AVALIAÇÃO - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A cultura urbano-industrial decorre, fundamentalmente, da aplicação do conhecimento 
científico no mundo do trabalho e da produção. Tal cultura está calcada numa lógica de 
organização da produção e do consumo em massa, bem como, dos processos de 
massificação de organização e de controle racional da vida social. 
De acordo com este projeto de sociedade, o Estado Moderno tem o papel de: 
 
 
 
Elaborar e implantar políticas econômicas e sociais que atendam aos 
interesses e necessidades da classe dominante, ou seja, dos donos dos meios 
de produção. 
 Elaborar e implantar políticas que atendam aos interesses e necessidades 
decorrentes dos conflitos entre-classes e intra-classes. 
 
Elaborar e implantar políticas sociais que atendam as camadas populares, 
pois a economia é regulada pelo mercado. 
 
Elaborar e implantar políticas que atendam aos interesses e necessidades da 
classe trabalhadora. 
 
Elaborar e implantar um projeto econômico dos setores modernos, pois a 
questão social é papel das organizações não governamentais. 
Respondido em 22/09/2020 19:29:49 
 
Explicação: 
Um sistema de avaliação deve fornecer informações que possam auxiliar na orientação das 
políticas educacionais. Deste modo, os indicadores de qualidade devem mostrar o quanto o 
sistema educacional está caminhando em consonância com o sistema nacional de avaliação, 
ou seja, se os sistemas estão conseguindo relacionar os resultados observados aos 
desejados. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
De acordo com Luckesi (2008), "o ato de avaliar implica coleta, análise e síntese dos 
dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou 
qualidade, que se processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado 
com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo 
de objeto. O valor ou qualidade atribuídos ao objeto conduzem a uma tomada de 
posição a seu favor ou contra ele. E o posicionamento a favor ou contra o objeto, ato ou 
curso de ação, a partir do valor ou qualidades atribuídos, conduz a uma decisão nova: 
manter o objeto como está ou atuar sobre ele." Tendo por base o texto e 
considerando a avaliação no processo educativo, entende-se que a avaliação 
pedagógica deve ser: 
 
 
 
atribuição de notas, concedendo um caráter de verificação à avaliação, não 
levando em conta o aspecto educacional de orientação do aluno 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=205991242&cod_prova=4113531390&f_cod_disc=
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Adequada à natureza da aprendizagem, considerando os resultados das 
tarefas e provas realizadas pelo aluno 
 
utilizada para estabelecer uma classificação do educando, expressa em 
aprovação ou reprovação 
 
um ato dinâmico que qualifica e subsidia o reencaminhamento da ação, 
possibilitando a construção dos resultados que se deseja. 
 um mecanismo por meio do qual o professor detecta os níveis de 
aprendizagem atingidos pelos alunos 
Respondido em 22/09/2020 19:30:45 
 
Explicação: 
Um mecanismo por meio do qual o professor detecta os níveis de aprendizagem atingidos 
pelos alunos. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
São características da Tendência Pedagógica Renovada não-diretiva, EXCETO: 
 
 
 
Foco no aluno 
 
Preocupação com o psicológico 
 
Professor como facilitador 
 
O contato com a realidade torna a aprendizagem significativa 
 Exagerado apego aos livros didáticos 
Respondido em 22/09/2020 19:36:38 
 
Explicação: 
O exagerado apego aos livros didáticos é uma característica da Tendência 
Pedagógica Tecnicista. 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A contribuição mais importante do Banco Mundial deve ser seu trabalho de assessoria 
concebido para ajudar os governos a desenvolver políticas educativas adequadas à 
especificidades de seus países. Desse modo, 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=205991242&cod_prova=4113531390&f_cod_disc=
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os agentes locais são orientados para dar continuidade ao processo de 
desenvolvimento de expectativa de vida. 
 
o Banco Mundial assumiu o papel de fornecedor de ideias a serem implantadas 
nos sistemas estaduais e municipais de ensino. 
 
