Crescimento e Desenvolvimento Humano Prova Final

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Crescimento e Desenvolvimento Humano 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual 
Semipresencial 
 
1. Os músculos e articulações são coordenados para que funcionem juntos no 
desempenho das habilidades motoras, que dependem dos executores, que são os 
membros superiores e inferiores, tronco e cabeça; de tal forma que cada um faz algo 
diferente ou ambos executam a mesma coisa. Com base no exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O sistema nervoso exerce o controle motor parcialmente sobre as habilidades 
motoras. 
II- Os sistemas de controle emitem as informações para os músculos, as articulações, 
os membros e cabeça; são os executores de ações. 
III- No sistema aberto, as informações são enviadas para os executores realizarem o 
movimento necessário. 
IV- No sistema fechado, as instruções enviadas servem para iniciar um movimento, 
pelos executores, mas a finalização depende das informações enviadas adicionais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
2. O desempenho motor se encontra em constante evolução, partindo de movimentos 
mais simples e realizados de maneira individual para movimentos com inúmeras 
combinações, que serão utilizadas em atividades de lazer, esportivas e, 
principalmente, cotidianas, ao mesmo tempo com os processos da aprendizagem 
escolar e do amadurecimento das principais habilidades motoras. Sobre o avanço dos 
estágios da aprendizagem motora, referente às diversas mudanças que acontecem 
com o aprendiz, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Atividade cerebral: regiões específicas do cérebro ativadas durante o estágio 
inicial da aprendizagem não são sempre as mesmas áreas ativadas durante os 
estágios posteriores. 
( ) Gasto de energia/eficiência de movimento: a quantidade de energia que os 
principiantes usam diminui; a eficiência do movimento aumenta. 
( ) Músculos envolvidos: o número de músculos ativados por um principiante 
aumenta com a prática. 
( ) Detecção de erros e atenção: a quantidade de atenção consciente dispensada às 
características motoras de uma habilidade é diminuída. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BELTRAME, Thaís Silva; SILVA, Juliana da. Desempenho motor e 
dificuldades de aprendizagem em escolares com idades entre 7 e 10 anos. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_2%20aria-label=
Motricidade, Florianópolis, v. 7, n. 2, p. 57-68, out. 2011. Disponível em: 
http://www.redalyc.org/html/2730/273020133007/. Acesso em: 6 set. 2017. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
3
. 
Os médicos pediatras para avaliar a vitalidade do recém-nascido nos primeiros 
minutos de vida e verificar como ele está reagindo ao nascer utilizam a escala de 
Apgar. Nesta escala, o recém-nascido é classificado com pontuação de 0, 1 ou 2 por 
meio da avaliação de cinco itens (aparência/cor, pulsação/frequência cardíaca, 
expressão facial/reflexos, atividade/tônus muscular e respiração), atingindo uma 
pontuação total de 10. Referente à escala de APGAR, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Com relação à aparência/cor com nota 1: o corpo rosado e extremidades azuladas. 
( ) Com relação à aparência/cor com nota 2: o corpo rosado e extremidades rosadas. 
( ) Com relação à respiração com nota 2: respiração lenta/irregular. 
( ) Com relação à respiração com nota 0: não apresenta respiração (ausente). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BERTOLDI, T. Escala de Apgar. Portal Nacional de Saúde Unimed Brasil, 
Setembro, 2010. Disponível em: 
<http://www.unimed.coop.br/pct/index.jsp?cd_canal=49146&cd_secao=49141&cd_m
ateria=305344>. Acesso em: 22 nov. 2016. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
4
. 
É de grande importância observar que o crescimento e o desenvolvimento humano são 
determinados por inúmeros fatores. O desenvolvimento e o crescimento se 
transformam desde o início da concepção até a maturidade. Com relação aos fatores 
que influenciam o crescimento e o desenvolvimento, analise as opções a seguir: 
 
I- Hereditariedade e nutrição. 
II- Fatores políticos. 
III- Elementos químicos. 
IV- Drogas (heroína). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth Duskin. Desenvolvimento Humano. 
12. ed. Porto Alegre: Amgh Editora Ltda, 2013. 785 p. Disponível em: 
<https://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr;=&id=l6Y5AgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA5&dq=desenvolvimento+humano&o
ts=7AoPhdPZlZ&sig=IDuHQ7scnqY5-
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_4%20aria-label=
JTqSb_6jurcQf0#v=onepage&q=desenvolvimento humano&f=false>. Acesso em: 16 
nov. 2016. 
 a) As opções I, III e IV estão corretas. 
 b) As opções III e IV estão corretas. 
 c) As opções II e III estão corretas. 
 d) As opções I e II estão corretas. 
 
