê
apenas no inquérito.
D)
Terminar o inquérito de todas as pranchas para depois voltar à resposta que ele complementou com novas informações.
E)
Terminar o inquérito da prancha que ele complementou com novas informações para em seguida inquirir sobre tais dados novos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C)