as políticas sociais são elaboradas para instrumentalizar a política econômica, 
reestruturar o governo e a política educacional. 
 o financiamento do banco, em geral, será o delineamento com vistas a influir 
sobre as mudanças nas despesas e nas políticas de autoridades nacionais 
 
e- o Banco Mundial complementa uma política de ajuste estrutural nas 
instituições de ensino. Iniciou-se a implantação da avaliação como política 
regulatória 
Respondido em 22/09/2020 19:37:47 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A organicidade da educação jesuítica foi consagrada quando Pombal os expulsou 
levando o ensino brasileiro ao caos, através de suas famosas aulas régias, a despeito da 
existência de escolas fundadas por outras ordens religiosas, como os Beneditinos, os 
franciscanos e os Carmelitas (Niskier, 2001, p. 34). 
Sobre a reforma de Pombal no Brasil-Colônia, podemos afirmar que: 
I - As aulas régias eram autônomas e isoladas, com professor único e uma não se 
articulava a outra. 
II - O ensino se tornou disperso e fragmentado, sendo as aulas ministradas por 
professor com uma formação precária. 
III - As aulas régias foram a primeira experiência de ensino promovido pelo Estado na 
história brasileira. 
IV - As aulas régias tinham um caráter universal, ou seja, atendia a formação de toda a 
população da colônia. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
Somente os enunciados III e IV estão corretos 
 
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos 
 
Somente os enunciados I e III estão corretos 
 Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
Respondido em 22/09/2020 19:36:21 
 
Explicação: 
Através do Alvará Régio de 28 de junho de 1759 que o Marquês de Pombal, ao mesmo tempo 
expulsou os jesuítas de Portugal e de suas colônias, suprimindo as escolas e colégios 
jesuíticas de Portugal e de todas as colônias; criou as aulas régias ou avulsas de Latim, Grego, 
Filosofia e Retórica, que deveriam substituir os extintos colégios jesuítas e criou a figura do 
¿Diretor Geral dos Estudos¿, para nomear e fiscalizar a ação dos professores. 
As aulas régias eram autônomas e isoladas, com professor único e uma não se articulava 
com as outras. Destarte, o novo sistema não impediu, a continuação do oferecimento de 
estudos nos seminários e colégios das ordens religiosas que não a dos jesuítas (Oratorianos, 
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Franciscanos e Carmelitas, principalmente).Em lugar de um sistema mais ou menos unificado, 
baseado na seriação dos estudos, o ensino passou a ser disperso e fragmentado, baseado 
em aulas isoladas que eram ministradas por professores leigos e mal preparados.Com a 
implantação do subsídioliterário, imposto colonial para custear o ensino, houve um aumento 
no número de aulas régias, porém ainda muito precário devido à escassez de recursos, de 
docentes preparados e da falta de um currículo regular. Então, podemos afirmar que os 
enunciados I,II e III estão corretos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Das opções abaixo assinale a que não se refere à avaliação formativa 
 
 
 O papel da memorização é muito importante em uma avaliação escolar baseada em noções 
ou temas trabalhados recentemente. E excelência escolar é a arte de refazer o que acaba 
de ser exercitado em aula. 
 
O professor trabalha como parceiro do aluno. Tem como objetivo principal o 
desenvolvimento cognitivo, social, emocional e psicomotor do estudante. 
 
A avaliação é proposta pelos professores e deve reconhecer a diversidade cultural, ritmos, 
estilos cognitivos, de gênero, de classe social e da necessidade especial, física ou mental 
de cada aluno. 
 
É importante desenvolver as potencialidades de cada indivíduo, para gerir ele próprio seus 
projetos, progressos e estratégias diante dos obstáculos que surgem na vida escolar. 
 
A profissionalização dos professores é fundamental para instrumentalizá-los a construírem 
seus próprios sistemas de observação, interpretação e de intervenção em função dos 
objetos de estudo. 
Respondido em 22/09/2020 19:42:22 
 
Explicação: 
Memorizar, mas com papel de conectar a realidade do aluno. 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=205991242&cod_prova=4113531390&f_cod_disc=
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Relacione a segunda coluna com a primeira, de acordo com os passos para a construção 
da avaliação formativa-emancipadora. a) O professor precisa se perguntar sobre o seu 
domínio a respeito do objeto, dos conteúdos, da área do conhecimento que leciona. b) 
O professor precisa mostrar aos alunos que a avaliação não pode ser separada da 
proposta de ensino; precisa pesquisar sobre o que o aluno já sabe e o que ele precisa 
saber. c) O professor deve estabelecer com seus alunos o foco da avaliação - os 
referentes avaliativos. d) O professor precisa convencer os alunos de que eles podem 
errar, que seus erros não serão punidos, mas que são elementos pedagógicos valiosos. 
( ) Escolha dos focos e eixos da avaliação e construção dos referentes avaliativos, dos 
elementos observáveis. ( ) Autoavaliação da formação de cada profissional nas 
diferentes áreas do conhecimento e para as funções que desempenha na escola, indo 
em busca do aperfeiçoamento, da qualificação, da formação plena. ( ) Diálogo crítico 
sobre o processo de construção do conhecimento/aprendizagem dos alunos. ( ) Análise 
do papel e função do erro na aprendizagem/avaliação, requerendo correção, mas não 
punição. A ordem correta da relação entre as colunas é: 
 