5
. 
A avaliação nutricional da gestante no início do pré-natal é importante para 
estabelecer as necessidades de nutrientes nesse período e deve ser realizada 
constantemente no período da gravidez. A falta de nutrientes interfere na saúde da 
mãe e do bebê. Com relação à má nutrição da mãe e os problemas que podem ocorrer, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Problema placentário: causado por problemas associados aos fornecimento e ao 
transporte de nutrientes da placenta para o feto. 
II- Problema maternal: causado pela gestão ideal de nutrientes pela gestante. 
III- Problema fetal: causado pela falta de capacidade do feto em utilizar os nutrientes 
que são oferecidos pela mãe. 
IV- Durante a gravidez, não deve ser ingerido ácido fólico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: NOCHIERI, Ana Carolina Moreira et al. Perfil nutricional de gestantes 
atendidas em primeira consulta de nutrição no pré-natal de uma instituição filantrópica 
de São Paulo. O Mundo da Saúde, São Paulo, v. 32, n. 4, p. 443-451, jan. 2008. 
Disponível em: 
<http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.460.3546&rep=rep1&type
=pdf>. Acesso em: 12 abr. 2017. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
6. A aprendizagem refere-se a uma mudança na capacidade do indivíduo executar uma 
tarefa, mudança esta que surge em função da prática e é inferida de uma melhoria 
relativamente permanente no desempenho. Assim, a prática é uma condição 
necessária. Referente às diversas mudanças que acontecem no aprendiz com o 
avanço dos estágios da aprendizagem motora, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Atençãoseletiva visual: atenção visual torna-se cada vez mais direcionada 
especificamente a fontes adequadas de informações. 
( ) Músculos envolvidos: o número de músculos ativados por um principiante 
aumenta com a prática. 
( ) Gasto de energia/eficiência de movimento: a quantidade de energia que os 
principiantes usam diminui; a eficiência do movimento aumenta. 
( ) Atenção consciente: a quantidade de atenção consciente dispensada às 
características motoras de uma habilidade é aumentada. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_5%20aria-label=
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_6%20aria-label=
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PELLEGRINI, Ana Maria. A aprendizagem de habilidades motoras I: O 
que muda com a prática? Revista Paulista Educação Física, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 
29-34, dez. 2000. Disponível em: 
http://www.ceap.br/material/MAT11042011150431.pdf. Acesso em: 3 maio 2017. 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
7. O desenvolvimento motor é uma evolução contínua e demorada, pelo fato das 
mudanças mais acentuadas ocorrerem nos primeiros anos de vida. O processo de 
desenvolvimento motor é apresentado através das fases dos movimentos reflexos, 
rudimentares, fundamentais e especializados. Para cada fase desse processo existem 
idades cronológicas correspondentes (PAIM, 2003). Com relação ao 
desenvolvimento humano, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A criança no final do primeiro mês de vida consegue manter a cabeça ereta quando 
sustentado na base do pescoço. 
II- A criança no sexto mês de vida começa a desenvolver o seu lado locomotor. 
III- A criança no terceiro mês de vida senta sozinha sem apoio. 
IV- A criança no nono mês de vida consegue engatinhar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PAIM, Maria Cristina Chimelo. Desenvolvimento motor de crianças pré-
escolares entre 5 e 6 anos. Revista Digital, Buenos Aires, v. 58, n. 8, p. 1, mar. 2003. 
Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd58/5anos.htm>. Acesso em: 25 out. 
2017 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
8. Quando um aluno executa um chute ao gol durante uma partida de futebol, está 
realizando uma tarefa motora voluntária, em que pretende atingir a máxima precisão 
com o mínimo de esforço e tempo. O aluno desenvolveu a habilidade motora de 
chutar. Com relação às habilidades motoras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A cortada durante a partida de voleibol é uma habilidade motora do jogador. 
II- Os movimentos involuntários do bebê são habilidades motoras. 
III- Descascar uma laranja, digitar um texto ou descer uma escada são tarefas 
motoras. 
IV- As habilidades motoras são tarefas motoras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_8%20aria-label=
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
9
. 
O desenvolvimento de habilidades motoras é um conteúdo do comportamento motor, é 
entender as primeiras tentativas de se locomover em várias formas e em variadas 
direções, de dar os primeiros passos e, posteriormente, a ação de saltar e correr no meio 
que o cerca. É de suma importância que o professor de Educação Física tenha 
conhecimento sobre a fase motora fundamental, por exemplo. Assinale a alternativa 
CORRETA que se refere à fase motora fundamental (estágios): 
 
FONTE: OLIVEIRA, Jorge Alberto de. Padrões motores fundamentais: implicações e 
aplicações na educação física infantil. Interação: Centro Universitário do Sul de Minas, 
v. 6, n. 6, p. 37-42, dez. 2002. Disponível em: 
https://www.researchgate.net/profile/Jorge_De_Oliveira/publication/237608994_PAD
ROES_MOTORES_FUNDAMENTAIS_IMPLICACOES_E_APLICACOES_NA_ED
UCACAO_FISICA_INFANTIL/links/540e22a70cf2df04e756ca60.pdf. Acesso em: 12 
abr. 2017. 
 a) Estágio maduro: o movimento não é mecânico, nem eficiente, não coordenado e 
pouco controlado. 
 b) Estágio elementar: diminui o controle e a coordenação dos movimentos. 
 c) Estágio aplicação: experiências anteriores não permitem a tomada de decisões. 
 d) Estágio inicial: representam as primeiras tentativas da criança de desempenhar 
alguma função motora. 
 
