RESUMO DCM - ISABELA

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS - UEA 
ESCOLA SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – ESA 
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
DESENVOLVIMENTO E CONTROLE MOTOR 
 
DOCENTE: ANDRESSA RIBEIRO CONTREIRA 
DISCENTE: ISABELA SILVA DA COSTA 
 
RESUMO 
 
Com base no conhecimento adquirido nas aulas de Desenvolvimento e 
Controle Motor e nas leituras afins, é possível citar as relevâncias da ampulheta e da 
sua necessidade para o desenvolvimento de uma criança, onde ela precisa ter a 
estimulação correta e está no ambiente adequado, para que exista a possibilidade 
dela não queimar fases. A partir disso, entra em questão a parte da prontidão 
maturação e crescimento, onde pode-se notar se todas as fases foram concluídas ou 
não. 
A fase reflexiva se trata dos movimentos que não precisam de estimulo, sendo 
chamado de involuntários, onde faz-se mostrar o instinto de sobrevivência e defesa 
do organismo. No final desta fase para a rudimentar, a criança já desenvolve um 
aspecto sensorial de reconhecimento, que estimula o tronco e a cabeça, ainda em 
decúbito ventral, estimular e rotacionar o membro ao ponto de tentar reconhecer o 
ambiente. Deve-se notar que os reflexos são as primeiras formas de movimento 
humano, tendo em vista que eles não foram aprendidos eles acabam se conceituando 
como capacidades e não como habilidades. 
Com a fase rudimentar vem os primeiros movimentos voluntários, onde o 
surgimento varia de acordo com a criança e se modifica a partir dos fatores biológicos, 
ambientais e também da forma como a criança deve agir. Nota-se que elas adquirem 
os movimentos para o equilíbrio, que seria conseguir alcançar, pegar e soltar, mas 
também conseguir ter controle sobre o tronco, pescoço e cabeça, e partir disso 
conseguir se arrastar, engatinhar e caminhar. Mesmo com tudo, a fase rudimentar é 
fixa, entretanto a taxa de progressão varia de acordo com cada criança. 
 É a partir da fase fundamental em que a criança fica mais envolvida 
potencialmente na exploração do seu corpo. Com esta fase que vem a descoberta 
dos movimentos para o equilíbrio, locomoção e manipulação, em seguida nota-se que 
os movimentos serão primeiramente isolados, logo em seguida terão combinações 
com outros. 
 Vale ressaltar que as crianças necessitam de oportunidades, estímulos e 
instrução para que as mesmas possam ter uma melhor desenvoltura e progredir e 
assim ter um melhor controle para que haja uma melhor aprendizagem, onde o campo 
base faz com que a desenvolvimento motor chegue até a plenitude das habilidades 
motoras. 
As atividades com maior complexidade começam a surgir no período da fase 
especializada, onde a estabilidade, locomoção e manipulação de objetos são mais 
refinadas, combinadas e reelaboradas para caso haja uma situação que necessite de 
uma grande demanda. 
Com a prontidão pode-se notar que o desenvolvimento da criança vai depender 
dela, uma vez que essa fase irá fazer com que a criança se reconheça. Entretanto é 
necessário reconhecer a fase em que ela se encontra, para que exista o respeito de 
acordo com cada fase etária. 
Já com a maturação é possível notar o processo de evolução morfológica, 
fisiológica e psicológica de cada indivíduo, que acontece durante toda sua vida. Logo 
assim, a cada dia que se passa, estamos mais capazes a executar novas tarefas. 
O crescimento são as mudanças físicas, durante o desenvolvimento da criança, 
pois corresponde ao processo de multiplicação e da diferenciação celular que pode 
determinar as alterações do corpo ou somente de uma segmento específico. 
A partir desse resumo nota-se a importância de a criança ter um bom incentivo 
para seu desenvolvimento e controle motor, pois se inicia na gestação e vai até o fim 
da vida.