 
 
b, c, d, a 
 
a, d, b, c. 
 c, a, b, d. 
 
d, c, b, a. 
 
a, b, c, d. 
Respondido em 22/09/2020 19:50:52 
 
Explicação: 
 
 
Então a alternativa correta CABD, vamos entender: O professor precisa explicar o foco da 
avaliação, como será avaliado o assunto proposto. Assim como precisa saber se o seu aluno 
tem domínio sobre os conteúdos propostos. Precisa fazer o aluno entender que a avaliação 
faz parte da proposta de ensino. Ensinar que errar faz parte do acerto, é errado que vão 
entender a onde errarão para achar o acerto. 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em relaçã a Prova Brasil marque a opção incorreta: 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=205991242&cod_prova=4113531390&f_cod_disc=
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Por ser universal, expande o alcance dos resultados oferecidos pelo Saeb. Como 
resultado, fornece as médias de desempenho para o Brasil, 
 A Prova Brasil avalia as escolas públicas localizadas em área rural. 
 
A Prova Brasil avalia as habilidades em Língua Portuguesa (foco em leitura) e 
Matemática (foco na resolução de problemas) 
 
Avalia apenas estudantes de ensino fundamental, de 4ª e 8ª séries. 
 
Parte das escolas que participarem da Prova Brasil ajudará a construir também 
os resultados do Saeb, por meio de recorte amostral. 
Respondido em 22/09/2020 19:50:12 
 
Explicação: 
Prova Brasil, que tem como um de seus objetivos produzir informações sobre o ensino 
oferecido pelas escolas públicas brasileiras. 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
No final da década de 70, a noção de democratização do direito à educação conviveu 
com a ideia dos direitos da cidadania. A legislação que, em 1994, veio reafirmar o 
direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer mecanismos de 
participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a 
inclusão é_______________________________ 
 
 
 Lei de Diretrizes e Base da Educação 
 
Estatuto da Criança e Adolescente (ECA) 
 
ENADE 
 
Constituição Federal 
 
Ministério da Educação e Cultura (MEC) 
Respondido em 22/09/2020 19:45:51 
 
Explicação: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define e regulariza a organização 
da educaçãobrasileira com base nos princípios presentes na Constituição. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
No passado, em nossa prática escolar, castigava-se fisicamente. No Sul do País, era 
comum um professor utilizar-se da régua escolar para bater num aluno que não 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=205991242&cod_prova=4113531390&f_cod_disc=
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respondesse com adequação às suas perguntas sobre uma lição qualquer. No Nordeste 
brasileiro, esta mesma prática era efetivada por meio da palmatória, instrumento de 
castigo com o qual o professor batia na palma da mão dos alunos. A quantidade de 
palmadas dependia do juízo deste professor sobre a possível gravidade do erro 
(LUCKESI, Cipriano. Prática Escolar: do erro como fonte de castigo ao erro como fonte 
de virtude). 
O fragmento acima evidencia uma prática de qual modelo de escola? 
 
 
 
Escola Tecnicista 
 
Escola Libertária 
 Escola Tradicional 
 
Escola Nova 
 
Escola Libertadora 
Respondido em 22/09/2020 19:44:49 
 
Explicação: 
As escolas tradicionais são famosas por sua grande severidade e tradicionalismo. Foram 
muito comuns em épocas passadas, onde o ensino era muito rígido e os alunos estudavam 
seriamente em classes que eram separadas por gênero (masculino e feminino). Atualmente 
ainda existem muitas escolas que seguem o estilo tradicional, que são conhecidas por sua 
grande tradicionalidade, rigidez em regimes de colégios internos. Grandes ícones políticos e 
sociais estudaram em diversos tipos de escola tradicional, onde o respeito pelo professor e 
a grande quantidade de horas-aula e ensino de qualidade são destaque