10. Ao longo do desenvolvimento motor, os movimentos podem ser reflexivos, 
rudimentares, fundamentais e especializados. As habilidades motoras são 
desenvolvidas a partir dos movimentos voluntários da criança, nas diferentes fases 
do desenvolvimento motor. Os movimentos reflexivos são involuntários e, por isso, 
não são consideradas habilidades motoras, mas importantes para um diagnóstico do 
desenvolvimento cerebral e dos movimentos motores posteriores da criança. 
Referente aos reflexos que são classificados em primitivos ou posturais, aparecendo 
após o nascimento e que ao longo dos meses desaparecem, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Os reflexos primitivos da criança estão relacionados à alimentação e à proteção da 
criança. Entre os quais, o reflexo de Moro permanece até os seis meses de idade 
aproximadamente. 
II- O reflexo primitivo de Babinski consiste na distensão dos dedos dos pés, após o 
toque na sola dos pés (até o quarto mês), substituído pelo reflexo de Preensão 
Plantar, que aparece no amadurecimento do sistema neuromuscular do bebê. Ele 
consiste no estímulo da planta dos pés, proporcionando a contração dos dedos, que 
inicia por volta dos quatro meses e dura até os doze meses de idade. 
III- A habilidade locomotora de ficar em pé ocorre quando o bebê apresenta uma 
estabilidade e controle de seu corpo. 
IV- A habilidade de caminhar aparece com a estabilidade de deslocamento, através 
de mudanças posturais, em que a criança caminha com o apoio da base dos pés (pés 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_10%20aria-label=
para fora e joelhos um pouco flexionados). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
11. (ENADE, 2010) Um professor de educação física, atuante em um projeto de 
atividades extracurriculares em uma instituição de ensino, na modalidade futsal, ao 
assumir a sua turma, verificou que estavam matriculados dois alunos com 
deficiências, sendo um deles deficiente auditivo, do tipo profundo, e o outro 
deficiente motor, do tipo hemiplégico.Nessa situação, analise as correspondências estabelecidas entre as ações do 
profissional e a classificação dessas ações: 
 
I. Posicionar-se e conduzir as aulas de modo a ser visto por toda a turma é uma ação 
integradora. 
II. Adotar comandos visuais durante as aulas é uma ação inclusiva. 
III. Permitir que o aluno hemiplégico ocupe apenas a posição de goleiro é uma ação 
excludente. 
IV. Propor ao grupo que elabore formas de promover a plena participação de todos é 
uma ação inclusiva. 
V. Dispensar o aluno hemiplégico da parte competitiva da aula é uma ação 
segregadora. 
 
Estão corretas apenas as associações estabelecidas em: 
 a) II, III e IV. 
 b) I, II e IV. 
 c) I, II e V. 
 d) I, III e V. 
 
12. (ENADE, 2007) Em artigo científico em que divulgou os resultados de um programa 
nacional de avaliação do desenvolvimento de crianças e jovens, o coordenador de 
uma equipe de profissionais de educação física fez uma análise das implicações dos 
resultados da pesquisa para a prática profissional. Com base nessa situação 
hipotética, julgue se os itens a seguir, que correspondem a possíveis ações dos 
membros da equipe de profissionais citada, estão de acordo com os princípios gerais 
do desenvolvimento motor. 
 
I- Ampliar o acesso das crianças e dos jovens às atividades corporais, já que parte 
dos déficits no desenvolvimento está relacionada com a insuficiência de estímulos 
oferecidos pelo ambiente. 
II- Oferecer atividades corporais diversificadas e variadas, uma vez que crianças que 
apresentam déficits em algumas habilidades podem não apresentá-los em outras. 
III- Evitar intervenções especializadas, pois, nas fases iniciais, as crianças 
apresentam pequenas diferenças entre si e suas habilidades motoras básicas seguem 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQyNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjU1ODg3&action4=MjAyMC8y&prova=Mjc1ODIyMzQ=#questao_12%20aria-label=
um padrão maturacional definido. 
IV- Concentrar a atuação nas atividades já aprendidas, haja vista que o ritmo das 
aquisições motoras diminui após os 18 anos, e que as pessoas, após certa idade, 
perdem a capacidade de desenvolver novas habilidades corporais. 
 
Estão certos apenas os itens: 
 a) I e II. 
 b) I, III e IV. 
 c) II e III. 
 d) I e IV.